情景语境与对白的连贯性
语境与情景的关系
语境与情景的关系
语境和情景都是语言交际中十分重要的因素。
语境是指一段话语中，
与它有关的文字、语音、图像、社会文化环境等在其周边形成的信息背景，是语言交际中话语所处的具体环境。
而情景则是指不同场合和环境下的特
定情境，它与语境密切相关，是指一个话语在实际语境中被使用的情形，
例如一个人在婚礼上说话和在葬礼上说话，情景是不同的。
语境和情景之间具有密不可分的联系。
在语言交际中，人们不仅会根
据所处的情境选用适当的语言表达方式，同时还会受到语境的影响，以选
择最合适的语言表达方式。
换句话说，语境和情景是相辅相成、相互作用的，它们共同决定了我们的语言选择和语言使用方式。
在实际运用中，我们需要根据具体的情境和语境，来进行合适的语言
交际。
因此，了解语境和情景的关系，对于有效地进行语言沟通和交流，
具有十分重要的作用。
【中考考试知识点】怎样深入理解语言表达的连贯性？
语言表达的连贯性，是确保信息传递流畅无阻、思维逻辑严密的重要特性。
它不仅关乎句子间意义的无缝衔接，更是文章或对话整体性的体现。
那么，连贯性的要求是什么？
1.统一的话题聚焦
连贯性的首要前提是保持话题的统一性。
无论是单句内的主语一致，还是段落、篇章中的核心议题，都应紧密相连，避免话题跳跃或偏离。
这种聚焦如同灯塔，引导读者始终围绕中心思想前行，确保理解不偏不倚。
2.合理的句序安排
句子间的排列顺序是构建连贯性的关键。
合理的句序应遵循逻辑规律，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等，确保信息的传递有序、高效。
通过恰当的句序，读者能够轻松跟随作者的思路，逐步深入理解内容。
3.过渡衔接的自然流畅
过渡句或过渡词是连接句子、段落之间的桥梁，它们能够巧妙地引导读者从上一个话题过渡到下一个话题，减少阅读时的突兀感。
合理的过渡不仅使文本结构更加紧凑，也增强了读者对整体内容的把握和理解。
4.句式结构的统一与变化
构成一组整句的句式统一，能够增强文本的韵律感和节奏感，使表达更加和谐流畅。
然而，过度的统一也可能导致单调
乏味，因此，在保持句式统一的同时，也应适当变化句式结构，如长短句结合、主动被动转换等，以增加语言的灵活性和表现力。
这种统一与变化的平衡，是提升语言表达连贯性的重要手段。
综上所述，语言表达的连贯性是一种综合性的语言运用能力，它要求文本能始终保持话题的统一、句序的合理、过渡的自然以及句式的统一与变化。
语篇衔接与情景语境的互动效应
语篇衔接与情景语境的互动效应
语篇衔接是指文章的一段与另一段之间的联系，它能够使文章的思想连贯、流畅，以及增强文章的完整性。
情景语境则是指文章中背景环境、时间地点、事件或人物的细节描写，它能够营造出一个具体的场景，让读者感受到一种真实的氛围，从而增强文章的鲜活性。
语篇衔接与情景语境之间存在着相互交互作用的效应。
如果语篇衔接不够流畅，各段落之间的联系就会变得松散，而情景语境则能够帮助读者把握文章的重点，让读者更好地理解前后之间的联系，从而提升文章的完整性。
反之，如果情景语境不够生动，文章中的背景信息就无法正确传达，而语篇衔接则能够使文章的思想贯穿始终，让读者更好地理解文章的内涵，从而增强文章的表达效果。
从系统功能语言学解析语篇与情景语境的关系
的理 论，从情景语境 的三个变相 出发 ，具体 分析 了篇章和 情景语境 的关 系，从 而指 出将语言 的三 大功 能和 情景语
境 的三个 变项联 系起 来 ，可 以对语 篇的语 义特征 和语 言形 式做 出准确的分析和预 测。
关键 词：情景语境 ；语 篇理解 ；语篇分析
中图分类号：Ｈ １ ３ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ － ５ ０（ ０ ０ ５ ０ ７－ ２ ０ ８ ７ ４ ２ １ ）Ｏ— １ ９ ０ 二 、语 篇理 解 与情景 语境 的关 系 （ ）语 言 功 能 和 语 境 因 素 的 关 系 。语 言 三 大 功 能 一 （ 念功 能 、人 际功 能和语 篇功 能 ）既 是语义 层和 语境层 概 的 接 面 ， 一 方 面 对 应 着 意 义 的三 种 方 式 （ 概 念 意 义 、 人 即 际 意 义 和 语 篇 意 义 ） 一 方 面 沟 通 和 联 系 着 情 景 语 境 的 三 个 ， 变相和语境的三 种因素。语篇和情景语境之间的关系用 图表
山东省农业 管理干部 学院学报
２１ ０ ０钲
第 ２ 卷 第 ５ ７ 期
从 系统 功能语言学解析 语篇 与情景 语境 的关 系
张 晖
（ 山学院 大学外语 教学部 ，山东 泰安 ２ １ ２ ） 泰 ７ １ ０
摘要 ：对篇章 的正确理解 受很 多 因素的制约 ，其 中情景语境对语篇 理解起 关键 的作用 ，本文根据 系统 功能语 言学
（ ｌ ａｓｇ ｅ ｒ ｅ ｓｉｎ ｄ ｏ ｏ ｔ
ｌｎ ｕ ｇ ） ａ ｇ ａ ｅ
（ ｅ ，ｎｏｍａｉｎ ｃ ｈ ｓ ｅｒｌ ｉｎ ） ｔ ｍｅ ｉｆｒ ｔ ， ｏ ｅ ｉ ａ ｏ ｓ ｈ ｏ ｖ ｅｔ
从 图中 可 以明 显 地 看 出语 境 因 素 与 元 语 言 功 能之 间 的关
情景语境与电影对白语篇的连贯性
情景语境与电影对白语篇的连贯性作者：周娜来源：《电影评介》2013年第19期【作者简介】电影《诺丁山》海报语篇研究的重要性最早在英国得到关注。
Halliday的Cohesion in English和An Introduction to Functional Grammar两部书为语篇研究提供了更加行之有效的方法，即系统功能的研究方法。
（袁欣：《情景语境与对白的连贯性》，载《外语教学与研究》2007年2月号中旬刊）反映生活的电影对白语篇非常生动鲜活地体现现实世界人们的语言交流，本文通过系统功能语言学的语境理论来尝试对电影对白语篇进行分析，证明语境理论在分析语篇连贯性方面的实际意义。
一、语境1964年，韩礼德在Linguistic Sciences and Language Teaching一书中提出“语域”这一概念，并明确指出：语域是情景语境的具体表现。
他说：在任何一个情景语境里，有三个变量影响语言的使用。
这三个变量为语场、语旨和语式，这就是韩礼德语域理论的雏形。
（Halliday， M.A.K. The users and uses of language. In M.A.K.Halliday，A.McIntosh…&P..Steven（eds.） Linguistic Sciences and Language Teaching. London：Longman， 1964.）语境，特别是情景语境，对应语言的三大元功能。
话语范围（语场）对应概念功能，话语方式（语式）对应语篇功能，话语基调（语旨）对应人际功能。
（Halliday，M.A.K. Language as Social Semiotic： The Social Interpretation of Language and Meaning .外语教育与研究出版社2001年版，33页）语场决定了交际的性质和话语的主要范围；语式指语篇使用的是书面语形式还是口语形式等；语旨反映一方通过何种方式向另一方介绍他的所见所闻，表明双方因社会角色不同交流方式亦不同。
浅谈高考语言表达的“连贯”
浅谈高考语言表达的“连贯”一、考点回视语言表达“连贯”指能够调整语句之间的顺序，使之在内容和形式上衔接紧密、照应顺畅。
即话题一致，语序合理，句式相称，音节相谐，风格相配，语境相和，这便是“连贯”的原则。
此考点属高考语言运用能级的考查，是检测学生语言综合运用能力的重点，其综合性体现在：一是与句式选用变换综合，二是与病句辨析、修改综合，三是与文意的表达运用综合。
根据语文课改及高考改革的走向看，它无疑是高考命题的试验田，更是基地，每年必考，且常考常新。
其命题格式既有客观题，也有主观题，更有主、客观结合题。
对此，你只要打开近10年以来的高考试卷（全国春、秋及独立省市卷），就会惊喜地承认这一点，而且从已考题型中可归纳出两种主要的形式：填空嵌入式和组合排序式。
第一，“填空嵌入式”是指给出一个语境，或开头，或中间，或结尾留空一部分，然后给出四个选项，让考生选择嵌入。
其又可分为客观选择式嵌入和主观表述式嵌入两种。
一是客观选择式嵌入。
如：（2006·秋·全国）填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）在都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤，_____，_____，_____。
他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场的观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。
①所有人都以为这对组合将退出比赛。
②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候。
③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛。
④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹。
⑤两人顺利地完成了其他高难度动作。
⑥其他高难度的动作完成得很顺利。
A. ①③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤D. ②④⑥［答案为D］二是主观表述式嵌入，即自我造句，嵌入空缺处，使上下文连贯。
如（2002·全国·23）下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
语言表达和语境的关系
三、合理利用语境能够有效提升 语言体现效果
1、利用言外之意，弦外之音
在某机场，忽然广播中传来声音：“xxx，郝先生 在大门口等你，希望你赶快赶过去。”
看似日常旳广播，实际上是一群犯罪团伙正在这 里接头进行交易。 “郝先生”——“警察来了，” “赶快过去”——“赶快逃跑”
2、利用交际场合
交际场合是指由时间、地点、情况等构成 旳语境。
假如语言体现不注重语境， 可能就是这么了。
欢迎您下次再来！？
还记得为了高考 做了无数旳语言应用旳题吗？
由此，我们发觉： 语言体现与语境存在着某些关系
一、语境对语言体现有制约作用
1、语境经过语法规则对词语搭配旳制约
爸爸夸我很智慧× 智慧-n. 不受副词修饰
忽然转身√ 忽然-adj. +动词 +名词
• 适合谈恋爱旳场合，与谈公事旳场合是不同 旳。
• 交谈旳话题、谈话旳方式、双方旳反应和交 谈旳成果，都与场合有直接旳联络。
在上课期间聊天√
在下课期间聊天×
3、主动主动变化语境、发明语境
两个人首次会面
很陌生，所以谈话会很拘谨，一般不 会直接进入正题。这时就需要双方主 动营造合适旳交谈环境。 例如自我简介，谈谈自我旳家乡，简 要旳经历，或者聊聊天气、新闻等， 以此寻找相同旳话题或相同旳爱好
语言作为一种体现方式，能伴随 时间、场合、对象旳不同，而体现出 多种各样旳信息和丰富多彩旳思想感 情。所以语言体现是掌握说活分寸旳 语言礼出现旳环境，分为 语言语境和情景语境。 • 语言语境又叫上下文语境，处于语 流中旳词、短语、句子等。 • 情景语境又叫非语言语境，指言语 交际活动所依赖旳多种主客观原因。
欢迎某某领导莅临我校参观 √ 欢迎某某领导来到我校参观 ×
如何在写作中运用合适的对白和独白
如何在写作中运用合适的对白和独白对白和独白是文学作品或其他写作形式中常见的表达方式，它们可以有效地传递信息、展示角色关系和表达情感。
在写作中运用合适的对白和独白是至关重要的，本文将探讨如何在写作中运用合适的对白和独白。
一、对白的运用对白是指人物之间的交流，通过对话展现出各自的性格、思想和情感。
在写作中，合适的对白可以增加作品的吸引力和可读性。
以下是一些关于如何运用合适的对白的建议：1. 根据角色设定对话风格：每个角色都有独特的性格特点，对话应该与其相符。
例如，一个幽默的角色可能会使用俏皮的语言和幽默的笑话，而一个严肃的角色可能会使用正式的措辞和深沉的话语。
2. 前后呼应：对白的前后呼应是让对话更具连贯性和逻辑性的重要手段。
人物在对话中可以提出问题，另一方在回答问题后可以进一步展开对话，使读者更好地理解对话内容。
3. 避免冗长对白：长篇大论的对白不仅会让读者产生审美疲劳，还会降低故事的节奏感。
因此，在写对白时要尽量做到言简意赅，减少冗长和无关的内容。
4. 运用隐含对白：有时候，不直接呈现对话的内容，而是通过隐含或间接的方式来表达对话内容，让读者自己去推测和体会。
这种间接的对白可以增加故事的悬念和深度。
二、独白的运用独白是指人物在故事中向读者或者观众传达信息、思想和情感的方式。
独白可以增加作品的深度和思考性。
以下是一些关于如何运用合适的独白的建议：1. 切换视角：在写作中，可以通过独白来切换不同角色的视角，展示各自的内心世界和独特的思考方式。
这样做可以丰富故事情节，增加角色的立体感。
2. 表达内心情感：独白是人物向读者或者观众传达内心情感的重要手段。
通过独白，人物可以直接表达自己的愤怒、喜悦、悲伤等情感，使读者更深入地理解人物的情感变化。
3.解释背景信息：在某些情况下，独白可以用于解释背景信息，让读者更好地了解故事背景和人物关系。
通过独白传达的背景信息应该简洁明了，避免过多的细节和冗长的叙述。
4. 增加思考和解读空间：通过独白，作家可以引导读者去思考和解读作品中的暗示和隐含意义。
写作技巧如何用对话和对白增加文章可读性
写作技巧如何用对话和对白增加文章可读性对话和对白是写作中常用的手法，可以增加文章的可读性和吸引读者的注意力。
通过适当运用对话和对白，可以使文章更加生动、形象，并且能够更好地表达作者的观点和思想。
本文将介绍几种写作技巧，帮助你正确运用对话和对白，增加文章的可读性。
一、对话与对白的区别在开始探讨写作技巧之前，需要先明确对话和对白的区别。
对话是指在文章中通过两个或多个人物之间的交流来表达观点和情感，常见于小说、故事和一些描述性的文章中。
对白则是指舞台剧、电影等艺术形式中的角色之间的交流。
虽然两者有相似之处，但对白通常更具有戏剧性和表现力。
二、对话和对白的好处1. 增加文章的真实感：对话和对白可以使读者感觉到人物之间的真实交流，增强文章的可信度和情感表达。
2. 传递信息直接有效：对话和对白可以在短时间内传递大量信息，尤其在描述人物性格、表达观点和解释复杂概念时特别有效。
3. 增添故事情节的张力：通过对话和对白，读者可以感受到人物之间的紧张关系、矛盾冲突和情感起伏，为文章增添故事情节的张力。
三、运用对话的技巧1. 准确而简洁的对话：对话需要准确而简洁地表达人物的观点和情感，因此尽量避免冗长和复杂的对话。
简洁明了的对话更容易让读者理解和接受。
2. 真实的对话语言：对话应该符合人物的身份和性格特点。
不同人物之间的对话语言应该有所区别，以展现他们的不同个性和背景。
3. 适时插入对话：对话应该根据文章的需要适时插入，能够推动故事情节的发展或加深读者对某一情节的理解。
四、运用对白的技巧1. 非言语表达的暗示：对白不仅可以通过对话来进行，还可以包括人物的动作、表情和眼神等非言语表达。
适当运用这些非言语表达，可以增强对白的效果。
2. 情感表达的多样性：对白可以表达人物的情感，可以是愤怒、喜悦、悲伤等各种情感。
通过对白表达情感，可以使文章更加生动有力。
3. 适度的对白长度：对白的长度应该适度，过长的对白容易让读者失去兴趣，过短的对白则无法传递足够的信息。
作文中的对话和对白的运用技巧总结
作文中的对话和对白的运用技巧总结在作文中，对话和对白的运用是一种重要的写作技巧，可以增加文章的趣味性和真实感。
通过对话和对白的描写，读者能够更好地理解故事情节和人物性格。
本文将总结一些对话和对白的运用技巧，帮助读者在写作时更好地运用这一技巧。
一、对白的作用和效果对白是作文中人物之间交流的方式，可以展现人物的性格、情感和思想等。
通过人物之间的对话，读者可以更加直观地感受到故事中人物的喜怒哀乐，从而更加易于理解和投入到故事情节之中。
对白也可以增加作文的趣味性和生动感，使文章更加有吸引力。
二、对话和对白的技巧与要点1. 语言表达真实而生动对话和对白应该尽可能地贴近现实生活，使用真实的语言表达和描述。
可以通过运用口语化的表达方式，包括俚语、方言和口头禅等，来增加对话的生动感和真实性。
同时，要注意人物之间的语言风格和口吻的差异，以区分不同角色之间的对话，使人物形象更加鲜明。
例如：A: Hey, what's up?B: Not much, just chilling. How about you?2. 对话情节紧凑合理对话和对白的情节安排应该紧凑合理，避免冗长和累赘的内容。
对话的目的是推动故事情节的发展和角色关系的展示，因此需要注意对话内容的紧凑性和相关性。
不必把所有细节都通过对话进行交代，可以通过暗示和间接表达来带给读者更多的联想和思考。
例如：A: Have you heard about the art exhibition at the museum?B: Of course! It's the talk of the town. I can't wait to go and see it. Are you planning to go as well?3. 利用对话展示人物性格和思想对话和对白是展示人物性格和思想的有效方式。
可以通过人物的语言、行为和态度来揭示其性格特点和价值观念。
小学英语课堂中情景与语言相结合的教学策略
小学英语课堂中情景与语言相结合的教学策略小学英语课堂，是学生接触英语学习的第一步，也是非常关键的一步。
在英语教育中，情景教学外加语言技能的教授是一种很常见的教学策略。
因此，本文将探讨如何在小学英语课堂中，通过结合情景与语言，提高学习效果的教学策略。
一、情景教学的概念情景教学，指的是将一定的情境或现实生活中的场景融入到教学中，与教材内容构成一种审美形象、情境具体的生活场景。
这种教学方式，通过情景、实物、图片、音频等多种形式，将需要教授的语言或知识与情境相结合，使学生能够更好的理解和掌握所学内容。
二、情景教学的优点1、能够增强学习兴趣利用情景教学可以创设有趣的场景，从而引起学生的注意力，激发他们的学习热情。
2、促进语言实践情景教学以生活场景为教学背景，学生在欣赏场景的同时，不断进行口语交流或文字表达。
这样的教学方式可以鼓励学生自主学习，帮助学生自信地表达自己的意思。
3、便于理解与记忆通过情景教学，学生可以将所学语言与具体情境中的实物结合起来，从而让学生更容易理解和记忆所学内容。
4、多种媒体的融合情景教学利用多种媒体方式，从多角度、多层次、多角色的呈现，从而打破学生单一的学习方式，提高学生的接受能力。
三、情景教学应用于小学英语教学1、创设生活场景像那么多针对儿童的电视剧电影一样，可以通过设置一个或多个情境，让学生感知到科技、时尚、环境、社会等多种领域，通过互动活动，让人电影的场景深度融合学习，从而丰富学生的阅历和视野，让学生爱上英语。
2、互动参与以团队合作的形式，摆脱单向传授式的教学方式，注重学生的动手能力和思维能力。
例如，可以组织“角色扮演”、手工制作、演讲比赛等活动，让学生获得更加实际的语言实践机会。
3、贴近生活尽量让教材贴合学生亲身经历的生活场景，例如逛商场、做饭、看电影等经历，然后利用这些场景来教授相关的英语知识和技能，这样可以让学生在经过英语学习的同时，更充分地体会到英语在实际生活中的运用和应用。
如何写出生动而真实的对话和对白以增强故事性
如何写出生动而真实的对话和对白以增强故事性写出生动而真实的对话和对白可以增强故事性，使读者更加投入故事情节，提高阅读体验。
而如何写出生动、真实的对话和对白，可以从以下几个方面展开讨论。
一、塑造个性鲜明的角色在写对话和对白时，首先要为每个角色塑造一个独特的个性。
每个人都有自己的语言习惯、思维方式以及情感表达方式，通过对话中细致入微的语言描写，可以使角色的性格更加丰满和立体。
比如，一个幽默风趣的角色可以经常使用俏皮的措辞和幽默的句子，而一个内向害羞的角色则可能喜欢运用简洁的语言表达内心的情感。
二、真实还原日常对话的特点真实的对话通常具有一定的杂乱性和不完美性，与我们日常生活中的对话相似。
我们可以通过刻画口头禅、修辞手法、语气和节奏等细节来还原对话的真实感。
例如，可以在对话中添加一些普通人常用的口头禅，如“嗯”、“哦”、“那个”等，同时注意在表达说话人感情或态度时，使用恰当的语气和语调，以准确表达人物的情感。
三、利用对话推进情节发展对话和对白在故事中起到推进情节发展的重要作用，可以通过对话中的信息交流和角色之间的互动来推动剧情的发展。
在写对话时，需要注意选择合适的话题和内容，使对话既贴合情节需要，又能展现角色之间的冲突、合作或互动关系。
同时，适度运用悬念和暗示等手法，增加对话的张力和吸引力。
四、注意场景的选择和细节的描写对话和对白的真实感也与场景的选择和细节的描写密切相关。
场景的选择需要与对话的内容和氛围相匹配，细节描写则可通过描述人物的动作、神态、环境的气氛等来增加对话的生动感。
例如，可以通过描写环境的嘈杂、人物的刻板动作、表情的变化等细节来丰富对话场景，使读者更好地融入其中。
通过以上几个方面的注意，我们可以写出生动而真实的对话和对白，以增强故事性。
作为写作者，我们应该要有观察力和理解力，深入挖掘角色的个性特点，并将其巧妙融入对话中，使读者能够感受到角色的鲜活和故事的生动。
同时，对话和对白在故事发展中起到关键的作用，可以通过运用不同的语气、节奏和信息交流方式，推动情节的发展，增加故事的张力和吸引力。
戏剧创作中的对白与对话技巧
戏剧创作中的对白与对话技巧戏剧一直以来都是艺术表现的重要形式之一，对话和对白是戏剧中最基本的表达方式。
在戏剧创作中，通过对话可以展示角色之间的关系、传达情感和思想，是呈现剧情发展和角色形象的关键手段。
本文将从对白的功用、对话技巧以及对话质量的标准等多个方面探讨戏剧创作中的对白与对话技巧。
一、对白的功用对白在戏剧中有着重要的功用。
首先，对白可以推动剧情的发展。
通过对话，角色之间的冲突、矛盾、合作等关系会展现出来，推动故事的进展。
其次，对白可以揭示角色的性格和特点。
每个角色在对白中的言谈举止、行为表现等都能够显露出他们的特点，为观众呈现更加立体的形象。
再次，对白可以传达情感和思想。
通过角色之间的对话，可以表现他们的内心世界、愿望、矛盾等，使观众更好地理解故事背后的情感。
二、对话技巧的运用戏剧创作者在编写对白时需要灵活运用一些对话技巧，以提高对白的表现力和感染力。
1. 紧凑而富有张力的对白紧凑而富有张力的对白可以提高观众的兴趣和紧迫感。
创作者可以通过对话的交替、对立和冲突等方式，刻画出戏剧的高潮和紧张氛围，激发观众的情感共鸣。
例如，在一场家庭纷争的戏剧中，父亲和儿子的对话可以通过对立和冲突来增加紧张感，展示出两个人性格上的差异和矛盾。
2. 合理的谈话内容安排对白应当紧密关联剧情，合理安排谈话内容。
创作者要注意对话的逻辑性和连贯性，使对白更加流畅自然。
例如，在一出悬疑剧中，主人公和侦探之间的对话可以通过询问和回答的方式，逐渐揭示案情的细节，引发观众的好奇心。
3. 语言风格的塑造不同角色之间的对话应该具备独特的语言风格，以凸显角色的个性特点。
创作者可以通过掌握不同角色的语言习惯、用词特点等来展示他们的社会地位、人格特点等。
例如，在一场历史剧中，皇帝和平民之间的对话可以通过皇帝的高傲和独特的措辞，以及平民的亲民和直接的表达方式来展示他们之间的身份差距。
三、对话质量的标准对话质量是判断对白是否成功的重要标准。
现代文的情节连贯性
现代文的情节连贯性在我们日常的阅读中，无论是小说、散文还是记叙文，一个好的现代文作品往往能让我们沉浸其中，跟随作者的笔触一同经历故事中的喜怒哀乐。
而这其中，情节的连贯性起着至关重要的作用。
情节连贯性，简单来说，就是指文章中的各个情节之间相互关联、承接自然，能够形成一个有机的整体，让读者在阅读的过程中不会感到突兀或者跳跃。
它就像是一条无形的线索，将一个个分散的情节珠子串联起来，构成一串美丽的项链。
要实现情节的连贯性，首先需要有一个清晰明确的主线。
这个主线可以是一个人物的成长历程，也可以是一个事件的发展过程，或者是一种情感的变化轨迹。
例如，在一部以主人公的职业生涯为主线的小说中，从他初入职场的懵懂无知，到历经挫折后的逐渐成熟，再到最终取得成功，每一个阶段的情节都紧密围绕着这条主线展开，彼此之间有着内在的逻辑联系。
在确立了主线之后，情节的推进就需要遵循一定的逻辑顺序。
这种逻辑顺序可以是时间顺序，按照事件发生的先后依次叙述；也可以是空间顺序，根据地点的转换来安排情节；还可以是因果关系，前一个情节是后一个情节的原因，后一个情节是前一个情节的结果。
以时间顺序为例，比如描写一个人的一天，从早晨起床开始，到上班、午餐、下午工作，再到晚上回家休息，每个情节都按照时间的先后依次展开，让读者能够清晰地感受到时间的流逝和事情的发展。
此外，情节之间的过渡也是保证连贯性的关键。
一个好的过渡能够让读者在不同的情节之间顺利地转换，而不会感到生硬和突兀。
过渡可以通过语言的表述来实现，比如使用一些过渡性的词语和句子，如“与此同时”“接下来”“不久之后”等等。
也可以通过场景的描写或者人物的心理活动来过渡，让读者在不知不觉中从一个情节进入到另一个情节。
为了让情节更加连贯，人物的行为和性格也需要保持一致性。
如果一个人物在前面的情节中表现出勇敢果断的性格，那么在后面的情节中就不应该突然变得胆小懦弱。
同样，如果一个人物在某个情节中做出了一个决定，那么这个决定应该对后续的情节产生相应的影响。
情景语境与对白的连贯性
语境在情景喜剧中的功能分析
语境在情景喜剧中的功能分析情景喜剧是一种以生活场景为背景，借助夸张、荒诞、搞笑的手法来娱乐观众的一种戏剧形式。
在情景喜剧中，语境在情景喜剧中扮演着非常重要的角色，它不仅帮助观众理解笑点，还帮助塑造角色形象，调动情节发展。
本文将从语境在情景喜剧中的功能进行分析。
语境在情景喜剧中的功能之一是帮助观众理解笑点。
情景喜剧中的笑点往往是建立在特定的情境之下的。
通过情景的设定、对话的展开，以及角色互动，产生了种种搞笑的情节和对白，从而引起观众的笑声。
而这些笑点的理解要求观众对语境有清晰的认识。
在情景喜剧《生活大爆炸》中，主要角色谢尔顿的一些行为和言语经常引发笑声，这些笑点往往是建立在他的特立独行、严谨的科学思维以及社交能力较差等特定的语境下。
只有通过对谢尔顿的个性和情境的理解，才能更好地理解笑点，感受到喜剧的乐趣。
语境在情景喜剧中还有塑造角色形象的作用。
在情景喜剧中，角色的形象往往是通过扮演者的表演和情境的设定来呈现的。
语境是塑造角色形象的重要元素之一。
通过追溯角色的成长经历、家庭背景、社会环境，观众能更好地理解和认同角色的性格和行为，从而产生情感共鸣。
在情景喜剧《老友记》中，主角们在各种情境下的表现，无一不是在塑造角色形象。
比如莫妮卡的洁癖、钱德勒的玩世不恭、罗斯的书呆子等等，这些特定的语境和角色的行为相呼应，使得观众对角色形象有了更深入的了解。
语境在情景喜剧中还可以调动情节发展。
情景喜剧通常以一连串的笑料串联起来，情节发展在种种笑点中展开。
而这些笑点往往是基于特定的语境之下产生的。
通过情景的变化、角色的行为反应，剧情得以推动。
观众通过对语境的理解，能更好地感知情节的发展，增加情节的趣味性。
比如在情景喜剧《老爸老妈的罗曼史》中，男主角林道长居常在家中摆出一副严肃的长辈形象，但在接触到一系列荒诞的家庭事件时，他的表现往往是出人意料的，因为这些特定的语境调动了剧情的发展，同时也使观众产生更多笑料。
语境在情景喜剧中发挥着非常重要的作用。
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（２）Ｔｈｅ Ｌｉｏｎ Ｋｉｎｇ ＭＵＦＡＳＡ：Ｌｏｏｋ， Ｓｉｍｂａ，ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｔｏｕｃｈｅｓ ｉｓ ｏｕｒ ｋｉｎｇｄｏｍ． ＳＩＭＢＡ：Ｗｏｗ！ ＭＵＦＡＳＡ：Ａ ｋｉｎｇ’ｓ ｔｉｍｅ ａｓ ｒｕｌｅｒ ｒｉｓｅｓ ａｎｄ ｆａｌｌｓ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｕｎ． Ｏｎｅ ｄａｙ， Ｓｉｍｂａ， ｔｈｅ ｓｕｎ ｗｉｌｌ ｓｅｔ ｏｎ ｍｙ ｔｉｍｅ ｈｅｒｅ ａｎｄ ｗｉｌｌ ｒｉｓｅ ｗｉｔｈ ｙｏｕ ａｓ ａ ｎｅｗ ｋｉｎｇ． ＳＩＭＢＡ：Ａｎｄ ｔｈｉｓ ｗｉｌｌ ａｌｌ ｂｅ ｍｉｎｅ？ ＭＵＦＡＳＡ：Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ！ ＳＩＭＢＡ：Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｔｏｕｃｈｅｓ！ Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｔｈａｔ ｓｈａｄ－ ｏｗｙ ｐｌａｃｅ？ ＭＵＦＡＳＡ：Ｔｈａｔ’ｓ ｂｅｙｏｎｄ ｏｕｒ ｂｏｒｄｅｒｓ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｎｅｖｅｒ ｇｏ ｔｈｅｒｅ， Ｓｉｍｂａ． ＳＩＭＢＡ：Ｂｕｔ Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ａ ｋｉｎｇ ｃａｎ ｄｏ ｗｈａｔｅｖｅｒ ｈｅ ｗａｎｔｓ． ＭＵＦＡＳＡ：Ｏｈ， ｔｈｅｒｅ’ｓ ｍｏｒｅ ｔｏ ｂｅｉｎｇ ｋｉｎｇ ｔｈａｎ ｇｅｔｔｉｎｇ ｙｏｕｒ ｗａｙ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． ＳＩＭＢＡ：Ｔｈｅｒｅ’ｓ ｍｏｒｅ？ ＭＵＦＡＳＡ：Ｓｉｍｂａ， ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｙｏｕ ｓｅｅ ｓｅｘｉｓｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｉｎ ａ ｄｅｌｉ－ ｃａｔｅ ｂａｌａｎｃｅ． Ａｓ ｋｉｎｇ， ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈａｔ ｂａｌａｎｃｅ ａｎｄ ｒｅｓｐｅｃｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｒａｗｌｉｎｇ ａｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｌｅａｐｉｎｇ ａｎｔｅ－ ｌｏｐｅ． ＳＩＭＢＡ：Ｂｕｔ ｄａｄ， ｄｏｎ＇ ｔ ｗｅ ｅａｔ ｔｈｅ ａｎｔｅｌｏｐｅ？ ＭＵＦＡＳＡ：Ｙｅｓ， Ｓｉｍｂａ． Ｂｕｔ ｌｅｔ ｍｅ ｅｘｐｌａｉｎ． Ｗｈｅｎ ｗｅ ｄｉｅ，ｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｂｅｃｏｍｅ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ ａｎｄ ｔｈｅ ａｎｔｅｌｏｐｅ ｅａｔ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ， ａｎｄ ｓｏ ｗｅ ａｒｅ ａｌｌ ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｃｉｒｃｌｅ ｏｆ ｌｉｆｅ． （夏向东主编， 陈乐编译， ２００４： ３９） 分析： 影响情景语境的变量： 话语范围： 木法沙告诉辛巴它将来的权利范围， 要它了 解， 万物相关， 平衡是为王之道。 话语基调： 木法沙和辛巴； 前者是当前动物王国的统治 者， 是父王； 后者是王位的合法继承人， 是王子。他们是一家
关键词： 功能 情景语境 连贯性 对白
一 、引 言 自６０年代中期以后， 语篇研究发展迅速。语篇研究的重要 性 最 早 在 英 国 得 到 重 视 。 Ｈａｌｌｉｄａｙ的 Ｃｏｈｅｓｉｏｎ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ和Ａｎ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ Ｇｒａｍｍａｒ两部书的出版为语篇研究提 供了新的有效的研究方法， 即系统功能的研究的方法。对话是 语言活动的原始形式， 是人们交际的最常用形式， 也是人们语 言交际最佳的体现形式。因此本文试用系统功能语言学的语 境理论分析几段电影对白以证明语境理论在分析对话语篇连 贯性方面的实用性。 二 、语 境 “语境”是研究语言使用和功能的一个重要的语言学概 念 ， 它 最 早 是 由Ｍａｌｉｎｏｗｓｋｉ提 出 的 。（朱 永 生 等 ： １８１） 国 内 外 许 多 者 ， 从 不 同 角 度（如 功 能 语 言 学 、语 用 学 、认 知 语 言 学 、翻 译 学 等 ）进 行 了 大 量 研 究 。语 境 （ｃｏｎｔｅｘｔ）指 的 是 言 语 活 动 在 一 定 的 时 间 和 空 间 里 所 处 的 境 况 。语 境 把 语 言 形 式 与 情 景 联 系 起 来 ， 由此产生语境意义。语言的功能就是语言在情景中的作用， 即 意义。（徐珺， ２００３）语境分语言语境和非语言语境。语言语境通 常指的是构成语篇连贯的语义表达的上下文， 它是由语篇中 语义联系构成的。非语言语境的两大主要构成因素是交际目 的与交际参与者共有的知识范围。系统功能语言学对语境的 界定和描述主要由三个层面组组成， 即层次、多功能以及潜 势。所谓层次指的是文化语境 ， 情 景 语 境 和 上 下 文 语 境 。（徐 珺 ， ２００４）后 来Ｈａｌｌｉｄａｙ进 一 步 发 展 了 语 境 理 论 ， 提 出 影 响 情 景 语 境 的 三 个 变 量 （２００１： ３３）， 即 ： 话 语 范 围 （Ｆｉｅｌｄ） 、话 语 基 调 （Ｔｅｎｏｒ）和话语方式（Ｍｏｄｅ）。话语范围指的是发生了什么事， 正 在发生的社会活动的性质是什么； 话语基调指的是交际参与 者是谁， 他们的性质是什么， 有什么样的身份和角色； 话语方 式指的是语言发挥了什么作用， 交际参与者期待语言在交际 情景中能为他们做什么。语境的配置， 特别是情景语境的配置 同语言的三大元功能存在对应的关系。话语范围与概念功能 对应， 话语基调与人际功能对应， 话语方式与语篇功能对应。 三 、语 篇 连 贯 性 关于语篇的定义， 可能存在两种不同的观点。一是从结构 方面看，“语篇”是大于句子的语言单位： 语篇由句子组成。二 是从功能方面看， 语篇是一个语义单位， 它不是一个比句子大 的语法单位； 它与句子不属于同一类型， 因此它们之间不是 “大 ”与“小 ”的 关 系 ； 语 篇 与 句 子 之 间 的 关 系 是“体 现 ”（ｒｅａｌｉｚａ－ ｔｉｏｎ）关 系 ， 即 语 篇 由 句 子 体 现 ， 或 者 说 句 子（形 式）体 现 了 语 篇 （语义）。胡壮麟（１９９４： １）认为， 语篇指任何不完全受句子语法约 束的在一定语境下表示完整语义的自然语言。目的是为了通 过语言这个媒介时间具体的交际任务。由此， 语篇可以看作一 个语义单位。语篇与非语篇的最大的区别是前者具有语篇特
征 ， 后 者 没 有（黄 国 文 ， １９８８： ９）。 连 贯 就 是 一 个 重 要 的 语 篇 特 征。一个语篇应该表达一个整体的意义， 它在语义上是连贯 的。语篇中的各个成分是彼此相关的， 连贯的。
本世纪六、七十年代起， 很多语言学家就对语篇连贯性问 题 进 行 了 研 究 。对 连 贯 的 概 念 也 是 颇 多 纷 争 。ＶａｎＤｉｊｋ认 为 连 贯 是 层 级 性 的 并 具 有 宏 观 结 构 ； Ｗｉｄｄｏｗｓｏｎ 连 贯 是 非 言 语 行 为， 是一个语用概念。Ｈａｌｌｉｄａｙ和Ｈａｓａｎ（２００１： ２３）提出语篇连贯 的 两 个 方 面 ， 即 语 境（ｓｉｔｕａｔｉｏｎ）上 的 连 贯（ｃｏｈｅｒｅｎｔ）和 语 域（ｒｅｇｉｓ－ ｔｅｒ）上 的 一 致 （ｃｏｎｓｉｓｉｔｅｎｔ）。情 景 语 境 的 变 化 引 起 语 言 的 变 异 。语 域就是指这种由情景语境的变化而引起的语言功能的变化。 （朱永生等， ２００４： １８２）黄国文（１９８８： １１）给出的定义是连贯指的 是语篇中语义的关联， 连贯存在于语篇的底层， 通过逻辑推理 来达到语义连接； 它是语篇的无形网络。目前， 对语篇连贯性 的讨论主要有以下的几个方面： １． 语言形式的衔接连贯； ２．语 篇 中 的 命 题 关 系 ； ３．语 篇 的 认 知 过 程 ； ４．语 用 分 析 。（张 侨 辉 ， １９９８）概括起来， 连贯 主 要 有 三 个 相 互 关 联 的 方 面 。 首 先 语 篇 内部各个部分在意义上是相互联系的， 是衔接的； 第二， 语篇 的衔接形成的语义网络形成一个完整， 没有漏洞、空缺和矛盾 的语义整体； 第三， 语篇必须适合情景语境， 在语境中有适当 的功能。（张德禄、刘汝山： ３４）
２００７年２月号中旬刊 ○ 外语教学与研究
情景语境与对白的连贯性
袁欣
（南京师范大学，江苏 南京 ２１００９７）
摘 要： 本文首先回顾了语境理论， 特别是功能主义的情 景语境和与之对应的语言的三大元功能， 以及和语篇连贯性 的有关理论， 提出语境与语篇连贯性密切相关。接着本文试运 用功能Байду номын сангаас言学的观念分析了两段电影对白的情景语境， 证实 了情景语境在对白语篇连贯性分析方面起着积极的作用。
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○ 外语教学与研究 ２００７年２月号中旬刊
的出现更明确地表明了王后要杀人的意图。语篇的目的明确 了， 它才具有连贯性。如果一个语篇所要传达的目的不明确， 那么这个语篇的连贯性就差， 或根本不连贯。
在人际功能方面， 人应注意在什么时间， 什么地点， 向什 么人说什么话， 不考虑这些因素， 说话就不会得体， 使对话难 以进行， 这样的语篇是不会连贯的。（胡壮麟， １９９４： １８５）这里， 王后的话语中大量使用了祈使语气， 体现了王后的身份和权 威， 同时也在一定程度上说明了王后的坚决， 反映了她的恶毒 心肠。在至高无上的王后面前， 猎人的地位是十分低下的， 他 的身份要求他只能使用“Ｙｅｓ， ｙｏｕｒ Ｍａｊｅｓｔｙ”这样的答语。这 才 是得体的。相反， 如果一个猎人和王后平等的对话， 这反倒“不 合情理”了， 语篇反倒不连贯了。
四 、电 影 对 白 分 析 举 例 （ １） Ｓｎｏｗ Ｗｈｉｔｅ ａｎｄ ｔｈｅ Ｓｅｖｅｎ Ｄｗａｒｆｓ Ｑｕｅｅｎ： Ｔａｋｅ ｈｅｒ ｆａｒ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ． Ｆｉｎｄ ａ ｓｅｃｌｕｄｅｄ ｇｌａｄｅ ｗｈｅｒｅ ｓｈｅ ｃａｎ ｐｉｃｋ ｗｉｌｄ ｆｌｏｗｅｒｓ． Ｈｕｎｔｓｍａｎ：Ｙｅｓ， ｙｏｕｒ Ｍａｊｅｓｔｙ． Ｑｕｅｅｎ：Ａｎｄ ｔｈｅｒｅ， ｍｙ ｆａｉｔｈｆｕｌ ｈｕｎｔｓｍａｎ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｉｌｌ ｈｅｒ． Ｈｕｎｔｓｍａｎ：Ｂｕｔ， ｙｏｕｒ Ｍａｊｅｓｔｙ， ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｐｒｉｎｃｅｓｓ．．． Ｑｕｅｅｎ：Ｓｉｌｅｎｃｅ！ Ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｐｅｎａｌｔｙ ｉｆ ｙｏｕ ｆａｉｌ？ Ｈｕｎｔｓｍａｎ： Ｙｅｓ， ｙｏｕｒ Ｍａｊｅｓｔｙ． Ｑｕｅｅｎ：Ｂｕｔ ｔｏ ｍａｋｅ ｄｏｕｂｌｙ ｓｕｒｅ ｙｏｕ ｄｏ ｎｏｔ ｆａｉｌ， ｂｒｉｎｇ ｂａｃｋ ｈｅｒ ｈｅａｒｔ ｉｎ ｔｈｉｓ ｂｏｘ． （汪珍珠， 何晓嘉， ２００３： ３８） 白雪公主的故事是广为人知的。上面这段对话就是恶毒 而虚荣的王后命令猎人杀害白雪公主的过程。 分析： 影响情景语境的变量： 话语范围： 命令猎人秘密杀害公主。 话语基调： 王后和猎人。前者社会地位极高， 拥有绝对权 威， 而后者没有什么社会地位， 与前者有着很大的社会距离。 话语方式： 王后与猎人之间的对话， 正式的， 面对面地交流。 整篇对话从形式上看， 是王后和猎人的对话， 事实上猎人 所做的只是唯唯诺诺， 他全部的语言也只是格式化的答语 “Ｙｅｓ， ｙｏｕｒ Ｍａｊｅｓｔｙ”。稍有异议“（ Ｂｕｔ．．．”）也会立刻遭到王后的斥 责。这样的对话似乎是不平等的， 无法进行的。而实际上它确 实很好地体现了影响情景语境的三个变量的要求， 是符合情 景语境的， 是连贯的。 就与话语范围所对应的概念功能而言， 这篇对话使用了 ｔａｋｅ， ｆｉｎｄ， ｋｉｌｌ， ｂｒｉｎｇ等大量物质过程的动词， 反映了有事情要 发生， 说明了王后想要改变现状的目的。而ｋｉｌｌ， ｈｅａｒｔ这些词语