我的教学经验之谈

我的教学经验之谈

在教学的道路上，不知不觉又送走了一批学生，看着他们从稚嫩走向成熟，我的心中充

满了欣慰。在这个过程中是有苦、有甜，而更多的是思考。作为班主任，不仅要从他们的

学习上关心，而且还要关心他们的生活。我力求本着教书育人的原则，踏踏实实、兢兢业

业地做好自己的本职工作。

一、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不

同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻

找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢。学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题

的学生，总是招人讨厌。但我要说，要学会包容。为什么还要对学生的缺点和错误予以包

容呢？人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，

都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，

即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情

感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

二、认真备课、上课

备好课是上好课的基础。在品社教学中，要多让孩子们自己动手，多从身边的事物中

学到要学的知识。备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及

施教能力等方面不断提升自己。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。同时多与有经验的教师请教，积极吸取他人

经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提

升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中

学习提高是很重要的。

三、落实好每天的作业

适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，

使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，

所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、

方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的

教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要

解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、

家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认

真细致地做好查漏、补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会

随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺

少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让

家长协助教育孩子。

五、狠抓班风学风

有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对

而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种

认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老

师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，

有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习品社的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们

的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时

时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑等，我就帮

助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并

且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一

个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许

学生在行为上有反复。

六、不断总结、反思

不断总结、反思是提高自身素质的保障。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会思考，还要注意对师生之间在品社知识、活动经验、爱

好兴趣等方面存在的差异。同时教师也必须进行“教品社的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。

总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。