《为中华之崛起而读书》
为中华之崛起而读书课文
为中华之崛起而读书课文【课文原文】为中华之崛起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。
有的'说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
”也有的说：“为挣钱而读书。
”“为吃饭而读书”周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题
【导语】《为中华之崛起⽽读书》主要写少年周恩来听伯⽗讲“中华不振”⽽疑惑，他偷偷进⼊被外国⼈占据的地⽅⽬睹了中国⼈受洋⼈欺凌却⽆处说理，从⽽⽴志要“为中华之崛起⽽读书”的事情，表现了他的爱国情怀。
为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《为中华之崛起⽽读书》课⽂原⽂ 新学年开始了，修⾝课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学⽣们提出了⼀个严肃的问题：“你们为什么⽽读书？” “为家⽗⽽读书。
” ”为明理⽽读书。
” ”为光耀门楣⽽读书。
”有⼈⼲脆这样回答。
有位同学⼀直默默地坐在那⾥，若有所思。
魏校长注意到了，他打⼿势让⼤家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰⽽坚定地回答道： “为中华之崛起⽽读书！” 魏校长听了为之⼀振！他怎么也没想到，⼀个⼗⼆三岁的孩⼦，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁⼤眼睛⼜追问了⼀句：“你再说⼀遍，为什么⽽读书？” “为中华之崛起⽽读书！” 魏校长听了，⾼兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此⽣！” 这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华⼈民共和国的第⼀任总理。
周恩来出⽣于1898年。
⼗⼆岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯⽗来到了东北沈阳。
⼀到沈阳，伯⽗就告诉他，沈阳有些地⽅是外国⼈的租界，不要随便去玩，有事也要绕着⾛，免得惹出⿇烦没有地⽅说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地⽅吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”伯⽗叹了⼝⽓，没有再说什么。
⼗⼆岁的周恩来当然不能完全明⽩伯⽗的话，但是“中华不振”四个字和伯⽗沉郁的表情却让他难以忘怀。
⼀个星期天，周恩来背着伯⽗约了⼀个同学进了租界。
这⼀带果真和别处⼤不相同：街道上热闹⾮凡，往来的⼤多是黄头发、⽩⽪肤、⼤⿐⼦的外国⼈。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着⼀群⼈。
他们凑了过去，只见⼈群中有个⼥⼈正在哭诉着什么。
⼀问才知道，这个⼥⼈的亲⼈被洋⼈的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋⼈，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥她。
部编版小学语文《为中华之崛起而读书》课文原文及赏析
部编版小学语文《为中华之崛起而读书》课文原文及
赏析
《为中华之崛起而读书》课文原文：
那是在周恩来十二岁的时候。
有一天，校长把同学们召集在一起，问大家：“你们为什么而读书？”有的同学说：“为了明理而读书。
”有的同学说：“为了做官而读书。
”也有的同学说：“为了父母而读书。
”校长对这些回答都不满意，摇了摇头又问：“还有别的答案吗？”这时，周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
赏析：
这篇课文以周恩来少年时代的经历为背景，展现了他胸怀大志、立志报国的崇高理想。
首先，课文通过描绘校长提问和同学们的回答，展示了当时社会上普遍存在的读书目的，如明理、做官、孝敬父母等。
这些回答虽然都有其合理之处，但校长并未表示满意，这暗示了这些目的可能过于个人化或局限性。
然后，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”则显得格外引人注目。
这句话表达了周恩来超越个人利益，心系国家和民族命运的高尚情怀。
他的回答不仅让校长感到满意，也深深地影响了后来的读者。
“为中华之崛起而读书”这句话，简洁而有力，充分体现了周恩来深厚的爱国情感和崇高的理想追求。
他的这种精神，对于我们今天的人来说，仍然具有重要的启示意义。
它告诉我们，读书不仅仅是为了个人的成长和发展，更是为了国家的繁荣和民族的振兴。
我们应该胸怀大局，立足长远，以实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总的来说，《为中华之崛起而读书》这篇课文以其深刻的主题和鲜明的人物形象，教育我们要有远大的理想和坚定的信念，为祖国的繁荣昌盛而努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
为中华之崛起而读书课文_为中华之崛起而读书教学设计
为中华之崛起而读书课文_为中华之崛起而读书教学设计课文《为中华之崛起而读书》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问orG才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
《为中华之崛起而读书》读后感范文5篇
《为中华之崛起而读书》读后感范文5篇读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。
下面是小编收集整理的《为中华之崛起而读书》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。
《为中华之崛起而读书》读后感范文5篇(一)今天，我阅读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，这篇课文讲了12岁的少年周恩来离开了家乡来到东北，来接他的是他的伯父，他告诉周恩来不要到租界去玩，不久，周恩来进入了东关模范学校，他经常想到一些问题，租界是什么样的呢?不久周恩来和一位要好的同学闯进了租界，他亲眼看到一位中国妇女受外国人欺凌却无处说理，每个中国人都紧握着拳头，但是在外国租界里谁又敢怎么样呢?只是敢怒不敢言呀!在一次修身课上周恩来才说了出来：“我要为中华之崛起而读书”。
我要向少年周恩来那样，学习他那不怕危险和困难，宽大而有抱负的胸怀，我也要为祖国的繁荣昌盛，为民族的振兴和发展而努力学习，奋发向上。
《为中华之崛起而读书》读后感范文5篇(二)课文讲述了12岁的周恩来来到沈阳读书，听到了伯父说“中华不振”，后来他在租界里看到了一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，有理没处说，这时他才真正体会到了“中华不振”的含义。
于是，他立下了远大的理想：“为中华之崛起而读书”的读书目标。
读完这篇课文，我深有感触，以前，我读书的目标是渺小的，总认为读书只要成绩好就可以了，学习不就是为了长大后能找到一份好工作，挣更多的钱，以后过上好日子，养活父母，报答他们吗?现在，我来到了城里读书，周围的有些同学，吃好，穿好，玩好，上课却不认真听讲，不是分神，就是玩小动作，作业不做，课文不读，生活中只有吃、喝、玩、游戏，学习没有什么目标。
读了这篇课文，从中我感悟到：只有创造一个全新的中国，一个繁荣昌盛的中国，一个富裕文明的中国，才能使我们的生活变得更加和谐安闲，让全世界的人对中国刮目相看!所以，从现在开始，我一定要努力学习，长大后为祖国富强贡献自己的一份力量，为祖国的文明出自己的一点力。
为中华之崛起而读书(共10篇)
为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书（一）“为中华之崛起而读书”这是12岁的周恩来在面对沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震响了千千万万的中国人，从那时起中国有了希望，中国有了将来。
我们现在之所以能够生活在温暖温暖舒适的书海中不断充实自己，那是革命先烈用鲜血和生命换成的，他们为了中华的崛起而发奋图强，少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强，他们做到了，他们不仅仅让中国崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了！虽说现在的中国已经走上了发展的着道路，但我们毅然要努力，革命先烈能为中华崛起而读书，为什么我们不能呢？我们应该学习科学知识，在学习中发展，在展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的中国；建设成独一无二永远走在世界前列的中国。
虽说现在的中国已强大，但我们依然要发扬老一辈精神，既然革命困境能使中华崛起，那我们生活在福中，为什么不努力呢？祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，中国的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才，中国被帝国主义列强掠夺太多了，这都是因为中国没有科技没有知识没有人才，才能那样的任人宰割，中国应该结束那样的命运，结束那样的历史。
同学们，为了中华民族，为了龙的利益，为了祖国的明天，努力吧！为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而奋斗吧！为中华之崛起而读书（二）中国是一个伟大的国家。
中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。
身为一名二十一世纪初的小学生，我对中华五千年的文明史有着十分浓厚的兴趣。
我读了很多历史书，我认为了解祖国的过去是十分重要的，是一件义不容辞的义务，只有这样我们才能更加热爱祖国的现在和将来。
“龙的传人”、“炎黄子孙”，我们应该为自己拥有这样的名字而感到骄傲。
《二十五史》是我所读的历史书中比较有代表性的。
读完了它，我觉得自己受益非浅，它让我深刻地感受到了中国历史的源远流长与博大精深。
上下五千年，英雄万万千。
我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化；我们民族的优秀代表??许多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄、起义领袖，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添了光彩。
为中华之崛起而读书 原文
“为中华之崛起而读书”原文
“为中华之崛起而读书”这句话出自周恩来的口中。
这句话的意思是，为了中华民族的振兴和崛起，我们要努力读书，提高自己的知识和能力，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
这句话出现在初中历史教材中，原文如下：
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
这段原文描述了周恩来在少年时期立下的志向和目标，他希望通过自己的努力和奋斗，为中华民族的崛起做出贡献。
这段原文被广泛引用和传颂，成为了中国历史上的经典名言之一。
这个典故告诉我们，一个人的志向和目标是非常重要的，只有有了明确的目标和方向，才能够有动力去努力和奋斗。
同时，这个典故也强调了国家和民族的重要性，我们要时刻关注国家和民族的发展和进步，为国家和民族的繁荣和强大贡献自己的力量。
为中华之崛起而读书精彩10篇
为中华之崛起而读书精彩10篇为中华之崛起而读书作文篇一我现在很喜欢读书，但我看到资料上的周恩来爷爷小时候更加喜欢读书，我觉得他是一个坚持不懈，不管是为人民或是为国家都做出过奉献的人。
并且他成立了新中国，这是我们更加值得骄傲的。
所以，我觉得我读的书还不够多，不像周恩来爷爷以前读的书那么多，在这个寒假里，我一定要多去阅读一些课外的知识，更加的去开拓自己的眼界。
说到读书，其实我以前是一个特别不喜欢读书的人，原因是因为读书十分的枯燥乏味，没有体会到读书有那么多的的乐趣和知识。
直到有一天下午，妈妈从图书馆买了一些漫画和儿童读的童书，她让我先看看漫画，于是，我就只能十分不情愿的翻开书看了起来，不一会儿，我觉得这本书还真的吸引了我，从那以后，我便觉得读书是一件十分有意义的事情，就这样，我也开始喜欢上读书，后来，我又看到了周恩来总理的这句话"为中华之崛起而读书〞，更加让我觉得让我为之骄傲。
我一定要学习他的可贵的精神。
这不仅仅是弘扬了中国读书的传统，更加是一个我可以去奋斗的目标，俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，你不去读书你就体会不到其中的奥秘，更加体会不到书的海洋世界。
我应该好好的珍惜现有的读书时间，更加的努力。
《为中华之崛起而读书》读后感篇二你们是为什么而读书？今天我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文，课文里魏校长问这样问大家。
同学们踊跃地答复：“为明理而读书，为家父而读书。
.。
.。
.〞答案五花八门。
后来有一位同学清晰而坚决地答复：“为中华之崛起而读书〞。
他，就是少年周恩来。
看到这句话我特别震撼，因为一个十二三岁的孩子，和我们的年龄相差不远，能说出这样的话，真的很了不起。
这篇课文让我懂得了“少年强那么国强，少年富那么国富〞。
年少时要好好学习，长大后就能让祖国更加富有，让祖国更加强大！为中华之崛起而读书作文篇三周总理曾在小时候说过：为中华之崛起而读书！这一句话让每一个人都热血沸腾，这一句话一直鼓励着许多人，我也不例外，我一定要用心的去感恩祖国，为祖国做一些事。
介绍《为中华之崛起而读书》
介绍《为中华之崛起而读书》（最新版）目录1.引言2.《为中华之崛起而读书》的背景和作者3.文章的主要内容和观点4.文章的历史意义和现实价值5.结论正文【引言】《为中华之崛起而读书》是一篇著名的文章，由周恩来在 1917 年撰写。
这篇文章提出了一个鲜明的观点，即读书的目的应该是为了中华民族的崛起和繁荣。
这一观点在当年引起了很大的反响，并在今天的中国仍然具有重要的现实意义。
【《为中华之崛起而读书》的背景和作者】1917 年，中国正处于一个动荡的时期。
当时的中国正面临着列强的侵略和割据，国家的独立和民族的尊严受到了严重的威胁。
周恩来，作为一位年轻的学生，深感民族的危机，积极投身于爱国运动中。
这篇文章就是在这样的背景下诞生的。
【文章的主要内容和观点】周恩来在文章中指出，读书的目的不应该仅仅是为了个人的成名成家，而应该是为了国家和民族的利益。
他强调，只有通过读书，才能了解世界的大势，才能掌握先进的科技和文化，从而为国家的崛起和繁荣做出贡献。
周恩来还指出，读书应该有明确的目标和方向。
他提倡“实用主义”，主张读书应该以解决实际问题为目标，而不是空谈理论。
他强调，只有这样，读书才能真正为国家和民族的发展做出贡献。
【文章的历史意义和现实价值】《为中华之崛起而读书》的发表，对于当时的中国青年产生了深远的影响。
它激发了广大青年的爱国热情，推动了爱国运动的发展。
同时，这篇文章也提出了一种新的读书观念，对于中国近代的教育和文化改革产生了重要的影响。
今天，虽然我们已经远离了文章发表时的历史背景，但是，它所提出的观点仍然具有重要的现实价值。
在全球化的今天，我们仍然需要通过读书来了解世界，掌握先进的科技和文化。
同时，我们也需要坚持“实用主义”，以解决实际问题为目标，才能真正为国家和民族的发展做出贡献。
【结论】《为中华之崛起而读书》是一篇具有重要历史意义和现实价值的文章。
它提出了一种新的读书观念，激发了广大青年的爱国热情，推动了爱国运动的发展。
22课《为中华之崛起而读书》
22课《为中华之崛起而读书》为中华之崛起而读书》是四年级上册语文第22 课的内容，这篇文章讲述了周恩来总理少年时期的故事。
一、主要内容
本文主要讲述了少年周恩来在目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。
二、人物形象
周恩来：有着博大的胸怀和远大的志向，能将个人的学习与民族的振兴联系起来。
伯父：告诉周恩来不要去外国租界，因为中华不振，他是一个爱国家、关心国家大事的人。
三、主题思想
本文通过讲述周恩来少年时期的故事，表现了他立志为祖国和民族的振兴而读书的伟大志向。
四、写作手法
本文运用了倒叙的写作手法，先写结果，再写原因，设置了悬念，增强了文章的吸引力。
五、读后感想
我们应该向周恩来学习，从小树立远大的理想，并为实现理想而努力奋斗。
同时，我们也要关注国家的发展，为祖国的繁荣贡献自己的力量。
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》(wéizhōnghuázhījuéqǐérdúshū)
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》w éi z h ōn g h u áz h īj u éq ǐér d ús h ū12岁suì那年nànián ，周恩来zhōuēnlái 离开líkāi 家乡jiexiāng ，来到láidào 了l e 东北dōngběi。
当时dāngshí的de 东北dōngběi ，是shì帝dì（d ì）国guó主义zhǔyì列强lièqiáng 在zài 华huá争夺zhēngduó的de 焦点jiāodiǎn 。
他tā在zài 沈shěn （sh ěn ）阳yáng 下xià了l e 车chē，前来qiánlái 接jiē他tā的de 伯父bófù指zhǐ着zháo 一yī片piàn 繁华fánhuá、热闹rènao 的de 地方dìfāng ，对duì他tā说shuō：“没事méishì可不kěbù要yào 到dào 那个nàgè地方dìfāng 去qù玩wán 啊ā！”“为什么？”wèishénme 周恩来zhōuēnlái 不解bùjiě地dì问wèn。
“那nà是shì外国wàiguó租界zūjiè地dì，惹rě出chū麻烦mafán 来lái 可kě就jiù糟zāo 了l e ，没méi 处chù说理shuōlǐ去qù！”“那nà又是yòushì为什么wèishénme 呢ne ？”周恩来zhōuēnlái打破沙锅问到底dǎpòshāguōwèndàodǐ。
为中华之崛起而读书 的意思
为中华之崛起而读书的意思
“为中华崛起而读书”意思是为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。
“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
为中华之崛起而读书读后感(精选12篇)
为中华之崛起而读书读后感（精选12篇）为中华之崛起而读书读后感篇1前几天，我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文。
课文讲述了12岁的周恩来来到沈阳读书，听到了伯父说“中华不振”，后来他在租界里看到了一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，有理没处说，这时他才真正体会到了“中华不振”的含义。
于是，他立下了远大的理想：“为中华之崛起而读书”的读书目标。
读完这篇课文，我深有感触，以前，我读书的目标是渺小的，总认为读书只要成绩好就可以了，学习不就是为了长大后能找到一份好工作，挣更多的钱，以后过上好日子，养活父母，报答他们吗？现在，我来到了城里读书，周围的有些同学，吃好，穿好，玩好，上课却不认真听讲，不是分神，就是玩小动作，作业不做，课文不读，生活中只有吃、喝、玩、游戏，学习没有什么目标。
读了这篇课文，从中我感悟到：只有创造一个全新的中国，一个繁荣昌盛的中国，一个富裕文明的中国，才能使我们的生活变得更加和谐安闲，让全世界的人对中国刮目相看！所以，从现在开始，我一定要努力学习，长大后为祖国富强贡献自己的一份力量，为祖国的文明出自己的一点力。
为中华之崛起而读书读后感篇2伟大的中华人民共和国第一任总理周恩来有着很多感人的故事，而最让我感动的是周总理很小的时候就立志要为中华之崛起而读书的故事。
周总理从小就怀有远大的志向。
有一天，他的老师问同学们：“你们为什么读书呀？”有的同学说：“为家父而读书。
”还有的同学说：“为赚钱而读书。
”可周恩来却迫不及待地站起来，说：“我为中华之崛起而读书。
”我们伟大的祖国有着5000年的文明史，但近代中国经历了沧桑巨变，生活过的紧迫，当人们还在为自己能过好日子而思考时，年轻的周总理就立志要用自己的学识来改变国家的命运，要为国家的崛起而读书，也正是有了这个奋斗目标，周总理才能在后来的工作中为人民服务，做到鞠躬尽瘁死而后已，成为人民心中永远的丰碑。
在还没有读这篇__前，我的读书目的是很渺小的。
《为中华之崛起而读书》课文
《为中华之崛起而读书》课文[人教版课标本第七册课文]12岁那年。
周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解的问。
“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。
”也有的说；“为挣钱而读书。
”“为明理而读书”…….周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。
《为中华崛起而读书》课文原文阅读
《为中华崛起而读书》课文原文阅读
[北师大版第四册课文]14立志为中华崛起而读书周恩来小时候曾经在沈阳东关模范学校读书。
有一天，魏校长来到教室和同学们见面，问大家：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。
一位同学说：“为了家父而读书。
”老校长听后笑了笑，没有回答。
又一位同学说：“为了光耀门楣而读书。
”老校长还是微微一笑，没有说话。
他环顾四周，看到一位浓眉大眼的小同学正在若有所思，就走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。
”那位小同学站起来，郑重地说：“为中华崛起而读书。
”话音刚落，老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”其他同学都投去钦佩的目光。
“你叫什么名字？”老校长连忙问道。
“周恩来。
”小同学轻轻地回答。
很快，“周恩来”这个名字和“为中华崛起而读书”，在全校师生中传播开来。
22 为中华之崛起而读书 PPT课件 课文讲解专用
为中华之崛起而读书课文简介
为中华之崛起而读书课文简介
1.【问题】为中华之崛起而读书课文简介。
【答案】《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。
表现了少年的博大胸襟和远大志向。
文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
“为中华之崛起而读书”是周总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
介绍《为中华之崛起而读书》
介绍《为中华之崛起而读书》
《为中华之崛起而读书》是由人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书语文教材七年级下册中的一课。
它讲述了少年周恩来在接触到中国的现实和文化后，逐渐明确了自己的学习和奋斗目标，那就是为中华之崛起而读书。
在这篇文章中，周恩来被描述为一个聪明好学、勤奋刻苦的少年。
他通过观察和思考，深刻认识到中国社会的弱点和问题，激发了自己的爱国热情和学习动力。
在面对课堂上魏校长的提问时，他表达了自己坚定的信念和目标，那就是为中华之崛起而读书。
该文章通过周恩来的故事，向读者传达了一个重要的信息：每个人都应该关注自己国家的发展和进步，并为国家的未来努力学习、奋斗。
同时，文章也强调了少年时期树立正确的价值观和人生目标的重要性，鼓励年轻人在追求个人发展的同时，也要为国家和社会做出贡献。
此外，《为中华之崛起而读书》这篇文章还具有很强的教育意义。
它通过具体的事例向读者展示了如何树立正确的价值观和人生目标，如何通过学习实现自己的人生价值，以及如何为国家和社会做出贡献。
这些经验和教训对于年轻人在成长过程中具有很强的指导意义，能够激励他们在学习和生活中不断进步、成长。
总之，《为中华之崛起而读书》是一篇具有深刻思想和很强教育意义的文章，它通过讲述少年周恩来的故事，向读者传递了重要的价值观和人生目标。
《为中华之崛起而读书》课文
《为中华之崛起而读书》课文[人教版课标本第七册课文]12岁那年。
周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：没事可不要到那个地方去玩啊！为什么？周恩来不解的问。
那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！那又是为什么呢？周恩来打破砂锅问到底。
为什么中华不振啊！伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的中华不振的含义。
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；请问诸生为什么读书？同学们踊跃回答，有的说：为做官而读书。
也有的说；为挣钱而读书。
为明理而读书.周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而将定的回答；为中华之崛起而读书！魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；你再说一遍，为什么而读书？为中华之崛起而读书！周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
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2、把本课的12个生字认真写一写，难写的字在学习栏中写2遍。（注意观察好主笔及各部分的穿插提醒同学们注意。）
3、课文中用了许多四字词语，写在成果栏中，并借助工具书理解意思，提出不理解的词语。
4课文主要写了几件事？是什么原因让少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”？
5、读了课文，你有什么不理解的地方？
3、
4、
我的感受：
二、1“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到“中华不振”的？边读边用划出有关的语句，并在旁边做简单批注。
（小组展示时抓住重点的词语谈体会，也可通过情景表演、绘画、等形式来谈感受）
2、结合搜集的资料及课文内容理解“为中华之崛起而读书”的含义。
三、1、搜集有关周总理及周总理为中华的振兴所做的贡献的材料、“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。
2、学了课文后，你有怎样的感受？（可以是几句话、也可以是一首诗、还可以是一副对联来表达自己的感受）
等级时间
学习内容及学法指导
学习成果
一、看拼音写词语
kēng qiāng yǒng yuèchéng chǔ
( )（）( )
xún jǐngchǎo rǎngzhèn xīng
()（）( )
二、根据解释写上词语。
炫耀武力，显示威风。（）十分得意Fra bibliotek神气十足。（）
声音有力、响亮而有节奏。（）
心里不明白，不相信，不理解。（）
25《为中华之崛起而读书》四年级班姓名：
学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、理解“衣衫褴褛”“耀武扬威”等四字词语的意思，并会简单使用。3、抓住重点段落体会“中华不振”，体会周恩来为振兴祖国而读书的情感，激发自己为中华腾飞而读书的志向。并在理解的基础上有感情地朗读重点段落。
导学案
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