白老师你是我的朱砂
部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件
要么是特别的严厉。我的老师，是两手都 【交代背景】
硬的那一种。
交代故事发
我1959年就读于北京海淀区建设小学，
生时的背景， “我”和白
入一年级一班，班主任是白玉琴老师。一 老师各自的
天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她 情况。
把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。 【用词精妙】 这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂 写出了课堂
例文二
有您，真好
陈哲
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
讲课幽默风趣，我们的错误都会被她轻松 开篇点出王
纠正并改正，我们都喜欢上她的课。你听， 老师在大家
教室里又传来了笑声。 “床铺面积是多少？”王老师扶正眼
心目中的地 位，以笑声 引出下文。
镜，让我回答。“2米。”我站起来，大
脑一片空白，随口说了一个数字。王老师
例文三
有您，真好
王佳楠 我们家里有一位高级“厨神”，他做
设置悬念
得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一 以“厨神”
个直挺的鼻子。看外表，他就是普通人， 的身份吸引 但了解他的人都知道他身怀绝技，很有学 读者的阅读 问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 兴趣。
甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会
让你垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土
首尾呼应 以笑声结尾， 照应开头， 结构完整， 深化主题。
名师 点评
小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特 的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象 生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学 生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里 行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结 全文，点明中心，深化文章主题。
升格提优
习作原文 有您，真好
河南省南阳市内乡县2023-2024学年八年级上学期期中巩固与练习语文试题(含答案)
2023年秋期期中八年级语文巩固与练习一、积累与运用。
（共24分）1、小语和父母一同观看了升旗仪式，回家后意犹未尽，写了如下感受。
请你阅读后完成下列各题。
（5分）今日凌晨4时许，我走进广场，器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感到分外肃穆。
观旗区已经聚集了上千名观看升国旗的人，大家屏息敛声，翘首以待升国旗时刻的到来。
终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。
随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队护旗编队以抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。
6时11分，伴随着振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，在雄壮的国歌声中，徐徐升至旗杆顶端。
晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月，______________”。
这份记忆，会深深地镌刻在我的生命里，让我由（忠衷）地为自己是一个中国人而骄傲。
（1）文段中加粗字注音和括号内字形都正确的一项是（）（2分）A．翘首（qiáo）镌刻（juān）忠B．翘首（qiào）镌刻（juàn）忠C．翘首（qiào）镌刻（juàn）衷D．翘首（qiáo）镌刻（juān）衷（2）文段中画横线的四个词语使用正确的一项是（）（1分）A．器宇轩昂B．屏息敛声C．抑扬顿挫D．振聋发聩（3）与文段结尾处“旗展五星光日月”对仗最为工整的一项是（）（1分）A．花开四季丽山川B．花红似火报国心C．花开满园映神州D．花团锦簇装河山（4）文段中画框句子有语病，请写出修改意见。
（1分）2、学生会在文化长廊张贴了祖国各地的风景图片，来彰显锦绣中华的风采。
邀请你用本学期学过的诗句来为这些精彩图片作注。
（8分）锦绣中华图片风景名称作注诗句瀑布郦道元在《三峡》中描绘了“悬泉瀑布，①_________”的山水相映、动静结合的峻拔超脱画面。
荆楚大地李白在《渡荆门送别》中刻画了山岭原野“②_________，③_________”的开阔气势。
统编版语文六年级上册第八单元《习作：有你,真好》课件
妈妈，从我呱呱落地到长成妙龄少女，十多年
的时间，您为我倾注了多少心血啊！回顾成长的道
路，我无时无刻不在提醒自己：有您，真好！
每天清晨，我还在半梦半醒间，就能听见您忙
碌的声音。您为一家人精心准备早餐，像魔法师似
的，把各种鲜美的食物摆放在桌子上。我们享受完
美食，您还要收拾我们狼吞虎咽后的“战场”。日复 一日，年复一年，您每天收拾家务，任劳任怨，真是 太伟大了！
这道题终于被他算出来了，他高兴地和我 拥抱，然后清清楚楚地给我讲解。直到九
特点，遇到 困难坚持不 懈。
点多，他才回家。 赵鹏程还是我生活中的益友。一次体
育课上，我和同学比赛跑步，一不小心被 一个石子滑倒，手被擦破流血了，疼得我 一个劲儿地咧嘴。他赶忙跑到我身边，先 拿出纸巾帮我擦掉鲜血，然后带我去医务 室清洗、包扎伤口。他拉着我的手，对医 生说：“轻一点儿，他怕疼。”然后鼓励 我说：“坚持一下，马上就好。”听着他
【用词精妙】 生动地表现 出“我”害 怕回答问题 的状态。
【心理描写】 表现了“我” 对回答问题 的畏惧。
大家复述课文。
天啊！
【动作描写】
没有任何法子对抗，我只好拖着双腿， 生动地表现
像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决 心，以后剃成个秃瓢，永不留发。从课桌 到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长 的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到
出“我”对 上台回答问 题极其不情 愿、胆怯、 不自信的心
了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始 理。
了回答。 如何下的课，全然忘却。以上是我开
蒙之后记忆最深的一件事。 开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教
育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年 的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们， 在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体 位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开
2024年小学语文小升初专项复习01写人篇小升初语文阅读
01 写人篇 小升初语文阅读写人类文章一般是指以写人为主的记叙文，这类文章主要通过人物在事件中的言行，反映人物的思想品质，如六年级上册《狼牙山五壮士》就是典型的写人类文章。
写人篇概括文章的主要内容的方法主要有四种。
①题目扩展法；②段意合并法；③句子摘录法；④要素摘录法技巧2：从示例中体会人物的言行，概括人物的性格特点。
3.抓住重点语句段，体会作者的情感。
技巧1：从示例中体会人物的言行，概括人物的性格特点 常考2 概括文章的主要内容。
2.分析人物的描写方法 常考1 体会人物的性格特点。
1.把握文章所写的事件 方法点拨 阅读指导 答题技巧阅读导练白老师，你是我的朱砂毕淑敏①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。
那时候她还没有孩子。
没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。
我的老师，是喜欢的那一种。
②我一年级的班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。
这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆战，当下想，我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
③天啊！没有任何法子对抗。
我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。
以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。
早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。
点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。
象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。
八年级语文(上)(人教版)第二单元检测题含答案.doc
八年级语文（上）（人教版）第二单元检测题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共5题）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.猝然（cù）妥帖（tiè）琐屑（suǒ）祸不单行（huò）B.教诲（huì）时髦（máo）赋闲（fù）驰骋疆场（chěng）C.捉摸（zhuō）推搡（sǎng）附和（hè）鲜为人知（xiān）D.针灸（jiǔ）积攒（zǎn）菲薄（fēi）姗姗来迟（shān）【答案】B难度：偏难知识点：字音2.下列字形有误的一项是（）A.疮疤尴尬诀别长途跋涉B.霹雳晦暗凌驾气冲斗牛C.仰慕鞠躬苍茫抑扬顿挫D.迁徙羁绊店铺金榜提名【答案】D难度：偏难知识点：字形3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是（）A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”【答案】A难度：偏难知识点：语言的简明连贯得体4.下列加点词语运用有误的一项是（）A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
【答案】D难度：偏难知识点：词语5.下列文学常识搭配不正确的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州C.《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚【答案】C难度：偏难知识点：作家作品二、现代文阅读（共3题）1.我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
小学生现代文阅读技巧,第四讲：文章中重要句子的含义
小学中高年级（初中适用）现代文阅读理解技巧详细讲解第四讲：文章中重要句子的含义（2-3分题）【存在问题】1.“只见树木，不见森林”，过于局限于本句话的内容，不能结合文中人物形象、文章主旨来答题。
2.不能对句子进行内容划分，不清楚分几点来答。
3.不能抓住句中关键性词语并理解。
【答题技巧】1.根据文章的主旨来理解重要句子含义重要句子和文章的主旨有密切的联系，我们可以抓住文章中体现主旨的语句。
理解文章的主旨可以把握答题的方向。
文中没有直接点明主旨的句子，可以联系整篇文章，看看作者表达的情感是什么。
小学课外阅读表达的情感往往比较明显，比如，赞扬、赞美（母爱、亲情、友情等人性之美，祖国山河壮丽秀美等），贬斥（一些不良人或现象）。
例如：2019年太仓市小升初毕业考试人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
【问题】理解“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
”“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
”中两个“温暖”、“清凉”的含义。
【思路过程】抓住文章中体现主旨的句子：她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
【答案呈现】两个温暖的含义是：被子被太阳晒过很暖和；母亲对我的关爱。
两个清凉的含义是：被子在阴凉下是凉的；母亲为我们遮挡人生的风霜。
1.要抓住句子中的关键性词语，理解字面意思和引申含义。
关键词是句子中起关键作用、核心作用的词语，句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等。
这些词语常常提供给我们一些揭示事物性质或状态的重要信息，或者能够反映人物性格特征。
有的句子虽然很长，但关键性的词语也就一两个，理解这些词语的表层含义，进而推测它的深层含义，整个句子就理解了。
毕淑敏《白老师,你是我的朱砂》阅读练习及答案(2021年黑龙江省牡丹江市中考题)
毕淑敏《白老师，你是我的朱砂》阅读练习及答案（2021年黑龙江省牡丹江市中考题）（五）（共10分）阅读《白老师，你是我的朱砂》，完成下面小题。
白老师，你是我的朱砂毕淑敏①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。
那时候她还没有孩子。
没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。
我的老师，是喜欢的那一种。
②我一年级的班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。
这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆战，当下想，我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
③天啊！没有任何法子对抗。
我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。
以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。
早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。
点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。
象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。
朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心，之后是孩童学写“人”字，谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓，人生从此曙光乍现。
⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述的几乎一字不差。
几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧……⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。
现代文阅读技法点拨：考点二：概括文章的主要内容
三、答题模式： 1.记叙文 ：人物+事件； ①必须包含两个要素：人物+事件（起因、 经过、结果）； ②其他要素一般可以省略，但如果是特殊的 时间，如春节、生日、母亲节等，地点、环境 (有特定意义)也应概括在内，回答清楚(什么时间， 什么地点)，什么人，做了什么事。 格式：谁+做了什么事+结果怎么样； 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样；
第⑤段参“考几答十年案后：我文重章回主母要校讲，述有语年轻文老白师老对我 说，白师校鼓长励（白“老我师”已上成台为复校述长课）文至今的还事会情说。起当年
的你，是多么聪慧” 第⑥段“老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感
觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐， 将伴随终生”可知。
考点解说 典题示例
开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓， 人生从此曙光乍现。
⑤《小第猫⑤钓段鱼“》几后十，年我后听我白重老回师母对校别，人有说年，轻我 从来没老有师看对到我过说这，样白好校记长性（的白孩老子师，已居成然为把校整长篇）课 文复述至的今几还乎会一说字起不当差年。的几你十，年是后多我么重聪回慧母”校，有 年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至 今还会说起当年的你，是多么聪慧……
⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的 朱砂。
问题：用简洁的语言概括本文的主要内容。
解析：由第②段“一天上语文课，白老师讲《小 猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一 遍”“她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课 文”。第③段“如何下的课，全然忘却。以上是我开 蒙之后记忆最深的一件事”。
⑥时至第今⑥日段，“我老常师在的想鼓，励自，己让并一不个聪不明自，信那的一 日的捋幼发童，，看感似觉偶到然了，被也重许视是、心被中喜的爱蠢的蠢欢欲欣动。、这跃 跃欲试种使获然取。知细识心的的快白乐老，师将看伴穿随了终一生个”胆。怯的女孩 乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。 老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重 视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随 终生。
《白老师,你是我的朱砂》阅读题及其参考答案
老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。
这种获取知识的快乐，将伴随终生。
下面是《白老师，你是我的朱砂》阅读题及其参考答案，希望对你有帮助。
《白老师，你是我的朱砂》阅读原文：毕淑敏①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。
那时候她还没有孩子。
没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。
我的老师，是喜欢的那一种。
②我一年级的班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。
这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆战，当下想，我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
③天啊！没有任何法子对抗。
我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。
以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。
早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。
点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。
象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。
朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心，之后是孩童学写“人”字，谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓，人生从此曙光乍现。
⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述的几乎一字不差。
几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧……⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。
白老师你是我的朱砂阅读答案
白老师你是我的朱砂阅读答案【篇一：八年级上册第二单元检测题及答案】txt>完成时间：90分钟编者：陈清红审核：林剑波学校：班级：学生：一、基础训练（25分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）2.下列字形有误的一项是（）（3分）a疮疤尴尬诀别长途跋涉b霹雳晦暗凌驾气冲斗牛c仰慕鞠躬苍茫抑扬顿挫d迁徙羁绊店铺金榜提名3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是（）（3分） a仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!b他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
c那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
d我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”4.下列加点词语运用有误的一项是（）（3分）a唉，我现在想想，那时真是太聪明了！b父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
c过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
d她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
5.下列文学常识搭配不正确的一项是（）（3分）a《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴 b《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州c《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡d《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚6．按要求默写（10分）(1) 东皋薄暮望，。
（王绩《野望》）(2) ，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(3) 《早寒江上有怀》诗人看见孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的念头的是：，。
(4) 《长歌行》中劝人珍惜青春，力求上进的句子是：，。
(5) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”《早寒江上有怀》中与这两句意境相近的诗句：，。
(6) 古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句：，。
二阅读理解（35分）（一）阅读王绩的《野望》，回答问题。
老师你是我的朱砂仿写
老师你是我的朱砂仿写
清风拂过，带走了独属于夏日的燥热。
彼时，语文课正下课，忽然，我听见了我的名字，是谁再叫我？原来是我的语文老师，只见她手里拿着的，是我的作文。
我知道，那作文是写的极不好的，因为作文要求写母爱，可我从小就没有跟母亲生活，她上班的时间正好与我的作息时间错开，每天与我在一起的一直都是爷爷奶奶。
我的内心思绪万千，迈着极不情愿的步伐走向讲台。
她将作文纸递给我，说：“你这篇作文写的是不好的”她将作文中的种种不好给我指出，我默默地看着手中的作文，回想着与母亲的相处时光，却发现我找不出母爱，顿时眼泪在眼眶里来回打转。
老师见了我这模样，赶紧将我带到了教室外。
“你先平复一下心情”，老师一脸关切地冲着我说：“你这作文中的问题很多，但更多的是体现不出你母亲爱你。
”我眼神躲躲闪闪的，不想让老师看见我的丑态，眼泪划过脸赖许久，我慢吞吞的说：“我我从小就不与母亲在一块儿，她每天上班的时间正好与我的作息时间相撞，所以我与他的感情并不算多好，也不算多差。
”她静静地听我说完：“你可以换个思路去想这件事，你母亲这样做，又何尝不是让你变得更坚强，变得更比同龄人更懂事呢？”她依旧是和蔼地说着：“既然你与母亲相处的时间不多，那么你可以从许多微小的细节去观察，去体会母亲对你的爱。
白老师你是我的朱砂阅读答案
白老师你是我的朱砂阅读答案【篇一：八年级上册第二单元检测题及答案】txt>完成时间：90分钟编者：陈清红审核：林剑波学校：班级：学生：一、基础训练（25分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）2.下列字形有误的一项是（）（3分）a疮疤尴尬诀别长途跋涉b霹雳晦暗凌驾气冲斗牛c仰慕鞠躬苍茫抑扬顿挫d迁徙羁绊店铺金榜提名3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是（）（3分） a仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!b他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
c那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
d我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”4.下列加点词语运用有误的一项是（）（3分）a唉，我现在想想，那时真是太聪明了！b父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
c过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
d她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
5.下列文学常识搭配不正确的一项是（）（3分）a《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴 b《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州c《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡d《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚6．按要求默写（10分）(1) 东皋薄暮望，。
（王绩《野望》）(2) ，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(3) 《早寒江上有怀》诗人看见孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的念头的是：，。
(4) 《长歌行》中劝人珍惜青春，力求上进的句子是：，。
(5) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”《早寒江上有怀》中与这两句意境相近的诗句：，。
(6) 古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句：，。
二阅读理解（35分）（一）阅读王绩的《野望》，回答问题。
初一写人作文：老师,你是我的朱砂
初一写人作文：老师，你是我的朱砂在我人生的画卷上，有一位画家，用她独特的画笔，为我描绘出了一幅幅美丽的画面。
她就是我的老师，我的朱砂。
记得那是一个阳光明媚的早晨，我踏入了这个陌生的校园中，带着一颗忐忑而又期待的心。
而你，就是那个在我迷茫时，为我指明方向的灯塔。
你的笑容如同春天的阳光，温暖而亲切。
你耐心地教导我，引领我走进知识的海洋。
你的每一句话，都如同一颗种子，深深地扎根在我心中，生根发芽，茁壮成长。
你的教诲，如同春雨般滋润着我的心田。
你教会我如何去理解世界，如何去认识自己，如何去面对生活的挑战。
你的智慧如同璀璨的星光，照亮了我前进的道路。
你的鼓励，如同温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。
你的身影，如同巍峨的山峰，坚定而稳重。
你不仅是我的老师，更是我的朋友，我的导师。
在我失落时，你给予我力量，让我重新站起来；在我成功时，你提醒我保持谦逊，继续前行。
你的关怀如同春风拂面，让我感受到了无尽的温暖。
你的眼神，如同深邃的夜空，充满了智慧和光芒。
那双明亮的眼睛，总能看穿我内心的想法，让我感到无比的安心。
你的鼓励和批评，都是出于对我深沉的爱和关怀。
你的每一次微笑，都让我感到无比的幸福和力量。
老师，你是我的朱砂。
你的存在，让我的世界变得更加美好。
你的教诲，将永远铭刻在我心中；你的关怀，将永远温暖着我的心田；你的眼神，将永远照亮我前行的道路。
我会将你的爱和关怀，传递给更多的人，让更多的人感受到你的温暖和力量。
在你的引领下，我学会了如何去欣赏生活中的美好，如何去珍惜身边的亲人和朋友，如何去追求自己的梦想。
你的教诲让我明白了人生的真谛，让我懂得了如何去面对生活的挫折和困难。
你的鼓励和支持，让我在困难面前不屈不挠，勇往直前。
在你的陪伴下，我逐渐成长为一个自信、坚强、有追求的人。
我会将你的教诲和关怀，化作我前行的动力，去追求更高的目标，去创造更美好的未来。
我会将你的爱和关怀，传递给更多的人，让这个世界因为我的存在而变得更加美好。
3宝一外：师生情谊
九年级“师生情谊”专题阅读宝一外九年级语文备课组前言：校园是我们青春路上的一个美好的驿站，老师是我们人生路上的一座指定方向的灯塔。
师生情谊是同学们人生情感中必不可缺的一部分，也是学生时代写作素材的一大来源，可是同学们对于师生情谊多源于老师的关爱、鼓励上，究其原因，学生们把师生情谊只局限在校园，难以写出更多与众不同的感人至深的事情。
名家记录师生情谊也是是如此吗让我们跟随名家作品和优秀习作一起来感悟如何更多角度、多立意的抒发师生之间的美好而感人的情谊。
选材一——校园光阴，师恩常伴（一）白老师，你是我的朱砂毕淑敏①我上学的第一任老师，是位美丽的女子，那时候她还没有孩子。
没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。
我的老师，是喜欢的那一种。
②喜欢孩子的人，要么是特别的和蔼，要么是特别的严厉。
我的老师，是两手都硬的那一种。
；③我1959年就读于北京海淀区建设小学，入一年级一班，班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。
我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
④天啊！⑤没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。
从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
⑥如何下的课，全然忘却。
以上是我入学之后记忆最深的一件事。
⑦“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。
韩井墨中白阅读理解
韩井墨中白阅读理解①我上学的第一任老师，是位美丽的女子。
那时候她还没有孩子。
没有孩子的女子，对别人家的孩子，要么是极厌烦的，要么，是极喜欢的。
我的老师，是喜欢的那一种。
②我一年级的班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。
这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆战，当下想，我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
③天啊！没有任何法子对抗。
我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。
以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。
早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。
点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。
象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。
朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心，之后是孩童学写“人”字，谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓，人生从此曙光乍现。
⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述的几乎一字不差。
几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧……⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。
细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。
老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白老师你是我的朱砂
作者：毕淑敏
来源：《快乐作文（5.6年级）》2019年第08期
我刚上三中时，没有化学老师。
我至今记得，我们化学老师是过了国庆节才来的，姓沈，叫国有，是个大胡子，身体很壮实，说一口像新疆人的普通话。
沈老师在我们中学只待了不到两学期，来得神秘，走得也神秘。
我是化学课代表，他提前告诉我要走，我太不希望他走，但我最强烈的希望也留不下他，留下的只是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。
這是一个故事，说出来要叫我羞愧。
是沈老师走前不久的事情。
期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实际得分也只有43分。
那次考试，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。
大家从教室里出来，在走廊上看标准答案，都傻了，没有一个人笑的。
不过，我似乎有了“笑”的机会。
因为我是课代表，最后帮老师收卷子，后来又一道回去。
在回去的路上，有位副校长突然喊沈老师去做个什么事，沈老师临时把寝室钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去。
试题有30分的选择题，如果想改一下简直易如反掌。
我至今不知道，沈老师这么“大意”是有意在考验我呢，还是太信任我而对我不设防了。
总之，老师给了我“机会”，我也没有放弃这个“机会”。
当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我，就是：责令我亲自撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。
我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意。
其间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书。
我哭，他不准;我认错，他也不准。
等我从凳子上摔下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走了。
我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。
其实，沈老师在批改试卷时，看我得分如此之高：67分，就怀疑我做了手脚，再细致看我的卷面，“回春”之处一目了然，心里就明白了。
我以为这事情才开始，因为按正常流程，肯定要报告给班主任作行政处理。
但多少天过去了，直到老师说他要走了，学校也没处理我，似乎也没第三个人知道。
甚至，似乎连沈老师自己也忘了。
只是他走后很多天，我突然收到一封发自上海同济大学的信，落名是沈老师，上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一次，也是最后一次。
”
这封信，我一直珍藏着。
但沈老师在哪里，我至今不知。
（选自《意林·作文素材》，2018年第18期。
）
我1959年就读于北京海淀区建设小学，入一年级一班，班主任是白玉琴老师。
一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。
她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。
这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。
我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。
汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好哇，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。
我魂飞胆战，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。
我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。
也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。
她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
天哪！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。
咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。
从课桌到讲台的那几步，是我七年人生中最漫长的荆棘之旅。
然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。
以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。
我觉得像读书识字这类属于心智萌发的事儿，应该有一个庄严的启动仪式，让小小的心灵里，刻骨铭心这一瞬的惊诧和感动。
早年的开蒙礼，也称“破蒙”。
“蒙”是“蒙昧”之意，指未开化状态。
一个带有裂帛之声的“破”字，仿佛不识字是一顶坚硬的钢铁帐篷，压抑幽暗，需一柄寒剑横空刺穿，透进万千气象。
据说开蒙礼上，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。
点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。
象征着这孩子从此脱离了茫昧的混沌，睁开了天眼。
破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。
“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。
几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧……
时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。
细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。
老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。
这种获取知识的快乐，将伴随终生。
我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。
（选自毕淑敏《星光下的灵魂》，长江文艺出版社2012年出版。
有删节。
）
【赏析】
一个孩子潜意识里的跃跃欲试被细心的白老师识破，她主动抓住教育契机，推动一个孩子享受了成功的快乐。
文章详细地描写了作者当时那种想表现又担心的微妙心理和自己成功后的喜悦心情，表达了白老师对自己人生的帮助和鼓励。
文章构思的巧妙之处在于，作者把这次小小的教育当成是老师的启蒙，说白老师是“朱砂”，非常生动形象地提示了白老师对自己心灵深远的影响。