2016年江西高考历史二轮素材：巧记系列51 妍谈历史二轮排列式
【配套K12】江西省高中历史 巧记系列50 妄谈历史重复素材
妄谈历史重复记忆法孔子主张“学而时习之”。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。
他记忆容量大，准确度高，很大程度上取决于复习得法。
据《先正读书诀》记载：“林亭（林亭即顾炎武）十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新”。
我国著名桥梁专家茅以升在谈他记忆力超群的经验时更说：“说起来也很简单，重复！重复！再重复！”这道出了重复记忆法的真谛！历史重复记忆法，是把所记忆的历史内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次，经过多次重复，实现永久记忆。
具体来讲，重复的技巧千千万，应用时应该因人而异。
下面介绍几种常用的历史重复技巧。
1.及时重复心理学家认为，第一次复习要及时，当天学习的历史内容要当天复习，第二次复习也不要间隔太长时间。
两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但应小于16小时。
首次重复的时间因人而异，也因重复内容的不同而有所不同。
如同世界上没有指纹完全相同的两个人一样，每个人都有与众不同的记忆素质。
2.新的角度中重复刚接受新知识时需要重复，否则印象太浅，不会在脑中产生记忆效果。
这就像没有闸的汽车，一直爬到坡顶才能站稳，半坡上熄火就容易溜下来。
新的角度中重复，好像发动机，应该把记忆的载重车推上有利于保持信息的“坡顶”再暂告歇息。
如识记秦朝中央集权制度的形成:⑴原因条件:经济：维护封建经济基础的需要；政治：巩固统一的需要；思想：韩非子关于中央集权和法制的思想；历史：商鞅变法的成功经验；客观：为秦统一和强盛。
⑵形成过程：一皇帝二制度（三公九卿制、郡县制）三秦律四统一（统一度量衡、货币；统一车轨和驰道；统一文字；修灵渠和长城等巩固统一）。
⑶历史影响:积极：奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用且不断加强和完善。
消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。
我设计了新的角度中重复---小结:秦朝中央集权制度的形成“1234” : 一个核心(高度集权) 二内洆(君主专制；中央集权) 三特点(最高统治者权威树立；官僚体系取代宗法贵族体系；官吏任免制取代世卿世禄制) 四制度(皇帝制、三公九卿制、郡县制、选官制) 。
江西省高中历史巧记系列33胜谈历史运算素材
胜谈历史运算记忆法历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。
历史时间是构成历史知识的基本要素，离开历史时间也就不存在历史，再谈不上历史思维以及历史学习了。
学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。
唯其如此，历史时间的学习就有了不可低估的价值。
历史运算记忆法，就是对历史时间进行“数字加工”，降低记忆的难度。
这里着重结合本人教学实践,谈谈历史年代记忆的方法与实例,希望对历史教学有所发展。
一、妙趣运算法即运用加、减、乘、除、乘方、开方等运算方式来记忆历史年代。
⑴加法：公元前1046年西周建立，可记为10=4＋6。
1376年明太袓废行中书省设三司，可记为13=7＋6。
1789年法国大革命和美国联邦共和政体确立，可记为17=8＋9。
⑵减法：公元前770年西周灭亡和东周建立，可记为7－7=0。
⑶乘法：1644年清军入关，明朝灭亡，可记为16＝4×4。
1688年英国“光荣革命”，可记为16=2×8。
⑷除法：如秦朝建立公元前221年，可记为2÷2＝1。
⑸等差法：根据两数之差相等的特点来记忆历史年代。
有相差十年的，如1841年三元里抗英斗争，1851年金田村起义，两者相距十年。
⑹时间长短法：如荷兰殖民者盘踞台湾从1624─1662年，长达38年之久；新民主主义革命比旧民主主义革命短多少年，可用下列算式推导：(1919─1840)一(1949─1919)＝50年。
⑺距今时间远近。
如今年是中国共产党建党多少年；公元前594年和公元前359年哪个年代距今较近等。
二、中国古代纪年法纪年，是指以文字确切记载历史现象发生的年代。
我国历史悠久，从商代开始就有文字记载，但直到共和元年即公元前841年。
从这一年起，我国历史开始有了确切纪年。
中国古代的纪年方法并不是单一的，大致有以下几种方法：⑴帝王纪年法这是我国历史上最早的纪年方法，它是以帝王即位之年或次年为元年，依次则为二年、三年……按顺序计算。
2016年江西高考历史二轮素材：巧记系列35 俗谈历史二轮数字归纳
俗谈历史数字归纳记忆法“欲知大道，必先为史。
”但历史知识浩繁复杂，又常让学生感觉无从为之。
其实，如果你发现了其中的规律，掌握了有效的记忆方法，学习起来自然得心应手。
数字归纳记忆法是其中一种，它运用数字将所记忆历史内容按不同属性加以归纳，分门别类地记住这些内容及其属性。
这里所谓的数字并非书本中的数字，而是经过学习和归纳后发现的数字，它具有高度的概括性，运用得法，可以大大减轻记忆的难度。
一、数字归纳记忆法在某点历史知识中运用如：秦朝中央集权制度的形成成过程：一皇帝二制度（三公九卿制、郡县制）三秦律四统一（统一度量衡、货币；统一车轨和驰道；统一文字；修灵渠和长城等巩固统一）。
又如：中日《马关条约》包括四项内容：割辽东半岛、台湾岛、澎湖列岛给日本，赔日本军费白银二亿两，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，允许日本在通商口岸开设工厂等。
可归纳记作：“一厂二亿三岛四埠”。
二、数字归纳记忆法在某项历史知识中运用如：宰相制度的废除中的“3”：三原因：历史：元朝宰相权势过重引起政局动荡。
根本：皇权和相权的矛盾与斗争。
直接：丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣。
三举措：1380年，明太祖诛杀胡惟庸；撤中书省，由皇帝亲自掌管六部，废除丞相；地方上废行省制，设三司。
三后果：有利于加强皇权;有利于防止权臣专权; 易造成太监或宦官乱政。
又如：“双百”方针中曲折的年代“1234”：结果－凋零：文艺和学术百花凋零。
文艺二挫折：1958年反右扩大化；文化大革命。
经验三关系：结经验教训要处理好三个问题（科学、文艺工作和政治的关系；科学、文艺工作和人民生活的关系；继承传统与不断创新的关系）。
挫折四“被”：学术问题被当成政治问题；学术观点被当成阶级问题；作品被批判；作者被错划。
三、数字归纳记忆法在某节历史课中运用如：第16课抗日战争(1)根本原因：日本资本主义的发展面临着一系列困境爆发四原因(2)历史原因：“大陆政策”和“国策基准”(3)现实因素：经济大危机和日本法西斯专政建立(4)国际因素：英美等绥靖政策；中国国内国共对峙①性质的双重性：既是民族解放战争，也是反法西斯战争②战场的并存性：正面战场和敌后战场长期并存抗战四特点③地位的重要性：主战场，开辟最早，时间最长，贡献最大④广泛的民族性：以国共合作为基础的的全民族的抗战(1)领导因素：国共合作，共赴国难取胜四因素 (2)民众动员：抗日民族统一战线的建立、全民族抗战(3)战略战术：阵地战、游击战、正面战场与敌后战场配合等(4)国际环境：世界各国人民的支持抗战四意义：一次二心三贡献（二战、反法西斯、抗日）四提高。
[K12]江西省高考高中复习历史 巧记系列10 大谈历史歌决素材
![[K12]江西省高考高中复习历史 巧记系列10 大谈历史歌决素材](https://img.taocdn.com/s3/m/b58057fc360cba1aa911da1f.png)
大谈历史歌诀记忆法心理学实验证明：人的记忆是以“组块”为单位的，每一个组块内的信息量多少是相对的。
一个字母、一个单词、一个词组可以看作一个组块，一个句子也可以作为一个组块。
组块内部的信息不是各自独立，而是相互联结的，如果善于把记忆材料分成适当的组块，就能够大大提高记忆效果。
歌诀记忆法就是符合组块规律的一种记忆方法。
歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、歌谣、快板等形式来记忆。
一、编制歌诀常用方法⑴诗歌法:把散乱难记的历史材料编成合辙押韵的诗歌，读起来顺口，易于记忆，这叫诗歌法。
如记忆南昌起义：革命失败教训出，敌力量相形见绌。
周叶贺朱刘领导，广州受挫分两道。
武装打响第一枪，武装夺权似砌墙。
又如记忆空想社会主义：工业革命大发展，资本社会弊端增。
圣傅欧文搞宣战，抨击弊端设想增。
无法实现称空想，马列主义的前哨。
再如记忆美国“新经济”的出现：应用科技兴产业，经济全球化摇曳。
知识经济为基础，信息技术为主导。
九十年代初开始，十年持续增长史。
最后如记忆男耕女织”的小农经济条件：铁犁牛耕来普及，土地制度变化激。
农民有生产资料，耕作方式变更了。
⑵概括法。
有些知识需要综合概括记忆，这时歌诀具有不可替代的记忆优势，如： 1840年—1919年旧民主主义革命时期，经历了一次变法（戊戌变法），产生了两个阶级（无产阶级和资产阶级），爆发了三次革命（太平天国运动、义和团运动、辛亥革命），签定了危害性最大的四个条约（《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《灭亡中国二十一条》），列强发动了五次大规模的侵略战争（第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争），中国人民进行了不屈不挠的抗争，可概括为12345的歌诀：一次变法被夭折，两个阶级来救国；三次革命起风波，四大条约危害多；五战列强辱中国，近代百年多英烈。
又如记忆清朝皇帝歌诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”。
再如记忆中国古代手工业发展的特征：部门技术分工在增加，规模扩大工场手工嘉。
[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列55 纵谈历史归纳素材
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纵谈历史归纳记忆法据说，前苏联墓斯科大学有一位大学生，他在图书馆的石阶上走路时不小心摔了一跤，大脑受到撞击。
从此，不可思议的事情产生了，他的记忆好得不能再好，像《真理报》这样的大报，从头版到第八版，过目不忘，每篇文章都能倒背如流。
但令人遗憾的是他的头却疼痛如裂，因为记得太多了，大脑得不到休息。
同样，古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。
可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做：“没分晓的钝汉”。
美国著名记忆学家杰罗姆更曾说过：“人类记忆的首要问题不是储存，而是检索。
”就是说，只要将储存的零散、乱无章的东西进行系统分析、总结、归纳和编排，真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去，才能熟记于心，不遗忘，且容易调遣。
这种对将历史知识进行提炼、加工、浓缩的记忆方法。
叫做历史归纳记忆法。
历史归纳记忆法有下列具体方法: 一、历史线索归纳法就是将历史知识点进行横向或纵向的分析和归纳，从而记住线索的过程。
如：纵向线索归纳法--中国封建社会中枢权力机构演变，即皇权与相权矛盾的演变。
这种方法适用于总复习。
历史内容十分繁复，孤立地去死记硬背历史基础知识，必然弄得头晕脑胀，糊里糊涂“一锅粥”。
如果采取历史专题归纳法，把历史基础知识分门别类地、按问题的性质依次归纳到一起，捋出一条条线索，就便于记忆了。
例如，在学习历史的过程中，可把教材内容按古代史、近代史、现代史来归纳。
中国古代史又可按政治史、经济史、文化史、思想史等进行归类。
中国古代政治史内容，又可按王朝更替、统一与分裂、政治制度等线索进行归类。
中国古代政治制度再按专制主义中央集权制度、选官制度、行政制度、监察制度等进行归类。
也可归纳小专题。
如中国古代地方管理演变:演变情况：⑴西周：分封制巩固了西周的奴隶主统治和拓展了疆域。
⑵战国：郡县制为秦朝郡县制奠定了基础。
⑶秦朝：郡县制起到了加强中央集权和巩固统一的作用。
⑷汉朝：实行郡国并行的制度，后来王国问题出现。
江西省高中历史巧记系列52膝谈历史分段学习素材
膝谈历史分段学习记忆法
奥苏伯尔认为：认知结构是指个体已知的内容或头脑中的知识结构。
应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识，还要注意学习的渐进性。
由此历史分段学习记忆法（或称累进分记法，又称分块记忆法），是指把学习的历史分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。
分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段和反复分段学习记忆法。
一、历史分段学习记忆法在某个知识中应用
【例1】第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流小结
【例2】笫六单元世界资本主义经济政策调整小结
自由资本主义
垄断资本主义国家垄断资本主义【例3】笫一单元中国传统文化主流思想的演变小结
创立与发展 重创与独尊 改造与融合 转型与成熟 批判与继承
四、历史分段学习记忆法在某项专题中应用
义联系少、机械而零散的历史材料。
如：人名、地名、历史、年代等。
这样分段推进、步步为营，心情越来越好，背得也越来越快。
采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心；化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦；分段推进，启动记忆的积极性。
总的来说，科学的分段技巧，教学时应灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个。
那就是让学生以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学效果。
[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列44 轶谈历史迁移素材
![[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列44 轶谈历史迁移素材](https://img.taocdn.com/s3/m/8283cda883d049649b6658ba.png)
轶谈历史迁移记忆法我相信，我们都有这样体验：如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处? ,避开绞尽脑汁的硬想,不妨转移一下,想想自己怎样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状态诱导出遗失物品的场所来，这就是迁移记忆法。
所谓历史迁移记忆法：是指本来记住的历史知识一时回忆不起来时，把思绪迁移到所要回忆的内容的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的方法。
一、学科联网迁移巧记历史【例1】台湾问题的学科联网通常情况下，历史从时间、地理从空间、政治从意识，构建起了文科综合知识体系，我们要善于运用辩证思维和发展思维，善于捕捉和把握跨学科知识的交融点。
如台湾问题的学科联网：(1)从地理角度：①了解不同历史时期台湾的名称。
②熟知台湾的地形、河流、资源、气候等。
③台湾经济与中国大陆经济形成互补。
(2)从政治角度：①台湾问题不同于港澳问题，纯属中国内政。
②台湾与大陆关系，我国单一制国家结构，我们必须坚决反对“台独”。
(3)从哲学角度：从物质与意识关系看，“一边一国”等理论的出发点和立足点不是一切从实际出发。
（4）从历史角度：反对“台独”，实现祖国的完全统一。
二次回归：1662年郑功收复台湾；1945年抗战回归。
三次分离：1624年荷兰入侵；1895年甲午战争割台湾于日本；1949年国民党退居台湾。
【例2】专制主义中央集权制度创新思维点拨(1)运用政治与经济的辩证关系理解和分析专制主义中央集权制度。
专制主义中央集权制度根源于封建经济，由封建经济决定，地主阶级运用这一制度维护自己的经济利益。
(2)运用一分为二的观点认识专制主义中央集权制度的影响。
该制度对封建社会的影响具有双重性：一方面，它在维护国家统一与社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程建设、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用；另一方面，它在思想文化上的控制、特务统治的腐败、兵役与徭役的无度等方面，又起着消极作用。
[试卷+试卷]江西省高中历史 巧记系列6 畅谈历史口诀素材
![[试卷+试卷]江西省高中历史 巧记系列6 畅谈历史口诀素材](https://img.taocdn.com/s3/m/917c6d88284ac850ad0242e1.png)
畅谈历史口诀记忆法心理学的研究表明，人的记忆是以“组块”为单位的，每一个组块内的信息量多少是相对的。
一个字母、一个单词、一个词组、一个句子可以作为一个组块。
组块内部的信息不是各自独立，而是相互联结的，如果善于把记忆材料分成适当的组块，就能够大大提高记忆的效果。
口诀记忆法就是符合组块规律的一种记忆方法。
口诀记忆法就是把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法。
【例1】夏商两代的政治制度背景：禅让制遭破坏，夏商建立齐开怀。
【例2】战国七雄名称和方位：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央”。
【例3】秦灭六国的顺序：韩赵魏，楚燕齐，南北中，南北东。
【例4】中国历史朝代──盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋 (西晋、东晋)南北(南北朝)，隋唐五代宋(辽、金)元明清。
（三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜）【例5】雅典民主政治条件：地理环境、工商发达、城邦制，东方文化影响、贵族奴隶来对峙。
【例6】英法资产阶级革命时处死的国王：“1649，查理便走，1793路易升天”。
【例7】艰难的法兰西共和之路特点: 政权频繁政局荡,共和波浪无阻挡。
【例8】《天津条约》中的通商口岸：汉口、九江，南加镇；沿海营，烟加汕；岛上还有琼台淡。
【例9】太平天国起义的主要内容：洪秀全，拜上帝，太平天国大起义；1853年，南京定都换了天。
【例10】太平天国中的永安诸王：“清山韦小宝，东南北西王”（东王杨秀清、南王冯云山、北王韦昌辉、西王萧朝贵）。
【例11】国民大革命教训：掌握领导权，武装斗争方能建政权。
【例12】巴黎公社特点：大总结、首尝试，无产阶级性质已昭世。
【例13】政治协商制度的形成背景：人民战争大发展，新中国筹备战。
【例14】1955, 周恩来“求同存异”方针令与会者鼓舞。
(口诀法)【例15】世界市场拓展途径：殖民扩张和掠夺，印第安人、黑奴被殖民者剁。
【例16】中国资本主义的产生条件：自然经济渐解体、资本萌芽外商激，洋务诱导先锋急。
精品推荐江西省高考高中复习历史 巧记系列45 邹谈历史列表素材
邹谈历史列表记忆法司马迁在《史记》中用了《三代世表》、《十二诸侯年表》等十表,目的就在于方便比较记忆。
马克思在晚年作了一部很详尽的世界史年表,方便记忆。
鲁迅做《贾氏谱大要》表,使《红楼梦》中贾家诸多人物的复杂关系一目了然,十分好记。
所谓列表记忆法，是指把所记忆的历史知识排列成表加以对照、记忆的方法。
其主要特点是条理清楚，一目了然。
它自古以来就被广泛地采用而且记忆效果甚佳的记忆方法。
一、主要形式列表是把历史知识分别集中起来，放在表中适当的位置上。
往往是一张表整理出来了，条理也清楚了，脑子也记住了。
列表有多种形式，主要有：比较表、统计表、一览表、说明表、系统表等。
⑴一览表：即站在统观全局的角度，对识记历史知识进行鸟瞰，掌握其相互关系以命名于全面记忆。
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展高考规律趋势⑸阶段特征表：此表是以阶段年代为“经”，以重大历史事件及历史阶段性特点为“纬”，以一定的历史阶段时限为顺序，可帮助学生掌握历史发展过程中的阶段性及年代范围，并从多阶段重大历史事件中理解它的时代特征，使人们能够鉴别某些历史事件的年代，对历史了解得更细、更具体。
教改革运动和启蒙运动之间的关系例如，可把中国封建社会的半殖民地半封建社会的主要不平等条约的签订依次排列出来。
也可把资本主义它以年代为“经”，以大事为“纬”，突出重大历史事件发生的年代，可培养学生完整的、科学的时间概念。
此表可分综合大事年表、国别大事年表、历史线索大事年表、专门大事年表……。
如专门大事年表，还可再分列朝代演变大事年表、中国人民反侵略大事年表、不平等条约大事年表、党的历次代表大会大事年表……。
例如： ⑽年代对照表。
这种表仍以年代为“经”，但以同列的不同国家或不同的史实为“纬”，可以帮助学生了解在同一时间里发生在不同国家或不同地区的历史现象。
如把中国史与世界史相同的或不同史段发生的史实年代，也可把同一个国家发生在不同地区但其史实性质相同或相似的年代列成表，便于学生作横或纵向比较，可培养学生同期性的时间概念，也可了解历史发展过程年代的差距或变化。
2016届高考历史二轮复习 应试技巧归纳2 课件(共14张PPT)
解答本题要注意从省略号前后获取信息。
(1)材料一中有 3 处省略号。省略号①省略的是人物；省略号② 前后有两层信息，即举贤良的两种途径，一是通过郡举贤良为汉武 帝左右，二是举贤良文学之士参政；省略号③前后则为这些贤良参 政的方式——可以议政奏事，也要相互辩论、诘难。再结合设问可 以归纳出汉武帝为削弱相权， “屡举贤良文学之士” ，即任用贤良文 学之士为身边近臣；从“延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜” 可以归纳出汉武帝为削弱相权让贤良文学之士参与议政、奏事；从 “上令助等与大臣辩论……大臣数诎”可以归纳出大臣之间相互诘 难辩论。
[示例]
(2015· 山东高考)1980 年 6 月 18 日， 四川省广汉县向阳
人做出了一个在新中国历史上具有重要意义的举动 (如图)。阅读材 料，回答问题。
概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释。
[信息获取] 挖掘隐性信息。
解答本题应充分从题头、图片与文字说明中
(1)从关键词中获取隐性信息： “1980 年 6 月 18 日” ，隐 性信息是改革开放初期，我国农村经济体制改革正在探索中。 (2)从论述的观点中获取隐性信息： “四川省广汉县向阳人 做出了一个在新中国历史上具有重要意义的举动” ，是本题提 出的观点， 这一观点隐含的信息是高度评价广汉县向阳人的换 牌行为。
途径六| 去伪存真——灵活迁移捕捉隐性信息 在材料信息的获取上，材料的表层信息很直观，较易获取，而 材料涉及的隐性信息因需要归纳、迁移才能获得，这类信息往往不 被考生所洞察。怎样获取有效信息，可从论述的观点中获取暗示作 者主张的隐性信息， 从材料关键词或结合所学知识获取相关隐性信 息，从学科常识中获取相关隐性信息，这些隐性信息往往制约着答 案是否全面与正确。在解读材料获取有效信息时，一定要注意这些 隐性信息。
[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列31 绮谈历史系统素材
![[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列31 绮谈历史系统素材](https://img.taocdn.com/s3/m/6262c930c281e53a5802ff64.png)
绮谈历史系统记忆法从现代的信息论和控制论的观点来看，历史记忆就是人们把在历史学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。
系统记忆法，找出历史知识的内部联系和秩序，归类编目、顺理成章，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化的记忆法。
笔者结合历史教学实践，谨举几种常见的系统记忆法种类加以说明。
一、主要呈现方式1.条列式对复杂的记忆内容,抽取出简明的要点条文,靠清晰条文的排列达到对这些内容的记忆的方法。
【例1】如秦朝统一：客观：经济发展（经济）；区域性统一（政治）；民族融合（民族）；渴望统一（人心）主观：秦国强大（商鞅变法）；雄才大略（秦王嬴政）；远交近攻（正确策略）过程:公元前二二一，韩赵魏楚燕齐没。
意义:嬴政定都咸阳城，中华民族得安宁。
【例2】封建自然经济逐步解体⑴外国资本主义入侵（最直接也是最主要原因）原因⑵国内市场的不断扩大（前提条件）⑶自然经济局限性(内部根源)表现：一商品化（农产品的商品化的发展）二分离（纺与织、织与耕）⑴解体动力：主要来自外国资本主义倾消商品、掠夺原料的冲击特点⑵解体速度：国内发展不平衡（东南沿海尤其是通商口岸远比内地迅速）⑶解体结果：一直没有建立起有序的商品经济体制影响：⑴客观上促进了商品经济的发展。
⑵中国经济沦为了世界资本主义的附庸。
⑶根本上冲击了封建制度，为民族资本主义产生提供了条件【例3】智者学派（或智者运动）历史条件：经济繁荣、民主政治到顶峰，先哲探索“人”成风。
主要主张：认识社会；人是万物尺度；反迷信；多评判标准突出特点：专业性；名声差；进步性历史影响：人文起源；思想解放。
诡辩学派；忽视道德。
上述办法是把这些内容条理化,抽取出要点条文,这样既可减轻大脑负担,又可通过条文这个纲把具体内容串起来,达到清晰的记忆。
2．列表式在列表的过程中，可以培养比较和归纳的能力。
往往是一张表整理出来了，知识在脑子里也就清楚了，不需要专门往背，也能记得很牢。
2016年高考全国Ⅱ卷(历史)简析及备考思路
2016年高考全国Ⅱ卷（历史）简析及备考思路作者：宋芳昌来源：《文教资料》2017年第01期摘要：如何备战2017年高考，达到事半功倍的效果，是我们一线教师应该思考的问题。
本文就2016年全国高考Ⅱ卷（历史部分）的分析，为新的一年高考提出相应的复习对策和备考思路。
关键词：高考试题研究备考思路一、2016年全国高考历史试卷回顾与简析总体特点：传承之下再创新，平稳之中求转型。
1.稳定和出新。
与2014、2015年试卷相比，2016年高考文综历史卷在试卷的形式和呈现方式，以及考查的知识、能力、思想内涵上呈现出延续性和稳定性，有利于中学历史的教学和学生的应考，也有利于保证考试的信度和效度。
在稳定的同时，试卷也有一定程度的出新，如借助于当前的考古成就，考查历史的史学方法。
再如37题第3问，为学生和教师所熟悉的“解读”类型的问题，在基本保持原有框架的前提下，与以往不同的是，列出了不同的观点，考查学生的判断和评析能力，进一步增加了试题的开放性，体现了贴近学生的特点。
2.整体设计结构平衡。
试题注重整体设计，以重大历史事件、现象为载体，构建学生的认知框架。
试卷力图对一些历史问题进行古今中外多角度多层次的贯穿和呈现，把中国史与世界史置于人类文明演进的总体框架中加以反思与考察。
这一整体设计的思路有助于学生认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识，提升人文素养。
试卷的整体结构比较平衡，基本反映了中学历史教学的结构和内容，中国古代史、中国近现代史和世界史近似于历年的历史试卷结构比例。
涉及了中学历史教学中的许多重大问题和主干知识，有助于中学历史教学的稳定。
由于增强了中国传统文化的考查力度，试卷对中国古代史部分试题的分量有所提升，以往的中国古代史分数在24分以下，2016年达到28分。
3.强调能力立意，注重独立思考。
试卷注重对历史学科思想和方法的考查，在考查学生的学科知识和诸方面能力的同时，试卷比较明确地突出了对学生独立思考能力的考查。
2016届高考历史二轮复习热点整合6课件(共18张PPT)
体制创新——社会发展要求下的不断调整
热点缘由
近代以来，在世界经济发展史上先后出现了以美国为 代表的国家干预经济的资本主义发展模式、以苏联为代表 的“斯大林模式”和中国特色社会主义市场经济体制，三 种模式都各具特色。随着社会经济的发展，经济范围已从 一个国家、一个区域，发展到全球，“全球化”已经成为 当今世界上最热门的话题之一。随着世界各地越来越紧密 地成为一个整体，各国相互之间的联系和依赖性空前增强， 任何一个国家的发展，都不能忽视这种全球化潮流，而这 种潮流在经济领域体现得最为明显。
1．农耕时代(中国最典型) 大约一万年前，农业和畜牧业产生，使人类从食物的采集者变 为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕时代。 (1)集体耕作：由于生产力的落后，最早的人类农业生产采用集 体耕作的模式。人们使用石器、木器、骨器集体耕作，分享劳动的 果实。我国这一生产模式的代表是井田制。 (2)个体农耕：春秋战国时期铁犁牛耕的使用大大提高了生产力 水平，以家庭为单位的个体小农经济诞生。这一生产模式一直延续 到新中国成立后。 (3)手工业：在农业发展的基础上，手工业生产出现，进一步丰 富了人类的社会生活。
(3)中国由照搬别国发展模式到独立自主探索发展。 ①新中国成立后至1956年，主要学习苏联，照搬其建设 模式，“一五”计划优先发展重工业，逐步确立起高度集中 的计划经济体制。 ②新时期，在内部继承、外部借鉴的基础上，提出建立 社会主义市场经济体制的目标。以科学发展观为指导，关注 经济可持续发展，关注民生与社会和谐发展，逐步建立起中 国特色的社会保障体系。
2015年高考涉及考点 ①全国卷Ⅱ考查19世纪70年代到20世纪初世界各地的工业 化发展、苏联人民为国家工业作出的奉献； ②四川卷考查英国工业革命中人文精神的缺失； ③江苏卷综合考查生产流水线是美国工业生产组织形式的一 种创新； ④天津卷以美国企业家哈默博士与苏俄和中国的贸易活动为 切入点，考查中国的改革开放； ⑤重庆卷考查罗斯福新政； ⑥浙江卷考查世界经济区域集团化的发展和全球化趋势等。
[学习资料]江西省高考高中复习历史 巧记系列5 常谈历史分类素材
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常谈历史分类（或归类）记忆法哈佛心理研究中心教授布拉德•乔伊斯指出，记性好的人，他的大脑资料柜通常也井然有序。
比方说，若是要一口气记忆下列10种物品：猫、帽子、小狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子、戒指。
他建议，不妨先做分类动作：动物（猫、狗、鹦鹉）、穿戴物（戒指、帽子、眼镜、鞋子）、家具（挂钟、桌子、衣柜），如此则比较容易记住事物。
所谓分类（或归类）记忆，把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。
历史课本上，每写一个国家、一个地区、一个朝代、一个历史阶段，都往往提到政治、经济、军事、文比诸方面，显得头绪繁多。
如果引导学生将历史事件进行整理、归类，便可将纷繁的头绪理得比较清楚明了。
归类记忆法创作方法有：⑴同步学习归类法：比如，法国的拿破仑对外战争进行分类：正义性、进步性的战争（多次打垮“反法同盟”）；争夺霸权的战争（同英国、沙俄所进行的战争）；侵略性的战争（侵犯埃及、葡萄牙、西班牙等）。
这样，记住了三个观点，就比较容易说清拿破仑对外战争的概况。
又如中国古代地方管理演变演变情况：西周分封制；秦朝郡县制；汉朝郡国并行制；唐朝节度使制；宋朝地方分权制；元朝行省制度；明朝三司制，有利于加强中央集权。
再如古代中央集权制度嬗变演变历程：秦朝三公九卿制；汉朝中外朝制度；魏晋南北朝三省制；隋唐三省六部制；北宋二府三司制；元朝一省制；明朝六部制和内阁制；清朝军机处。
(2)单元梳理归类法：例如，中国近代反侵略(屈辱史)又如中国近代求民主(抗争史﹑探索史)再如建国成后，国际上与中国建交的热潮：第一次(建国初)：①概况：冲破美国的外交孤立政策，与苏联等17个国家建交。
②原因：新中国实行了独立自主的和平外交政策和“一边倒”方针。
第二次(70年代)：①概况：中国与美日等许多国家建交，建交国已达124个。
②原因：中国政府本着和平共处五项原则的精神，“一条线，一大片”，改善与美等资本主义国家的关系，把大力发展与亚、非、拉美国家的友好关系作为外交工作的重点。
江西省高中历史巧记系列23噱谈历史特征素材
噱谈历史特征记忆法特征记忆法:对于那些在形式上或内容上特别相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出要记忆的内容中最容易记忆的特征，根据特征来进行记忆，效果会比较好。
一、历史特征记忆法的实用1.抓住“时间特征”来加强记忆【例1】从辛亥革命到五四运动期间有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的护国运动、1917年的护法运动、1919年的五四运动，通过观察发现，这五个年代的数字呈等差数列，都差2年，抓住了时间特征，便于记忆。
【例2】法国资产阶级革命中的事件：1789—1794—1799—1804，都差5年，就记住了法国资产阶级革命开始的时间、罗伯斯庇尔被推上断头台的时间、拿破仑的“雾月政变”、拿破仑加冕称帝的时间。
2.抓住“人物特征”来加强记忆【例3】两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。
3.抓住“事件特征”来加强记忆【例4】洋务运动中“4”: 四方背景(内忧外患；出现两派；太后暂时的支持；第二次工业革命的影响)、四位代表（奕祈、曾国藩、李鸿章、左宗棠或张之洞）、四个内容(军工企业；民用企业；近代海军；新式学校)、四字旗号(自强、求富)、四十年代(19世纪60年代到90年代)、四个军工、四个民用、海军四点(70、80、三洋、北洋水师覆没而洋务运动破产)、四点败因(外国破坏；封建阻挠；力量有限；嫁接错误)、四句评价(中国：没富；自然经济：瓦解；民族资本：刺激；外国经济：抵制)、四条启迪(借鉴西方的技术和管理体制；重视市场的优化配置作用；克服官僚主义作风，提高企业管理效率；把发展生产力与变革生产关系结合)。
【例5】第一次工业革命影响深远，用“九大”来形容：⑴经济：生产力大发展；城市化大进程；经济结构大改变（工厂制）。
⑵政治：社会关系大变革；资产阶级统治大确立。
⑶国际：格局大演变（英成霸主）；世界市场大形成。
⑷思想：三股潮流大发展（自由主义、社会主义、民族主义）。
[精品]江西省高考高中复习历史 巧记系列12 发谈历史关键素材
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发谈历史关键记忆法古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。
可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做：“没分晓的钝汉。
”怎么个没分晓？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。
选择性记忆法就是将记忆过程中以明确的记忆目的从记忆资料中加以选择从而找出其重点的方法。
选择性记忆分为两大类，有意选择性记忆和无意选择性记忆。
关键记忆法：又叫做精选记忆法。
就是提取每句话、短语或词的关键字并按顺序串联起来进行有意选择性记忆。
这其实是减轻负担和提高效率的极好途径。
关键记忆法编制方法很多，一般来说，常见有“七法”：⑴数学代表法：把某一历史常识由一个或几个数字归纳综合出来，形成要点。
例如:中国教育奠基成就“二较”:逐步形成比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
教育动乱“四大”:教育事业极大破坏,各行各专业人才大缺乏, 民族文化素质大下降, 中国与发达国家差距拉大。
再如记忆《马关条约》内容时,可用“开厂免一内税、赔二亿、割三地、开四口”。
最后如民主制度的重建与完善四个“进一步”: 完善人民代表大会制;完善多党合作和政治协商制;重视民族工作;加强和扩大基层民主。
⑵名词五点法：时刻；地址；人物；内容；评价或意义。
此法适合于人物、事务、著作等类此外名词。
如:《孙子兵书》可这样归纳综合:春秋时代；吴国；军事家孙武所著；总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵书》；世界闻名的古代兵书。
⑶谐音趣味法:即把某一历史常识的几个关头常识用谐音或组成有趣味的几个字辅佐记忆。
如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”。
即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。
⑷要点提炼法：就是把某一章节的若干历史知识进行归纳提炼成一些要点来进行记忆的方法。
例如可以把1842年中英《南京条约》的内容归纳提炼成以下几个要点：割地、赔款、开口、协税。
又如记忆价格革命内容时,可用“金银价降、物价涨、封主衰、人民贫、资本兴”。
江西省高中历史 巧记系列48 谐谈历史趣味素材
谐谈历史趣味记忆法俄国学者利哈乔夫干脆说：“记忆不是机械的。
这是一个最重要的创造性过程。
”历史知识纷繁复杂，千头万绪。
谈起学习历史，同学们常发这样的感慨或牢骚：“那么多年代，那么多地儿；那么多人物，那么多事儿；学起来有趣儿，记起来费劲儿。
”应该说这道出了广大中学生学习历史的真情实感，发出了他们爱学历史但犯愁记忆的苦衷。
利用好巧记法不但记忆深刻，而且提起了学生学习的兴趣。
所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史。
本文试图就趣味记忆谈谈自己的做法，以供师生参考。
⑴绕口令助记法。
就是将有关内容编成易于背诵的绕口令来记忆。
例如：记《天津条约》的内容，可编为：公使驻京十通，商舰船自行游传，商鸦片合法无磋商，六百万送英法丧。
绕口令在学习的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
⑵顺口溜记忆法。
根据历史材料的特征，归纳成或短或长的诙谐风趣朗朗上口的语句进行记忆。
比如识记“文革”危害：民主法制遭践踏，经济、科教、文化齐下跌。
又如识记井田制的瓦解原因：生产力的发展私田多，兼并战争、劳力减少、各国改革、土地所有制确立井田制堕。
再如识记韩非子主张：法治君权行改革，中央集权始皇设。
⑶数字浓缩法。
数字浓缩记忆法就是针对一类历史知识或规律在深刻理解的基础上，选取有代表性的数字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。
如笫－单元古代中国经济的基本结构与特点的小结抓住“12345”：一项“经济制度”指土地制度。
主要包括奴隶社会的土地国有制和封建社会的土地私有制。
两条经济政策:指重农抑商和闭关锁国。
三大“经济部门”:指农业经济、手工业经济和商品经济。
要识记农业、手工业、商业外贸发展的一般表现，形成规律性知识。
注意三大经济部门和资本主义萌芽之间的内在联系，以加深对中国古代经济的整体认识。
四大“经济现象”:指农产品商品化的程度不断提高、民营手工业的艰难崛起、城市商品经济的突破、资本主义萌芽的产生和缓慢发展。
五次“生产力变更”: 旧石器时代→新石器时代→金石并用时代→青铜时代→铁器时代。
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妍谈历史排列记忆法
美国心理学教授F ．P Robinson 在他提出的SQ3R 学习法中指出，背诵是指在理解的基础上，集中精力把学习的资料牢记在脑中。
背诵分为机械背诵和意义背诵两种。
记忆离不开方法。
历史排列记忆法。
就是把历史事件按照发生的先后顺序排列在一起来记忆。
现撮取下列例子进行妍谈。
1.年代顺序排列法
根据历史活动时间的更替承接去记忆，称为年代顺序排列法。
如：鸦片战争的经过：1839年虎门销烟，1840年鸦片战争，1841年三元里抗英，1842年《中英南京条约》签订。
又如：笫二次鸦片战争（1856－1860年）：1856年秋，英炮轰广州，1857年，联军委员会，1858年，《天津条约》，1859年，大沽口血战，1860年，《北京条约》。
按照时间顺序学习历史既与人们的生活经验及学习心理相贴近，也符合循序渐进性的学习原则。
2.大事先后排列法
根据历史大事发生先后去记忆的方法，称为大事先后排列法。
例如：太平天国运动前期经历：金田起义→东乡称王→永安建制→定都天京→北伐、西征、东征。
再如：甲午中日战争作战的路线：丰岛之战 平壤之战 黄海海战
辽东半岛之战 威海卫战役。
3.历史阶段排列法
【例1】义和团运动经过：
有些历史年代的数字很特殊，若将它编排在一起，就容易记住。
⑴重复排列法。
根据数字重复排列的特点来记忆历史年代。
如1818年卡尔·马克思诞生，1919年“五四”运动爆发。
⑵相连排列法。
历史年代中的各位数字顺序相连，排成自然数。
如1789年法国资产阶级革命开始，末三位数字顺序相连。
⑶叠加排列法。
如：1933年10月，第五次反“围剿”开始；1934年10月，红军开始长征。
1935年10月，红一方面军到达陕北；1936年10月，红一、二、四方面军在会宁会师。
这四个年代不仅相连，而且都是在10月。
都是前两位数字与后两位数字相同，重复排列。
历史是一门“记忆之学”，学生只有掌握了符合自己实际情况的科学的记忆方法，才能提高记忆力，从而提高学习效率，有事半功倍之效。