新版PEP人教版-六年级下册Unit2-Read-and-write教学提纲
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型阅读课内容Part B Read and write 主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；2.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，在阅读的过程中，教师应引导学生运用正确的语音语调并及时纠正，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务，学生可根据课前预习情况，进行小组讨论合作学习。
第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。
三、目标预设1. 能够通过短文中的话题词汇、寻找关键信息理解文本；2. 能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设1. 重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2. 难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计1. 通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；2. 通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up“并肩作战闯难关”游戏教师准备10张动词短语卡片，卡片上为动词原形。
学生2人为一组，请5组学生上台面对面站好，相对的两名学生成为共闯“难关”的伙伴。
教师出示一张卡片，第一位学生读出上面的短语，他（她）的伙伴如果能快速说出其过去时形式，两人即闯关成功。
游戏按次序进行，闯关失败者被淘汰，最后留在台上的为胜利者。
2. Revision请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课（Presentation）Read and write1. T: Do you know housekeeper? 教师边说边呈现单词housekeeper. 然后继续说What can they do? Who can tell me? 鼓励学生畅所欲言。
英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write
Unit 2 Last weekendRead and write教学设计梁邹小学朱海霞教学目标：1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2.能够了解read and write 课文的部分大意。
3.了解意见书书写格式。
4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。
教学重难点：1.重点：理解Read and write。
2.难点：找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。
Step1.预习温故1.Enjoy the song : Last weekend2.Free talk :T: How was your yesterday ?S1: It was…T: What did you do yesterday ?S1: I …T: How about you? How was your yesterday ?S2: …T: What did you do yesterday ?S2: I …【设计意图】通过师生交流，既复习了本单元所学主要句型，了解了学生的日常生活，也为下面的教学环节做好铺垫。
Step 2. 新课内容展示1.出示PPT： Mrs Broom’s work呈现Mrs Broom的头像，介绍：Today we’ll meet a new friend , Mrs Broom. Look, this is Mrs Broom. What does she do ? Where does she work ? Can youguess?S1：She is a …S2: …S3：She works in …S4: She works in …学生猜测。
教师介绍：She works in a hotel. She is a housekeeper. （学习hotel和housekeeper）继续问答：What do you think she did yesterday ?Get the students to guess and talk about it .Then choose.made the bedscooked the foodcleaned the rooms【设计意图】这是一个阅读前活动，通过认识Mrs Broom，了解她的职业与工作地点，引出吴一帆家庭的入住情况，自然过渡到本课的学习。
英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write
教学内容：PEP六年级下册第二单元Part B Read and write 第五课时
教学目标：
1、能朗读、简单讲述本节课的小短文。
2、能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
3、善于表达自己的情感态度，并提出中肯的建议。
教学重难点：
重点：朗读、复述本节课的小短文。
难点：能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
教学具准备：
教师准备录音机、本课时的录音带。
教学过程：
一、激趣导入
播放一些视频，展示家族集体出行的片段。
并随之问学生的旅游经
历。
二、探究新知
【探究任务：Read and write】
【拓展活动任务：consolidation&extension】
Homework：
1、听录音，朗读复述本节课的小短文。
2、完成本节课的检测题。
英语人教版六年级下册PEP六年级英语下册Unit2 read and write
Pep 六年级英语下册Unit2 read and write教学设计江西省赣州市南康区第五小学肖水连一、教学内容：Unit2 read and write二、教学目标：1,能听、说、认读hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay.2,能够了解课文read and write内容的大意。
3，了解意见书的书写格式。
4．学生能在任务完成过程中体会新语言的意义。
5，培养学生能人沟通的能力。
三、教学重难点：read and write内容四、教具准备：多媒体课件、畅读笔等。
五、教学过程：Step1,Warming up.Sing a song(两只老虎伴奏，自编歌词)What did you do? What did you do? Last weekend, last weekend.I saw a film, I saw a film. Last weekend, last weekend.What did you do? What did you do? Last night, last night.I read a book , I read a book. Last night , last night.What did you do? What did you do? Yesterday, yesterday.I went boating, I went boating. Yesterday, yesterday.Step2,PresentationT: WuYifan and his family went to a hotel last weekend. How was his weekend? Let ’s see what WuYifan circled.“bad”Why? Let’s look and listen to the comments.Step3 Pre-readingLeaning the comments(1)T: Listen and watch the flash, then fill in the form.was very old My motherMy dadIThe people inRoom 301(设计意图：通过让学生填写这个表格，可使学生对这篇意见书有一个较全面地了解。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
Phrases:
made the bed, cooked the food, cleaned the rooms, fixed a broken chair。
PEP新版小学英语六年级下U2 Read and write
附件2: 2017广东省小学英语录像课例教学设计PEP小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend B. Read and write一、教学设计（一）教学目标1．语言知识：读懂文章，会读并理解新单词fixed, broken, loud music。
2. 语言技能：读懂投诉信表达的内容，能用一般过去时描述过去发生的事情，能运用恰当的时态进行仿写、改写、创写，并在读和写的过程中了解书信这一文本体裁的格式。
Step 4 Post-reading(1) Think and discuss：提出开放性的问题进行小组讨论：If you were the housekeeper, what will you do?【设计意图】设计开放性的问题，发散学生思维，培养学生解决问题的能力。
而小组讨论，给学生提供了更多的用语言交流表达自己想法的机会。
(2) Read and finish the letter：让学生阅读信件，先关注称呼落款，根据上下文写出所缺的句子，完成Mrs. Broom写给经理的信，进行情况反馈。
【设计意图】再次巩固信件的格式，为后面的创写做准备。
进行第二次文本重构——改写，即围绕主题根据上下文写句子，再次巩固课文内容和一般过去时。
(3)Think and write：以经理的名义写信给吴家，内容可以是介绍酒店打算采取的措施或改进后的情况。
【设计意图】让学生进行第三次文本重构——创写，即用信件的格式，根据目的围绕主题写一段话。
学生可以相应地采用不同的时态，综合运用所学的知识。
Step 5 Homework(1) Recall and talk：回忆并与同学交流自己住酒店的经历。
(2) Write and share：将自己住酒店的经历写下来，并配图，与同学分享。
【设计意图】让学生分享酒店经历，在情境中运用一般过去时进行表达，在课后巩固和综合运用本节课的语言。
5．板书设计附：学生的worksheetWorksheetClass________ No.___ Name____________1.Read, think and fill.2.Read, think and finish the letter.Dear Manager,Last weekend, the Wu family were not happy with their room. The room was big but old. There was ____________________. His friend Robin fixed it. And he cleaned the room, because _______________________. _________________________________ because the lamp was too small. His father was angry, because ___________________________________. The TV was broken, _______________________________.________________________ because Room 301 listened to loud music. It wasn’t a good stay. Maybe we can write an email and say sorry to them.Mrs Broom3.Read and finish the letter.(1)________________We are so sorry. Thanks for telling us the problems in our hotel. We will solve(解决) all the problems. We are going to renovated(装修)our rooms.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hope you can visit our hotel again and enjoy it.___________________(2)___________________We are so sorry. Thanks for telling us the problems in our hotel. We solved(解决) all the problems. We renovated(装修) our rooms. Things are much better now. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hope you can visit our hotel again and enjoy it._______________________。
六年级英语下册Unit2 B Read and write教案(新版PEP)
六年级英语下册Unit2 B Read and rite教案（新版PEP）NEPEPB8Unit2PeridbGuanXiaufrhangpuPriarShlntent:BRe adandriteTeahingais:1Ssanlisten,saandreadthefllingr ds:htel,fixed,bren,lap,lud,en,sta2Ssanreadandunders tandReadandrite,andfinishtheexerises3Ssanusethesipl epasttenseinreallifeFuspints:SsanreadandunderstandR eadandrite,andfinishtheexerisesDiffiultpints:Ssanus ethesiplepasttenseinreallifeTeahingaids:pitures,PPT ,tape-rerderTeahingpredures:1ar-upSssing“Lasteeend”FreetalGae:There,thebetterS1:IathedTVS2:IathedTVandreadabS3:IathedTV,readabandashedlthesS4:…GldeneesPair-rA:Hasureeend?B:Itas______A:hatdidud?B:I_________2Pr esentatinTshssepituresandass:hatdidhe/shed?Ss:He/She______Tshsthreehuseeepersandass:hatdidshed?Ss:Sheleanedthers/edthefd/adethebedT:ThearehuseeepersTteahes“huseeeper”T:rsBrisahuseeeper,tShersintheHlidaHtelTteahes“HlidaHtel”T:hatduthinshedidesterda?Ss:Sheleanedthers/edthefd/adethebedT:Asen,uifanandh isfailentttheuntrsidefrtheirhlidaDidthehaveagdtie?e dn'tnS,let’sreadthefllingpassagestniftheentheirstathere SsreadtheartileT:hatindfartileisit?Ss:It’saentletterT:heredidthesta?S1:ThestaattheHlidaHtelT:hatdiduifanthinfthehtel?Gd,averagerbad?S2:VerbadT:h?S3:BeauseeverthinginthehtelasverldThehadtleantheirr andfixabrenhairbtheselvesT:RightAnthingelse?S4:Thelapasssallthatuifan’stheruldn'treadab,andthefdbrughtfrtheithenereldandt astedbadT:es,itasreallbadhatelse?S:uifanantedtathTV,butitdidn'trAndthepepleinR301ade ludnise,sthatthedidn'tsleepellT:,itasreallntagdtieN,listentthetapeandrepeatitTshs thethreepituresnP19,andsas:ReadtheletteragainquilFi ndthesentenesthatdesribePitures1-3SsreadandfindthesentenesSsirlealltheverbsinthetexta ndpletethetableT:ThefllingletterisfrthehuseeeprsBrt theanagerPleasehaveaquiltgettheainideaandpleteitusi ngtherdsrphrasesfrtheentletterSsreadandfinishtheletterInstrutins:歌曲活跃堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。
PEP六年级英语下册Unit2 Read and write教案教案资料
Unit2 Last Weekend
B Read and write
教学目标：
1、能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇
2、能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇
3、能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述
教学重难点：
重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息
难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法
教学资源：多媒体、PPT
教学过程：
（一）Pre-reading
1、Revision and free talk：How was your weekend？What did you do?
2、Lead in Mrs Broom
（二）While-reading
1、Look and predict
2、Read and match: underline the sentences
3、Read and circle the verb, complete the form
4、Make a short conclusion
5、Read it out: Listen and follow、read in groups
6、Retell the main problems
7、Finish the exercise of P19
（三）Post-reading
1、Think about the solution of the manager
2、Write an apology e-mail to Wu Yifan and his family。
新人教版六年级下册Unit2 Read and write教案
Unit2 Last weekend（第五课时初稿）主备人：许金梅参备人员：徐宗秀吴海娇柯娟一、教学内容：Read and write二、教学目标：1、学生能够理解文段内容并能正确朗读。
2、完成文段后的阅读检测及填充表格任务。
3、能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。
三、教学重难点正确流利的朗读课文和填充邮件。
四、教学过程Step1 阅读前。
1.PPT呈现一些酒店的图片，引出单词hotel 。
2.看一看，勾一勾。
教师介绍说：Mrs Broom works in a hotel . She is housekeeper . What did she do yesterday ? 请学生选择。
made the bads cooked the food cleaned the rooms 3.教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayedin a hotel last weekend . It was not a happy time .Why?Step2 阅读中。
1.第一次阅读。
快速阅读文段后回答问题：How was WuYifan’s stay in the hotel last weekend ?2.第二次阅读，完成以下搭配练习以及课后任务一。
clean loud musicfix a booktaste badread TVwatch the roomlisten to our stayenjoy a broken chair3.第三次阅读，完成课后任务二填表格。
Circle all theverbs in the text and complete the table .4.第四次阅读，请学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step3 阅读后。
学生完成Read and finish the letter 部分并核对答案。
Step4 Homework : 长江学案23页对应练习。
英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write
PEP六年级下册Unit 2 Last WeekendB Read and write教学设计五峰实小邓玉春一．教学目标【知识目标】1.能听、说、读会单词：hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay。
2.能理解Read and write及完成相应练习题。
【能力目标】1.能够掌握阅读方法读懂理解文意，并学会模仿课文写类似文章。
2.让学生在现实生活中学会用过去时句子。
【情感目标】引导学生关注生活，热爱生活。
二．教学重点及教学难点【教学重点】正确流利的朗读课文和完成习题，并能在情景中运用。
【教学难点】根据课文尝试写反馈评价表的回信。
三．教学准备单词卡、多媒体等。
四．教学方法任务型教学法、合作学习法、游戏教学法五. 教学过程Step1.Warm-up1.Simple greeting.2.Revision. （please have a watch）3.Classify the verbs.（在线课堂活动设计游戏）Step 2. Presentation & Practice1.lead-in.(根据图片导入短文内容）2.理解生词hotel和comment.(利用在线词典查阅单词)3.Have a show.(单词预习展示)阅读前：1.Look and read.阅读中：2.第一遍速读短文，并判断正误。
3.依次分段读短文，并回答有关问题。
4.听音跟读。
（突出强调语音语调）5.自由阅读两分钟,并分组展示。
Step 3.Consolidation阅读后1.Circle and write.2.Read and fill in the letter.Step 4.Summary and Extention.1.思维导图进行总结。
2.拓展阅读。
（在线课堂活动设计题目）Step 5.Assessment评出获胜组进行鼓励。
Step 6.Homework.六. 板书设计comments roombigthingsfoodchairTVlamphamburgersbrokendidn’t worktoo smallbadcold。
PEP六年级英语下册U2 read and write(教学设计)
Unit 2 Last weekend B. Read & write教学设计一、教材分析：本节课是六年级下册第二单元的第五课时，读&写教学课。
本课有两个部分：1. 要求学生先完成读前活动，然后再读短文，看图片完成读后阅读检测及填表格任务；2. 进行读后的书写活动：根据投诉信的信息补全邮件。
二、学情分析：授课对象的是六年级学生，他们已经有五年多学习英语的基础，大部分学生能够听懂老师的基本指令，掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。
但有部分学生因为基础和兴趣等等原因，学习英语的积极性有所下降，造成两极分化现象比较明显。
因此，如何运用多种有效的线上教育策略来让更多学生提高学英语的积极性，从而主动参与课堂学习也成了教师教学要关注的重要问题了。
三、设计思路：《新课程标准》中强调要以学生的认知水平、生活经验、学习兴趣为出发点，面向全体学生，重视语言的实践性和应用性，充分考虑学生的渐进性和持续性，积极引导学生主动进行思维，促使学生养成良好的意志品质。
围绕这一理念，本单元以“Last weekend”这一话题为中心展开一系列的教学活动，六年级的学生有一定的生活经验的积累，大部分的学生也有不同程度的住酒店的体验，因此我设计本节读写课是由以下几个环节来开展教学：Revision（激活旧知）、Pre-reading（引入教学）、While-reading（研读文本）、Post-reading（思考回复）四、教学目标（一）语言知识和技能目标1. 能够在语境中初步了解词汇，联系上下文，借助图片等，在语境中正确理解housekeeper，hotel，customer，comment，fixed，broken等词，并能正确发音和流畅朗读全文等。
2. 通过读前活动回忆激活相关背景知识和话题词汇；能够在文段中寻找关键信息3. 能比较熟练地运用一般过去时描述所发生的活动和事情。
PEP六年级英语下册U2 read and write(教学设计)
Unit 2 Last weekend B. Read & write教学设计一、教材分析：本节课是六年级下册第二单元的第五课时，读&写教学课。
本课有两个部分：1. 要求学生先完成读前活动，然后再读短文，看图片完成读后阅读检测及填表格任务；2. 进行读后的书写活动：根据投诉信的信息补全邮件。
二、学情分析：授课对象的是六年级学生，他们已经有五年多学习英语的基础，大部分学生能够听懂老师的基本指令，掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。
但有部分学生因为基础和兴趣等等原因，学习英语的积极性有所下降，造成两极分化现象比较明显。
因此，如何运用多种有效的线上教育策略来让更多学生提高学英语的积极性，从而主动参与课堂学习也成了教师教学要关注的重要问题了。
三、设计思路：《新课程标准》中强调要以学生的认知水平、生活经验、学习兴趣为出发点，面向全体学生，重视语言的实践性和应用性，充分考虑学生的渐进性和持续性，积极引导学生主动进行思维，促使学生养成良好的意志品质。
围绕这一理念，本单元以“Last weekend”这一话题为中心展开一系列的教学活动，六年级的学生有一定的生活经验的积累，大部分的学生也有不同程度的住酒店的体验，因此我设计本节读写课是由以下几个环节来开展教学：Revision（激活旧知）、Pre-reading（引入教学）、While-reading（研读文本）、Post-reading（思考回复）四、教学目标（一）语言知识和技能目标1. 能够在语境中初步了解词汇，联系上下文，借助图片等，在语境中正确理解housekeeper，hotel，customer，comment，fixed，broken等词，并能正确发音和流畅朗读全文等。
2. 通过读前活动回忆激活相关背景知识和话题词汇；能够在文段中寻找关键信息3. 能比较熟练地运用一般过去时描述所发生的活动和事情。
Unit2LastweekendReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend Read and write（教案）人教PEP版英语六年级下册教学内容本节课我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit2 Last weekend的Read and write部分。
教学内容主要围绕上周末的活动展开，包括阅读理解、词汇学习、语法知识以及写作训练。
教学目标1. 让学生理解并能够运用过去式描述过去发生的事情。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读文章获取信息。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
4. 培养学生的合作精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助。
教学难点1. 过去式的运用，特别是不规则动词的过去式。
2. 阅读理解能力的培养，使学生能够快速、准确地获取文章中的信息。
3. 写作能力的培养，使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括阅读文章、词汇表、语法知识等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
3. 小组活动时，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示一些上周末的活动，引导学生谈论自己的上周末活动，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：教师呈现阅读文章，引导学生通过阅读理解文章内容，回答问题。
3. 词汇学习：教师通过PPT课件展示本节课的词汇，引导学生学习并运用这些词汇。
4. 语法知识：教师通过PPT课件讲解过去式的用法，特别是不规则动词的过去式，并通过例句进行讲解和练习。
5. 写作训练：教师给出一个写作任务，让学生运用所学的词汇和语法知识进行写作。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 小组活动：学生分成小组，每组根据阅读文章的内容，用自己的话复述文章，并进行汇报。
其他小组进行评价。
板书设计1. 教学内容的。
2. 阅读文章的和主要内容。
3. 词汇表。
4. 语法知识的重点。
5. 写作任务的和要求。
作业设计1. 完成教材上的练习题。
新版PEP人教版 六年级下册Unit2 Read and write教学提纲
Let's listen!
Dear Sir,
Comments
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
Dear Sir,
Who wrote these comments? It Cwoams WmeunYtsifan.
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
I'm sorry, but we didn't enjoy our stay very much.
Wu Yifan and family
Dear Sir,
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
新版PEP人教版-六年级下册 Unit2-Read-and-write
教学过程设计：
Read and write
Pre-reading
watched TV
played ping-pong
stayed at home
went shopping
六年级英语下册Unit2BReadandwrite教案（新版PEP）
六年级英语下册Unit2BReadandwrite教案（新版PEP）六年级英语下册Unit2 B Read and rite教案（新版PEP）NEPEPB8Unit2PeridbGuanXiaufrhangpuPriarShlntent:BRe adandriteTeahingais:1Ssanlisten,saandreadthefllingrds:htel,fixed,bren,lap,lud,en,sta2Ssanreadandunders tandReadandrite,andfinishtheexerises3Ssanusethesipl epasttenseinreallifeFuspints:SsanreadandunderstandR eadandrite,andfinishtheexerisesDiffiultpints:Ssanus ethesiplepasttenseinreallifeTeahingaids:pitures,PPT ,tape-rerderTeahingpredures:1ar-upSssing“Lasteeend”FreetalGae:There,thebetterS1:IathedTVS2:IathedTVandreadabS3:IathedTV,readabandashedlthesS4:…GldeneesPair-rA:Hasureeend?B:Itas______A:hatdidud?B:I_________2Pr esentatinTshssepituresandass:hatdidhe/shed?Ss:He/She______Tshsthreehuseeepersandass:hatdidshed?Ss:Sheleanedthers/edthefd/adethebedT:ThearehuseeepersTteahes“huseeeper”T:rsBrisahuseeeper,tShersintheHlidaHtelTteahes“HlidaHtel”T:hatduthinshedidesterda?Ss:Sheleanedthers/edthefd/adethebedT:Asen,uifanandh isfailentttheuntrsidefrtheirhlidaDidthehaveagdtie?edn'tnS,let’sreadthefllingpassagestniftheentheirstathere SsreadtheartileT:hatindfartileisit?Ss:It’saentletterT:heredidthesta?S1:ThestaattheHlidaHtelT:hatdiduifanthinfthehtel?Gd,averagerbad?S2:VerbadT:h?S3:BeauseeverthinginthehtelasverldThehadtleantheirr andfixabrenhairbtheselvesT:RightAnthingelse?S4:Thelapasssallthatuifan’stheruldn'treadab,andthefdbrug htfrtheithenereldandt astedbadT:es,itasreallbadhatelse?S:uifanantedtathTV,butitdidn'trAndthepepleinR301ade ludnise,sthatthedidn'tsleepellT:,itasreallntagdtieN,listentthetapeandrepeatitTshs thethreepituresnP19,andsas:ReadtheletteragainquilFi ndthesentenesthatdesribePitures1-3SsreadandfindthesentenesSsirlealltheverbsinthetexta ndpletethetableT:ThefllingletterisfrthehuseeeprsBrt theanagerPleasehaveaquiltgettheainideaandpleteitusi ngtherdsrphrasesfrtheentletterSsreadandfinishtheletterInstrutins:歌曲活跃堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。
小学六年级英语下册Unit 2 Part B Read and write2教学设计
7.Presentation:播放read部分动画！理解大意.并注意语音语调，
8.Read the story and try to answer the questions.学生自由阅读并尝试找出答案，
14.再次播放read部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 2人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
3.情景展示表演
15.Read again and finish the letter.
16.Let's check：播放动画和录音，学生自主完成听力任务。
17.Let's check：呈现听力文本，引导学生学会抓住重点内容，完成听力任务，核对答案等
18.Let's wrap it up：动词过去式，观察并说出他们的变化，播放视频过去式的变化和运用。
19.Practice：用所给词的适当形式填空
20.Practice：选择正确的选项
游戏巩固单词
话题导入
Free talk
音视频帮助学生理解课文
自主阅读，
培养能力
课文精读，语言点学习和运用
跟读模仿
小组合作
3.Ask and answer:继续呈现短语，用一般过去时进行问答
4.Lead in：Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time!讲解单词hotel
5.Lead in：This is Mrs Broom. She works in ahotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Let’s find!
你能根据图中所圈的部分找到相应的词或句吗?
loud
I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep all night.
3
broken
fixed
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
Dear Sir,
Comments
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
Wu Yifan and family
Let’s try!
Last weekend, the Wu family had a bad stay in our hotel…
你能帮 Mrs Broom 说说Wu YifMarns Green 一家上周Mwrm末it…e在Yaonhuo’edt-mbeela的tiltet遭or 遇o(最ur吗好）？
manager (经理）.
Post-reading
Dear Manager,
L你ast能we帮ekMendr,sthBerWouofmami将ly w这er封e n信ot 写hap完py整wit吗h t？hei试r r一oom试. 吧！
The people in Room 301 ______________________all night. IItt was very noisy. The father ____________________ from the kitchen but _________________________. Also, the mother ____________________ but the lamp ____________________. The TV didn’t work either.
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep all night.
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
Wu Yifan and family
Let’s read!
Read carefully and match.
仔细阅读，为下列段落找一找相应的图片，并划出依据。
1
2
3
Dear Sir,
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
It wasn’t a good stay. Maybe we can write an email and say sorry to them.
Mrs Broom
Let’s share!
My last weekend was… I…
Tips:
：talk about your weekend simply 简
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
Wu Yifan and family
Dear Sir,
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep all night.
Oh, here’s the comment card.
Hotel Comment Card
Dear Custstaying in our hotel. How was your stay? Please circle:
Good Average Bad
My mother wanted to read a book but the lamp
was too small. My dad got some hamburgers from
the hotel kitchen, but they were cold and tasted
bad.
or
I wanted to watch TV but the TV didn’t work.
general comment
总体评价
Ok, just so so
comments
评价内容
While-reading
Let’s read! How was Wu Yifan’s stay in the hotel?
Oh, my God! It was bad!
Let’s read!
Tips: 快速阅读，找到线索可以作点记号哦！
Dear Sir,
Who wrote these comments? It Cwoams WmuenYtsifan.
Our weekend at your hotel was bad. Our room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
The people in Room 301 l?is?te?ned to loud music. I
didn’t sleep all night.
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
Wu Yifan and family
Let’s listen!
先自己练习朗读，然后选择一段和组里的同学分享。 My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep all night.
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
Wu Yifan and family
Let’s read!
Dear Sir,
OeanvuedOrrfywuGitxrehreeriodknouegaopnwmdbwaroasowtrkvakyees:onruybcrohihgladoir.bt.Oeultuwreafvsreiberanyddt. hROiounbrginrwocoalemsanwveeadsryobuiogrlbdrou.otm
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
新版PEP人教版-六年级下册 Unit2-Read-and-write
教学过程设计：
Read and write
Pre-reading
played ping-pong watched TV
stayed at home
went shopping
did homework
read a book
saw a film
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.