鲸第二课时(人教版小学语文第九册)

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五年级上册《鲸》说课稿

五年级上册《鲸》说课稿今天我说课的内容是人教新课标小学语文五年级上册第三组说明性文章单元中的《鲸》第二课时。

这节课我按以下几个方面来说明：一、说教材；二、说教法学法；三、说教学过程；四、说作业设计；五、说板书设计。

一、说教材(一)教材简析《鲸》选自人教新课标版第九册第三组。

这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。

作者运用列数字、举例子、作比较和打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

本单元意在让学生了解有关鲸的科学知识，培养学生的科学素养和人文素养。

体会并学习作者的说明方法，做到学以致用，培养学生探索海洋动物的兴趣。

本文计划安排两课时。

第一课时以学生自学为主，第二课时是本文的教学难点。

体会作者的说明方法，并学以致用；培养学生探索海洋动物的兴趣。

(二)教学目标：认知目标：认识3个生字，会写10个生字，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，认识列数字、举例子、作比较和打比方等说明方法。

情感目标：通过课件图片的欣赏，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

(三)教学重、难点：重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中运用。

难点：激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

(四)教具准备PPT课件、农远资源的声像资源二、说教法和学法(一)设计理念在本文的教学过程中，应促进学生主动、和谐的发展，体现“五主一辅”原则，即：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以教材为主源，以学生情感的升华为主旨，以农远资源的声像技术为辅助的原则，确定学生的主体意识、训练意识和创新意识。

2023年《鲸》教学设计_2

2023年《鲸》教学设计2023年《鲸》教学设计1教学目标：（1）熟读课文，了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性，培养学生热爱科学的教育。

（2）在了解鲸的特点上，体会说明事物的方法。

（3）培养学生动手搜集资料和处理信息的能力。

教学重难点：（1）了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

（2）鲸的进化过程。

教学准备：投影片，录像带，图片，文字资料。

课时安排：第二课时教学过程：一、猜谜语导入：师：同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语。

（1）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行霸道，嘴里常把泡沫吐。

（2）皮里肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。

（3）像鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。

师：对，最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸，这节课我们继续学习22课《鲸》二、探究新知。

1、上节课，通过初读课文，我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书：形体进化过程种类生活习性2、学习第一部分——鲸的形体。

（1）组织学生默读第一部分，要求：看谁能准确的概括鲸的形体特征。

（2）学生交流，教师板书：大。

（3）组织学生从文中找出描写"大"的语句，画下来读一读体会体会，用喜欢的方式读一读。

（4）学生交流汇报，教师板书：163万公斤公斤（5）讲解说明方法。

学生默读第一部分，用线条画出相关语句，然后在旁边做好批注，养成良好的读书习惯。

组织学生交流，教师板书：列数字，作比较，举例子。

（6）课件展示，加深对第一部分的理解。

师：通过本节课的学习，我们感受到鲸的确很大，你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片，现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿。

组织学生交流看后的体会。

3、学习第二部分——鲸的进化过程。

（1）指名读文，其他同学一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。

鲸教学反思

《鲸》是新课标人教版第九册的一篇常识性说明文，这篇精读课文介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识，课文语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象，作者运用列数字，举例子，做比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

下面为大家整理了几篇精彩的鲸教学反思。

鲸教学反思1反思这节课的教学，我认为还有两点值得改进的地方：一、教学内容的安排有失妥当。

这节课，学生在学完第一自然段后，应该还有一个朗读展示与分享，要通过自己的朗读来表现鲸的大，但是学生只是匆匆读完了一遍就下课了，以至于后面的盘点收获和检测反馈也没法完成。

我反复思考了整个教学过程，发现导学引领的第一题“说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？”如果放在独学环节进行，上课时只是检测一下，那么这个时间腾出来就可以解决盘点收获和课后检测反馈的问题了。

二、应充分调动学生合作学习的积极性。

小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。

通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习积极性，进一步提高他们的学习能力、合作精神，发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都得到提高。

在本节课中，如果让学生在理解课文内容的基础上，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家、演说家、表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟，当朗诵家的读出鲸的特点，当小画家的画出鲸的特点，当演说家的讲解出鲸的特点，当表演家的表演出鲸的特点，然后各组推荐代表在全班交流，教师和其他学生当评委，与汇报同学交流，那么就可以更加调动学生参与合作的积极性，提高小组合作学习的效率。

鲸教学反思2研修前，小学语文自主性学习这一概念虽然在我脑海中出现过，也力图在自己的课堂中努力实现，但终究只是美好的愿望，没有理论知识的支持，也只是个人摸索，鲸教学片段及反思。

研修后，我对学生自主性学习有了更深刻的理解，并掌握了一些方法。

以下是我的一个教学片断。

人教版语文五年级上册第9课《鲸》第二课时教学设计

9.鲸（第二课时）教学设计教材分析1、这篇课文是人教版语文五年级上册第三单元第九课。

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

2、这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。

作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标知识与能力目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。

2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。

3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。

情感态度与价值观目标：通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学过程一、复习导入1、故事《海洋运动会》导入。

一天，海龙王要举行规模盛大的鱼类游泳比赛。

这可是海洋里的一大盛事。

这一天，海洋里可热闹了，带鱼来了，鲨鱼也来了。

各种各样的鱼都来了。

小鲸听到这个消息也来了，它想：这一次我一定要拿冠军。

可是在赛场的门口，虾将军说：“你不能进来”。

小鲸很奇怪：“为什么呀?”虾将军说：“你不是鱼，不能参加我们的比赛。

”奇怪呀，小鲸一直觉得自己是鱼，为什么虾将军说它不是鱼呢？你想知道为什么吗？2、上节课的学习，我们知道了作者分别从哪几个方面介绍鲸的？（生说，师板书：形体特点、进化过程、种类和生活习性）3、小结：那这节课，我们就随着作者的描写，走进课文，去了解有关鲸的知识。

9.鲸第二课时

（四）了解鲸的进化过程和生活习性。
1考考口才。
哪位同学能看着图片给大家讲讲鲸的进化过程呢？
2考考记忆力。
“吃食物”这一段，根据课文意思填空。
须鲸主要吃（）和（）。它们在海里游泳的时候，张着大嘴，把许多（）连同（）一齐吸进嘴里，然后（），把水从（）中间（），把（）吞进肚子里，一次就可以吃（）。
齿鲸主要吃（）。他们遇到（），就凶猛地（），用（）咬住，很快就（）。齿鲸里有一种号称“海中之虎”的（）。
c这里又用了“4万多公斤”、“十几头”，同样有什么好处啊？
过渡：大家继续说，在这一段中作者还使用了什么说明方法？
（4）“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。”
这是一种什么说明方法呢？“它要是张开嘴”，或者是“它如果张开嘴”……
“假设”这种说明方法的运用，可以让我们想象出一米六几、七几的人站在鲸的嘴里伸手摸不到它的上腭，以及4个人围坐在它的嘴里看书还显得宽宽敞敞的画面和情景。进而可以想到鲸的嘴都着这么大，更不用说整个身体有多么大了。你能想象着这些情景，读读这句话，让我们感受到鲸的身体很大吗？
（五）练习仿写
1指名发言。
2请一名同学用上几种说明方法，完整地说一段话。
3同学们课下可以仿照刚才的练习，使用一种或几种说明方法来说明一种事物的某一个特点。老师这里给大家提供一些资料，大家可以参考。当然，也可以根据自己掌握的知识写其它内容。注意：无论你使用哪些说明方法，都要围绕着这个事物的特点去写。
六、作业设计
（这种看似模糊的表述其实更准确、更科学、更严谨。）
过渡：谁来接着说文章中还运用了什么说明方法？
（3）“我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。”

五年级上册语文教案9鲸第二课时人教新课标版

教学课时
二课时
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对标
知识与技能：认识本课3个生字，会写10个生字.
过程与方法：朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
情感与价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.
教学重点
与难点
1.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

人教版小学语文五年级上册第三单元《9 鲸》第二课时

人教版小学语文五年级上册第三单元《9 鲸》第二课时教学设计【教学目标】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。

2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。

3、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

【教学难点】鲸的进化过程。

【教学准备】电脑软件【教学过程】一、复习导入新课1、复习巩固。

（齐读生字词）2、检查作业。

（请学生台上演示。

）接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。

【设计意图】创设情境，激发学生继续研究鲸的兴趣，为下一步的学习打下良好的基础。

二、继续研读文本内容（一）学习第2自然段你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的进化图片，师做一个简单的介绍。

1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。

2、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听。

（出示课件帮助体会）板书：陆地浅海海洋3、感受鲸的演变过程是漫长的，找出相关的词语。

（“很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”“完全”。

）（二）学习第3自然段速读第3自然段，说说你知道了什么？指名说。

(板书：须鲸齿鲸)【设计意图】对于理性的说明文，采用生动的形式，引导学生去自主发现枯燥的说明方法。

能过激励性的评价语言，点燃学生的朗读热情。

让学生在发现中学习，在朗读中深入体会。

（三）学生自学第四——七自然段1、出示学习要求。

（出示课件）2、学生小组自学，完成表格。

（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）（2）作者用到了哪些说明方法？呼吸（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样睡觉1、鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）（出示鲸睡觉的图片）2、鲸为什么这样睡觉？胎生（1）通过这一段你学到了哪些知识？（2）作者用到了哪些说明方法？（3）说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？4、小结。

人教版语文第九册第三单元第九课《鲸》第二课时教学设计

人教版语文第九册第三单元第九课《鲸》第二课时教学设计教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。

学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

教学重点：学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

教具准备：①自制CAI课件。

②鲸形纸片5张。

③CAI教学系统。

教学过程：一、复习导入1、师：同学们，这节课我们继续学习第9课《鲸》。

（提前板书课题）上节课，通过初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识？2.过渡：今天，我们将结合课文的学习会进一步的认识它们。

二、学习2-7的自然段1．学习第2自然段。

鲸生活在海洋里，很多人叫它鲸鱼，那它是鱼吗？为什么？学生回答完PPT出示：按课文内容填空：我不是鱼2．学习3-5自然段（1）尽管鲸生活在海洋里，很多人叫它鲸鱼，但它不是鱼，它是哺乳动物，下面快速读第三自然段，告诉我图片上是什么鲸，有什么依据？PPT出示须鲸和齿鲸的图片。

指名生回答。

（2）师：它们在生活习性上有什么相同和不同吗?默读第4、5自然段，用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。

（3）P PT，下面同桌分工，一人一格互相说一说，不写，同桌一起汇报：汇报完出示答案（随机分析词句：师：必须可不可以去掉？为什么？主要可不可以去掉？为什么？师：这就是说明文的特点：表述准确。

板书：表述准确。

）a)分角色朗读。

女生读须鲸的生活习性，读出优雅的感觉，男生读齿鲸的生活习性，读出凶猛的味道。

b)同桌分角色说一说，加上动作、表情演一演。

c)叫两位同学来表演。

d)同学们仿照她们的样子再同桌互相说一说、演一演。

3.学习第6自然段师：鲸除了吃食和呼吸，还有哪些生活习性呢？我们一起来看看第六自然段讲了什么？指名读。

（1分）PPT出示句子：鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。

人教版语文第九册第九课《鲸》ppt课件PPT25页

人教版语文第九册第九课《鲸》ppt
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
课件
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

2017秋五年级语文上册第9课鲸课件2新人教版

9 鲸
形体化类
巨大世界上最大的动物
鲸
演种
陆地一样齿鲸须鲸
吃食呼吸睡觉
海洋
经过很长一团
繁养
胎生哺乳
谢谢大家！下课
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始

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根据课文和课后搜集有关鲸的资料，以“鲸的自述”为内容，写一篇短文。用上本课所学的说明方法。
家族
特点：大、重、长
类属：哺乳动物
9、鲸
种类
须鲸齿鲸吃食呼吸睡觉生长
生活习性
资料袋
鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类重体形最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多年的鲸，许多种类濒临没绝。家庭作业小练笔
5 、课文最后一自然段用什么方法来说明鲸的胎生情况和（列数字）寿命很长。
练习：
1、按课文的内容填空： ①课文介绍了鲸的特点、类属、种类、生活习性 ②鲸的特点有：大等知识。、重、长。
③鲸的生活习性：吃食、
生长。
呼吸、睡觉
、
2、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号填在括号里。 ①用比喻的方法说明②用比较的方法说明。 ③用具体数字说明。④举例说明。 A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。（ ③ ） B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ① ） C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ② ） D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（ ④）
课件制作：奇台108学校刘彩玲
9、鲸
人教版小学语文第九册
探讨一：鲸的形体很大（学习第一自然段）
句子1：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。句子2：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。数字说明的好处：真实准确，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
分四人小组朗读、讨论：
1、课文从哪几个方面介绍鲸的生活习性？
2、须鲸和齿鲸在生活习性（食物）上有什么不同？
须鲸主要吃虾和小鱼。
3、鲸是怎样呼吸的？作者运用了什么方法写？
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
4 、找出鲸睡觉的有关句子，用横线画出来。说说为什么这样睡？
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
探讨二：鲸的进化过程（学习第二自然段）
你们知道为什么发生变化吗？找出有关的语句。时间：很远的古代——又经过很长很长的年代地点：陆地
浅海
海洋

那么随着环境的变化，时间的推移，你们知道鲸的进化过程吗？
海洋
探讨三：鲸的种类（学习课文第三自然段）要求快速读第三自然段，说说你读懂了什么？
探讨四：鲸的生活习性（学习课文4——7自然段）