Module 4 Unit 2 period 1 外研社(三起)-四年级英语上册
外研版英语六年级上册Module4Unit2Period1教案与反思2022
Unit 2Our favourite festival is the Spring Festival.Period 1本课时为第四模块第二单元的第一课时，主要学习教材第23页的内容。
活动1通过大明和西蒙谈论在中秋节和端午节吃什么的场景呈现新词moon cake、the Mid－Autumn Festival、the Dragon Boat Festival；活动2通过四段描述中国传统节日的小短文呈现了新词race、the Lantern Festival、hang以及重点句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favourite festival is＋节日名词”。
让学生能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并表达自己对节日的喜好。
知识目标1．能够听、说、认读词汇：moon cake、the Mid－Autumn Festival、the Dragon Boat Festival、race、the Lantern Festival、hang。
2．能够用句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favourite festival is ＋节日名词”描述某人最喜欢的节日。
能力目标1．能够用所学词汇和句型描述某人喜欢的节日。
2．能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并比较中西方节日的差异。
3．能够用正确的语音、语调朗读课文。
情感目标教育学生热爱中国文化，增强学生的爱国意识。
教学重点能够在实际情景中描述某人喜欢的节日。
教师讲解句型，并创设真实情景，带领学生反复操练该句型，以突破重点。
教学难点能够灵活运用所学词汇和句型介绍中国的节日。
学生反复朗读课文，熟悉课文内容，然后仿照课文内容介绍中国的传统节日。
学生可分组讨论完成任务，有问题向教师寻求帮助。
多媒体课件、录音机、图片。
Step 1：Warm－up教师播放关于中国传统节日的英文歌曲，第一遍学生静听，感受其旋律；第二遍师生一起跟着音乐小声哼唱；第三遍师生一起大声唱出来。
Module4+Unit+2+How+much+is+it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it period 1 名师
四人小组练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Can we help you? I’m making dumplings.
We want some
eggs.How
Here you are.
Module 4 Unit 2 period1 How much is it?
flower, dumping, help, buy
— How much is it? — Ten yuan. / Six yuan for ten. — What are you doing? — I’m making dumplings.
flower, dumping 词汇： help, buy
— How much is it?
句型：— Ten yuan. / Six yuan for ten. — What are you doing?
— I’m making dumplings.
Homework
1. 朗读Listen, point and say 两次。 2. 完成配套教辅相应的练习。
Six yuan for ten.
六元十个。
how much 意为“多少钱”，用来询问某物的价钱、价格，其结 构为“How much+ be动词+主语?”
当主语是单数或不可数名词时，be用is，答语为“It’s +价格”； 当主语是可数名词复数时，be用are，答语为“They are+价格”。
─ How much is the flower? ─ It’s ten yuan. ─ How much are the flowers? ─ They are 20 yuan.
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it (2) -外研社(
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it (2) -外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂并会说单词pencil和eraser。
2.能够听懂、理解并会说句型“How much is it?”和“It’s … yuan”。
3.能够准确朗读单元课文并理解课文意思。
4.能够将课文中学到的语言知识应用到生活中。
二、教学重点1.掌握单词pencil和eraser。
2.掌握句型“How much is it?”和“It’s … yuan”。
三、教学难点1.让学生掌握句型“How much is it?”和“It’s … yuan”在实际生活中的应用。
2.让学生通过本节课的学习，对物品的价格具有一定的感性认识。
四、教学内容及步骤1. 导入1.教师问学生：Do you like going shopping?。
2.教师展示不同的物品，问学生“What’s this?”。
3.通过举例，教师让学生明确物品的价值与价钱之间的区别。
2. 学习新词汇1.在黑板上展示单词pencil和eraser，要求学生认真观看并记忆。
2.教师鼓励学生在课堂上多说英文单词，以便更快地学会新词汇。
3. 学习句型1.教师在黑板上书写句型“How much is it?”和“It’s … yuan”。
2.教师逐步讲解句型的用法，并告诉学生这是日常生活中询问物品价格时最常用的句型。
3.教师鼓励学生多说英文句子，并提醒学生注意语法、语序等细节。
4. 教授课文1.教师将本节课的课文展示在黑板上，并让学生仔细阅读。
2.教师逐句解读课文，教学生记忆其中的语言知识。
3.教师通过反复朗读课文，让学生能够准确、流利地模仿朗读。
5. 练习1.在黑板上随机展示单词pencil和eraser，要求学生快速说出单词并正确拼写。
2.教师询问学生“How much is it?”，要求学生准确回答。
3.教师组织学生进行角色扮演练习，让学生在对话中提高口语表达能力。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研社(三起)
四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。
教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。
还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。
2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。
七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。
八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module4 Unit2 参考教案
Unit2 参考教案一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：了解中西文化的不同。
知识目标：掌握句型Do you want some…?Yes, please. No, thank you.I’ m making dumplings.能力目标：能询问别人想要的食物。
询问告诉对方正在做什么。
Ⅱ教学重点:1 学习句型：Do you want some…?Yes, please. No, thank you. I’ m making dumplings.2 掌握单词及词组：cook/ vegetable/ loveⅢ教学难点:学说句子：I love vegetable。
Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up师生问好后说以前学过的chant。
II. Revision:做Bingo游戏复习食品的单词。
III. Presentation:教师说：Last lesson we learned some words of food. My favorite food is vegetables. 出示vegetable的图片教学生认读单词。
教师接着说：”I love vegetables. What do you love?” 学生回答: I love….教师说:”Do you love dumplings?” 学生回答: Yes. /No. 教师问：Do you want some？学生回答。
接着问: Can you make dumplings? 学生回答: Yes. /No. 板书词组make dumplings,学生学说。
教师说：I can’t make dumplings. But our friend Daming is making dumplings. Let’s look at our text.呈现课文。
教师提问：Daming is making dumplings. What is Daming’s mother doing?放录音，学生边听边指出句子。
新外研版四年级英语上册《Module4 Unit2》精品教案
《Module4 Unit2》精品教案教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快)2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
Moudle4 Unit2period1(练习及解析)_外研社(三起)四年级英语下-经典教学教辅文档
【精品】四年级下英语（练习）Module4 Unit2-Period1外研社三起点（2019秋）一.翻译以下短语。
1.take your ball _________2.why not_________3.have a picnic _________4.on Saturday_________5.be sunny _________6.in London_________7.be cold _________ 8.be cloudy _________9.be hot _________ 10.be windy_________答案：1.带你的球2.为甚么不3.进行野餐4.在星期六5.晴朗的6.在伦敦7.寒冷的8.多云的9.热的10.多风的二.根据例句和图片写句子。
例句：It will be hot in Haikou.1.___________________.2.___________________.3.___________________.4.___________________.5.___________________.答案：1.It will be cold in Yinchuan.2.It will rain in Hangzhou.3.It will snow in Shenyang.4.It will be sunny in Guangzhou.5.It will be windy in Beijing.解析：做这道题需求认识天气标示。
1.It will be cold in Yinchuan. 银川会很冷。
2.It will rain in Hangzhou. 杭州会下雨。
3.It will snow in Shenyang. 沈阳会下雪。
三．看下方天气预告地图然后回答成绩。
1.Will it be sunny in Shenyang?_______________________2.Will it be cold in Yinchuan?________________________3.What will the weather be in Guangzhou ?_______________________________________4.What will the weather be in Beijing ?____________________________________答案：1.No,it won’t.2.Yes,it will.3.It will be windy in Beijing.4.It will be sunny in Guangzhou.四．选词填空。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级上册英语模块四的第二单元，主题为 "How much is it?"。
教学内容围绕购物场景，学习如何询问和回答商品的价格。
通过本课的学习，学生将掌握基本的购物用语，并能运用所学知识进行简单的商品交易对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，理解购物场景中的价格询问和回答。
2. 技能目标：学生能够在购物场景中熟练运用所学句型进行对话，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 学生对于询问价格的句型 "How much is it?" 的掌握。
2. 学生对于商品价格的英文表达方式的熟练运用。
教具学具准备1. 教学课件：购物场景图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学生用品：英语课本、练习册、铅笔、橡皮。
3. 角色扮演道具：模拟商店、商品、货币。
教学过程1. 导入：通过图片展示购物场景，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，使学生掌握新知识。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置模拟购物场景，让学生运用所学句型进行实际操作，提高学生的交际能力。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点单词：price, expensive, cheap, discount, receipt等。
3. 重点句型：How much is it? It's \[price\].作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
四年级英语上册Module4 Unit2教案 外研版
Unit 2 What is amy doing?I. Warmer1.Write lots of verbs on one side of the board and nouns on the othe r.2.tell the ss to copy them down and then match them by drawing a line to connect the verb to its noun.3.This will help them with many of the common collections between theirverbs and nouns.4.Check their work and then tell them that you are going to call outthe verbs and they have to mime them.II. listen and point.1.Before starting the excercise ,get the ss to focus on the pictures.2.Tell them that you are going to describe the pictures and they haveto point at the correct one.ExamplesT:Listen to music .SS:(Point at the correct picture.)T:Having breakfast.SS:(Point at the correct picture.)3.Now get the ss to do the same in pairs.4.This will prepare them well for the listening activity.5.Play the tape and get them to listen and point at the correct pictu re.Tell them to answer the question "What are they doing?"III. Say and point.Extension activity 11.This is a nice additional activity that you might like to do in the class.2.Divide the class into two groups.3.Tell one group to choose any verb from this list and to write it d own on a big piece of paper.Each student can choose a verb.Theydon't have to choose the same verbs.4.Tell the second group to choose any word from this list.They have to write it on a big piece of paper.5.Now explain that you are going to point at a s in the first groupand thay have to stand up and read out their verbs.6.All the ss in the second group who have the correct collection thenstand up and read out their words.7.Continue like this .It is a great way of practising the collections.VI. Do,look and say.1. Tell the ss to get into pairs.2.Tell them that you are going to call out "Go" and they have to mime sth. straight away.3.When you ask "What are you doing?"They have to explain what they aredoing.If they are doing the same mime,they have to say"too" as well.ExamplesT:Go.SS:(Start miming)T:What are you doing?S1:I am swimming.S2:You are swimming and I am swimming ,too.T:Go.SS:(Start miming.)T: What are you doing ?S1:I am running .S2:You are running and I am eating.。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 4 Unit 2 How much is it? | 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 4 Unit 2的内容。
本课主要围绕购物场景，学习如何询问商品价格以及基本的购物交流用语。
学生将通过不同的教学活动，学习新词汇和句型，如“How much is it?”和“It’s yuan”，并能在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写新词汇和句型“How much is it?”和“It’s yuan”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动形式，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其用英语进行实际交流的自信心。
教学难点1. 正确使用句型“How much is it?”询问价格。
2. 正确使用货币单位表达价格。
教具学具准备1. 教材和相关教学图片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 购物场景模拟道具，如玩具、书籍、水果模型等。
4. 价格标签和货币道具。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生复习上一课的内容，并引入本课主题。
2. 新授：展示新词汇和句型，通过听录音、模仿跟读等方式进行学习。
3. 练习：设计角色扮演活动，让学生在实际购物场景中练习新学的句型和词汇。
4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成购物对话，巩固所学知识。
板书设计新词汇列表句型结构：“How much is it?”和“It’s yuan”购物对话示例作业设计1.抄写新学的词汇和句型。
2.完成教材中的相关练习题。
3.与家长进行购物场景的角色扮演练习。
课后反思本课通过多种教学方法，如角色扮演和小组合作，有效地提高了学生的英语口语交流能力。
在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，以提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，针对教学难点，可以设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
四年级下册英语教案：Module 4 Unit 2外研社(三起)
Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学目标：知识与技能：1.Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be hot in Haikou?Yes, it will. / No，it won't.3. Using “will” to describe weather in the future.过程与方法：Describing weather in the future and talking about weather.情感、态度和价值观：用英语进行对天气的预想德育目标：养成学生有规律的生活习惯重点：1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy2. Sentences: Will it be windy in Beijing?Yes, it will. / No，it won't.难点：Using “will”to describe weather in the future.教学方法：对话、说唱教学过程：（一）导入：Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snow windy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）（二）探究新知Presentation:Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.Draw the simple pictures on the board. And write the words.Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解rain与rainy 的区分)Show the robot to the students and say “The robots will doeverything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
四年级英语上册Module4 Unit2教案 外研版
Unit 2 What is amy doing?I. Warmer1.Write lots of verbs on one side of the board and nouns on the othe r.2.tell the ss to copy them down and then match them by drawing a line to connect the verb to its noun.3.This will help them with many of the common collections between theirverbs and nouns.4.Check their work and then tell them that you are going to call outthe verbs and they have to mime them.II. listen and point.1.Before starting the excercise ,get the ss to focus on the pictures.2.Tell them that you are going to describe the pictures and they haveto point at the correct one.ExamplesT:Listen to music .SS:(Point at the correct picture.)T:Having breakfast.SS:(Point at the correct picture.)3.Now get the ss to do the same in pairs.4.This will prepare them well for the listening activity.5.Play the tape and get them to listen and point at the correct pictu re.Tell them to answer the question "What are they doing?"III. Say and point.Extension activity 11.This is a nice additional activity that you might like to do in the class.2.Divide the class into two groups.3.Tell one group to choose any verb from this list and to write it d own on a big piece of paper.Each student can choose a verb.Theydon't have to choose the same verbs.4.Tell the second group to choose any word from this list.They have to write it on a big piece of paper.5.Now explain that you are going to point at a s in the first groupand thay have to stand up and read out their verbs.6.All the ss in the second group who have the correct collection thenstand up and read out their words.7.Continue like this .It is a great way of practising the collections.VI. Do,look and say.1. Tell the ss to get into pairs.2.Tell them that you are going to call out "Go" and they have to mime sth. straight away.3.When you ask "What are you doing?"They have to explain what they aredoing.If they are doing the same mime,they have to say"too" as well.ExamplesT:Go.SS:(Start miming)T:What are you doing?S1:I am swimming.S2:You are swimming and I am swimming ,too.T:Go.SS:(Start miming.)T: What are you doing ?S1:I am running .S2:You are running and I am eating.。
四年级英语上册Module4 Unit2教案 外研版
Unit 2 What is amy doing?I. Warmer1.Write lots of verbs on one side of the board and nouns on the othe r.2.tell the ss to copy them down and then match them by drawing a line to connect the verb to its noun.3.This will help them with many of the common collections between theirverbs and nouns.4.Check their work and then tell them that you are going to call outthe verbs and they have to mime them.II. listen and point.1.Before starting the excercise ,get the ss to focus on the pictures.2.Tell them that you are going to describe the pictures and they haveto point at the correct one.ExamplesT:Listen to music .SS:(Point at the correct picture.)T:Having breakfast.SS:(Point at the correct picture.)3.Now get the ss to do the same in pairs.4.This will prepare them well for the listening activity.5.Play the tape and get them to listen and point at the correct pictu re.Tell them to answer the question "What are they doing?"III. Say and point.Extension activity 11.This is a nice additional activity that you might like to do in the class.2.Divide the class into two groups.3.Tell one group to choose any verb from this list and to write it d own on a big piece of paper.Each student can choose a verb.Theydon't have to choose the same verbs.4.Tell the second group to choose any word from this list.They have to write it on a big piece of paper.5.Now explain that you are going to point at a s in the first groupand thay have to stand up and read out their verbs.6.All the ss in the second group who have the correct collection thenstand up and read out their words.7.Continue like this .It is a great way of practising the collections.VI. Do,look and say.1. Tell the ss to get into pairs.2.Tell them that you are going to call out "Go" and they have to mime sth. straight away.3.When you ask "What are you doing?"They have to explain what they aredoing.If they are doing the same mime,they have to say"too" as well.ExamplesT:Go.SS:(Start miming)T:What are you doing?S1:I am swimming.S2:You are swimming and I am swimming ,too.T:Go.SS:(Start miming.)T: What are you doing ?S1:I am running .S2:You are running and I am eating.。
【】Module 4 Unit 2 Period 2 (教案)外研社(三起)四年级英语上册
【】Module 4 Unit 2 Period 2 (教案)外研社(三起)四年级英语上册【教学目标】1. 语言目标：（1）学生能了解本课中的重点词汇：cake, pan, monkey, as fast as。
（2）学生能掌握重点句型：How much is it?It is ... yuan.2. 技能目标：（1）学生能说唱本课时的歌谣。
（2）学生能在插图和情景的帮助下利用句型：How much is it? It is … yuan.询问和回答物品的价格。
3. 情感目标：培养学生的学以致用的语言应用能力，提高交际的水平。
【教学重点】1. 学生能了解本课中的重点词汇：cake, pan, monkey, as fast as。
2. 学生能正确利用句型：How much is it? It is … yuan.询问和回答物品的价格。
3. 学生能说唱本课时的歌谣。
【教学难点】学生能在真实的情境下正确运用句型：How much is it? It is … yuan.询问和回答物品的价格。
【教学准备】PPT、卡片、人物头饰等。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?S1: I am fine. Thank you. How are you?T: I am fine, too.用同样的方式问候几个学生。
2. Play a game —“Sharp Eyes”教师利用PPT帮助学生复习已学习过的与食物和饮料有关的单词：cake, rice , noodles , fish, water, milk, juice等；3. Free talk教师利用PPT呈现上一课时的Point and say，师生间复习句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.How much is it?It is ... yuan.Step 2 Presentation and Practice一、Listen and say. Then chant.1. 教师出示该部分图片。
Module4 Unit2 Period2 (教案及素材)-外研社(三起)-四年级英语上册
Module4 Unit2 Period2（教案及素材）- 外研社（三起）- 四年级英语上册课程背景本课为外研社（三起）四年级英语上册 Module4 Unit2 的第二课时，主要内容为学生通过学习快乐英语课文中的对话和练习，巩固并拓展了课前所学的家庭关系及人物描述。
具体学习内容包括生词、短语、听说及写作练习等。
教学目标1.熟练掌握本课所学的关于家庭成员的词汇；2.学会用英语描述家庭成员外貌特征；3.练习英语句子的基本语法，并能用日常英语与他人互动。
教学准备1.教师课件及课件演示设备；2.学生个人课本，黑板、白板、彩色粉笔或白板笔，贴纸。
教学步骤Step 1. Revision1.教师导入课堂主题，与学生复习前面课程所学，包括家庭成员的词汇和外貌描述，并带领学生读出相关单词和短语；2.在白板上列出学生已学的家庭成员词汇，出示相关图片让学生帮助教师进行认读；3.激发学生口语表达能力和组织能力，分组练习朗读并描述家庭成员的特征。
Step 2. Presentation1.在课件中出示英语对话，并指导学生根据对话理解及自己语言能力自行解读内容，突出家庭成员互动和外貌描写；2.引导学生学习对话中的生词及短语，试图从词汇的拼写、词义、用法等方面巩固学生英语知识；3.分角色出示人物图片，让学生简单描述图片中人物的外貌特征，同时教师可引导学生运用对话中所学知识进行描述。
Step 3. Practice1.让学生结对练习，组内互相绘制或准备自己的家庭成员图片，并尝试描述图片中人物的外貌特征；2.学生互相进行交流，尝试和对方进行英语交流，描述所绘制图片中的家庭成员外形；3.老师在交流互动过程中进行点拨和引导，帮助学生熟练掌握对话中所学和外表描写的方法；4.教师可以适当加入学生下课后可以为家庭成员画一幅画的话题，并帮助学生综合运用所学，完成书面的对话交流。
Step 4. Extension1.小组展示和交流，孩子们可以自己编写对话或小故事，描述自己的家庭成员，并在课堂上进行展示和交流；2.给学生布置家庭成员词汇以及对话练习的作业，让学生在家庭生活中更多地运用英语，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Module 4Unit 2 How much is it∣外研版(三起)
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it∣外研版（三起）教学目标1.学习能够询问物品价格的表达方式：How much is it? It’s ten yuan.2.能够使用基本的货币单位： yuan, jiao, fen.3.能够通过单词和表达方式与他人进行交流。
教学重难点•教学重点：询问物品价格的表达方式、货币单位的学习和基本的单词学习。
•教学难点：了解不同货币单位之间的关系、并能够进行合理的转换。
教学准备•教材《外研版英语》四年级上册•复制件或图片：一些常见物品的图片或购物车的图片•教学工具：多媒体投影仪、幻灯片教学过程1. 导入通过图片引导，让学生了解购物是什么以及他们购物的经验。
2. 学新词汇通过多媒体幻灯片显示出学生所要学习的新单词。
老师可以采用组件的形式，例如，让学生听音、认读，或者通过颜色标注词汇的意思进行辨认。
•penny: 一分钱•cent: 一美分•dime: 十美分•quarter: 二十五美分•yuan: 一元人民币•jiao: 十分之一元人民币•fen: 一百分之一元人民币3. 告诉学生物品的价格通过幻灯片，向学生展示物品价格标签的样式和货币单位。
让学生根据标签上的信息练习读出物品的价格。
对于一系列物品价格标签，让学生说出它们的价格。
通过学生根据数字推测货币单位，或者说出数字后询问其他学生所使用的货币单位，加深学生对货币单位的理解。
4. 模拟购物让学生自行选择一些物品，并尝试询问它们的价格，确保学生能够熟练掌握How much is it? It’s ten yuan. 这种表达方式，Comprehension- Check部分可用于反复练习。
5. Consolidation:•Read the words and phonetic symbols in Unit 2 of Module 4.•Introduce some common expressions of pricing.•Use your game to let students practice pricing.•Let the students work in pairs, and ask each other the price of the things they like best, and answer accurately.教学反思教学过程中，多采用幻灯片和组合方式，并通过模拟购物让学生参与其中，让学生不仅能够学到单词和表达方式，还能够在交流中学会有效使用这些语言工具。
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Q1: How much are the eggs? Six yuan for ten.
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学生阅读文本，找到答案并回答。
How many eggs do they buy? Ten.
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How much is it? 它（鸡蛋）多少钱？
Six yuan for ten. 六元十个。
how much 意为“多少钱”，用来询问某物的价钱、价格，其 结构为“How much+ be动词+主语?” 当主语是单数或不可数名词时，be用is，答语为“It’s +价格”； 当主语是可数名词复数时，be用are，答语为“They are+价格”。
─ How much is the flower? ─ It’s ten yuan. ─ How much are the flowers? ─ They are 20 yuan.
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四人小组练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
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Can we help you? I’m making dumplings.
We want some eggs. How Here you are. much is it?
Module 4
• Unit 2 How much is it? • 外研版 - 四年级英语上册
1
2
Look and say
Food 食物
cake
rice
fish
A: Do you want some …?
B: Yes, please. / No, thanks.
noodles
3
Look and say
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Module 4 Unit 2 period1 How much is it?
flower, dumping, help, buy — Hoபைடு நூலகம் much is it? — Ten yuan. / Six yuan for ten. — What are you doing? — I’m making dumplings.
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Q1: What can you see in the picture? I can see ...
T: How much is …? Ss: It is … yuan.
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每人选择一样食物，通过互问互答来操练对话。
A: Do you want some …? B: Yes, please. / No, thanks. A: How much is it? B: It is … yuan.
5
Q1: What is the woman going to buy? A. The flower. B. The vase (花瓶).
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Q2: How much is the flower? It is ______ yuan.
7
Q3: What will happen next?
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9
Q1: Who are they? They are Daming, Amy and Mum. Q2: Where are they? They are at home.
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Q1: What is Mum doing? Q2: What will Daming and Amy do?
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Q1: What is Mum doing? A. Cleaning the room. B. Making dumplings.
Q2: What will Daming and Amy do? A. Go to buy some eggs. B. Go to play.
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— What is this? — It is a flower.
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— How much is it? — It is _____ yuan.
￥10 ￥5 ￥3
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— Can we help you? — _____
A. Bye-bye. B. Here you are. C. Yes, thank you.
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Drink 饮料
juice
milk
A: Do you want some …?
B: Yes, please. / No, thanks.
water
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flower 花
Q1: What can you see in the picture?
I can see ...
Q2: Where are they? They are in a flower shop.
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flower, dumping 词汇： help, buy
— How much is it? 句型：— Ten yuan. / Six yuan for ten.
— What are you doing? — I’m making dumplings.
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Homework
1. 朗读Listen, point and say 两次。 2. 完成配套教辅相应的练习。
12
Daming想知道妈妈在干什么吗？他怎么用英 语问的呢？妈妈又是怎么回答的呢？ Daming: What are you doing? Mum: I’m making dumplings.
饺子
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Daming 和 Amy想帮助Mum。他们是怎么问的？ Can we help you? 我们能帮你吗？