《倍的认识》ppt课件
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三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》课件
摆一摆，再填空。
第一行摆2个○，第二行摆△，△的个 数是○的3倍，△摆（ 3 ）个2个，一 共是（ 6 ）个。
第一行摆： 第二行摆：
课堂小结
倍的认识
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体的个数
1份
看作1份，另一些物体
的个数有这样的几份，
那么另一些物体的个数
就是这些物体的几倍。
3份
红萝卜根数是胡萝卜的3倍。
探究新知
倍的认识
跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍。 象棋的价钱是多少元？
从题中你知道了什么？
探究新知
倍的认识
跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍， 象棋的价钱是多少元？
画图表示
跳棋： 8元
象棋：
是跳棋的4倍
要求象棋的价钱， 就是求（ 4 ）个 （ 8 ）是多少。
?元
举手回答：应该怎样列式？
通过示意图 能看到什么？
探究新知
倍的认识
方法二：列算式
擦桌椅的： 12 扫地的： 4
求12里面 有几个4。
除法计算
12÷4＝3 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
探究新知
倍的认识
回顾与反思
扫地的： 4人
擦桌椅的是扫 地的3倍
擦桌椅的：
4×3＝12（人）
温馨提示 求一个数是另一个数的几倍，用除 法计算；得数后面不加单位名称。
课堂练习
填一填。
倍的认识
的个数是 的（ 3 ）倍。 的个数是 的（ 4 ）倍。
课堂练习
倍的认识
学校庆“六一”文艺汇演，唱歌的有40人， 跳舞的有8人，唱歌的人数是跳舞的几倍？
40÷8＝5
求40是8的几 倍，就是求40 里面有几个8。
最新人教版小学三年级数学上册 第5单元 倍的认识《倍的认识》优质课件
新人教版小学三年级数学上册
第5单元 倍的认识
倍的认识Biblioteka 你能很快地说出每幅图中有几个几吗？
（ 4 ）个2
（ 2 ）个3
图中的小兔子在做什么呢？有几种萝卜？
2根
红萝卜有几个2根？
3个6根2根
我们说 的根数是 的3倍。
圈一圈，
有（ 5 ）个2根，
是 的（ 5 ）倍。
的根数
5根
圈一圈，
有（ 2 ）个5根，
(教材P53 T1)
的个数是 的（ 2 ）倍。 （2）
的个数是 的（ 3 ）倍。
(教材P53 T2)
2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
短跳绳:
长跳绳:
答：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
这节课结束了，你有什么收获呢？
小朋友们，下课吧！
的根数
是
的（ 2 ）倍。
一个数里面有几个另一个数，就可以说一 个数是另一个数的几倍。
练习
1.
(教材P50 T1)
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是 的（ 2 ）倍。
2. 第一行摆：
(教材P50 T2)
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆（ 4 ）个5根， 一共是（ 20 ）根。
巩固练习
1.（1）
第5单元 倍的认识
倍的认识Biblioteka 你能很快地说出每幅图中有几个几吗？
（ 4 ）个2
（ 2 ）个3
图中的小兔子在做什么呢？有几种萝卜？
2根
红萝卜有几个2根？
3个6根2根
我们说 的根数是 的3倍。
圈一圈，
有（ 5 ）个2根，
是 的（ 5 ）倍。
的根数
5根
圈一圈，
有（ 2 ）个5根，
(教材P53 T1)
的个数是 的（ 2 ）倍。 （2）
的个数是 的（ 3 ）倍。
(教材P53 T2)
2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
短跳绳:
长跳绳:
答：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
这节课结束了，你有什么收获呢？
小朋友们，下课吧！
的根数
是
的（ 2 ）倍。
一个数里面有几个另一个数，就可以说一 个数是另一个数的几倍。
练习
1.
(教材P50 T1)
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是 的（ 2 ）倍。
2. 第一行摆：
(教材P50 T2)
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆（ 4 ）个5根， 一共是（ 20 ）根。
巩固练习
1.（1）
《倍的认识》ppt课件
06
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
人教版三年级数学上册《倍的认识》精品课件ppt
白萝卜
红萝卜 胡萝卜
返回
倍的认识
3份 有2根，
根数是
2 6 仔细观察胡
萝卜有几根。
有3个2根。 的3倍。
返回
倍的认识
的根数是 的几倍？
5份 的根数里面有5个2根。 的根数是 的5倍。
返回
倍的认识
课堂练习
1.圈一圈，填一填。
的个数是 的（ 3 ）倍。 的个数是 的（ 4 ）倍。
返回
倍的认识
2.想一想，摆一摆。
返回
ห้องสมุดไป่ตู้
倍的认识
5. 第一行摆： 第二行摆： 4份 4个2就是2的（ 4 ）倍，也就 是（ 8 ）个。
返回
倍的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体的个数看作1份，另一 些物体的个数有这样的几份，那么另 一些物体的个数就是这些物体的几倍。
返回
倍的认识
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
第一行摆：
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
第二行摆：
第一行的4倍
返回
倍的认识
3.摆一摆，填一填。 粉花： 黄花:
的朵数是 的（ 5 ）倍。
返回
倍的认识
4.摆一摆，再填空。
第一行摆2个○，第二行摆△，△的个 数是○的3倍，△摆（ 3 ）个2个，一 共是（ 6 ）个。
第一行摆： 第二行摆：
人教版 数学 三年级 上册
5 倍的认识
倍的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
倍的认识
课前导入
1、填空。
（ 2 ）个3
（ 2 ）个2
《倍的认识》ppt课件完整版
倍数与其他数学概念联系
与分数、小数关系剖析
倍数可以看作是整数之间的比例关系 ，而分数则表达了部分与整体之间的 比例。例如，2是1的两倍，也可以表 示为2/1或简化为2。
倍数、分数和小数之间可以相互转化 ，它们都是描述数量之间比例关系的 工具。
小数可以看作是分数的一种表达方式 ，它表示了整数部分与小数部分之间 的关系。例如，0.5可以看作是1的一 半，即1的1/2倍。
倍数与其他知识点的综合应用
挑战一些涉及倍数与其他知识点的综合应用问题，如倍数与方程、不等式、函数等知识点的结合。这些 问题需要综合运用多种数学知识进行解决。
THANKS
感谢观看
拓展到更广泛数学概念
在更高级的数学概念中，倍数关系可以拓展到矩阵、向量等线性代数领域，用于描 述元素之间的比例和变换关系。
在概率论和统计学中，倍数关系可以用于描述事件发生的可能性或数据的分布情况 。
在金融和经济领域，倍数关系常常用于计算投资回报率、债务偿还能力等指标，帮 助决策者做出合理的决策。
05
法，以及倍数的基本性质，如倍数的传递性、倍数的和差性质等。
02
倍数在实际问题中的应用
学习了如何运用倍数的知识解决生活中的实际问题，如计算倍数关系、
比较大小等。
03
倍数与其他知识点的联系
探讨了倍数与因数、公倍数、最小公倍数等知识点的联系和区别，加深
了对这些知识点的理解和应用。
学生自我评价报告
知识掌握情况
倍数在解决问题中策略与技巧
观察法：寻找规律，发现倍数关系
观察数字特征
通过仔细观察数字，发现它们之间的 倍数关系，如一个数是另一个数的几 倍。
寻找规律
在数列或图形中，通过观察找出隐藏 的倍数规律，从而解决问题。
与分数、小数关系剖析
倍数可以看作是整数之间的比例关系 ，而分数则表达了部分与整体之间的 比例。例如，2是1的两倍，也可以表 示为2/1或简化为2。
倍数、分数和小数之间可以相互转化 ，它们都是描述数量之间比例关系的 工具。
小数可以看作是分数的一种表达方式 ，它表示了整数部分与小数部分之间 的关系。例如，0.5可以看作是1的一 半，即1的1/2倍。
倍数与其他知识点的综合应用
挑战一些涉及倍数与其他知识点的综合应用问题，如倍数与方程、不等式、函数等知识点的结合。这些 问题需要综合运用多种数学知识进行解决。
THANKS
感谢观看
拓展到更广泛数学概念
在更高级的数学概念中，倍数关系可以拓展到矩阵、向量等线性代数领域，用于描 述元素之间的比例和变换关系。
在概率论和统计学中，倍数关系可以用于描述事件发生的可能性或数据的分布情况 。
在金融和经济领域，倍数关系常常用于计算投资回报率、债务偿还能力等指标，帮 助决策者做出合理的决策。
05
法，以及倍数的基本性质，如倍数的传递性、倍数的和差性质等。
02
倍数在实际问题中的应用
学习了如何运用倍数的知识解决生活中的实际问题，如计算倍数关系、
比较大小等。
03
倍数与其他知识点的联系
探讨了倍数与因数、公倍数、最小公倍数等知识点的联系和区别，加深
了对这些知识点的理解和应用。
学生自我评价报告
知识掌握情况
倍数在解决问题中策略与技巧
观察法：寻找规律，发现倍数关系
观察数字特征
通过仔细观察数字，发现它们之间的 倍数关系，如一个数是另一个数的几 倍。
寻找规律
在数列或图形中，通过观察找出隐藏 的倍数规律，从而解决问题。
数学倍的认识(人教版)(共14张PPT)优秀课件
题
第2课时 谁是谁的几倍
3.
解
决
倍
的
实 际
鞋子的价钱是帽子的价钱的几倍?
问
题 24÷3=8
答:鞋子的价钱是帽子的价钱的8倍。
4.
(1)杨树的棵数是松树的几倍? 8÷4=2 答:杨树的棵数是松树的2倍。
(2)你还能提出什么有关倍数的问题?并解答出来。
答案不唯一,如: 柳树的棵数是杨树的几倍? 48÷8=6 答:柳树的棵数是杨树的6倍。
第3课时 求一个数的几倍是多少
3.为庆祝国庆节,同学们做红花和黄花,做了8朵红花,黄花
是解
多 决 的朵数是红花的4倍。
少求
的一 实个
(1)黄花有多少朵?
际数 问的
8×4=32(朵)
题几 倍
答:黄花有32朵。
(2)一共做了多少朵花?
32+8=40(朵) 答:一共做了40朵花。
4.神舟十一号与天宫二号对接成功后,学校开展“航天梦·我 的梦”的演讲比赛。三年级获奖的有6人,四年级获奖的人 数是三年级的2倍,五、六年级获奖的人数是三年级的3倍。 (1)四年级一共有多少人在演讲比赛中获奖?
凡事 都是 多 棱镜 ， 不同 的角 度 会
凡事 都是 多 棱镜 ， 不同 的角 度 会看 到 不同 的结 果 。若 能 把一 些事 看 淡了 ， 就会 有个 好 心境 ，若 把 很多 事 看开 了， 就 会有 个 好心 情。 让 聚散 离 合犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常， 让 得失 利 弊犹 如花 开 花谢 那 样自 然， 不 计较 ， 也不 刻意 执 着； 让 生 命中 各种 的 喜怒 哀 乐， 就像 风 儿一 样 ，来 了， 不 管是 清 风拂 面， 还 是寒 风 凛冽 ，都 报 以自 然 的微 笑， 坦 然的 接 受命 运的 馈 赠， 把 是非 曲折 ， 都当 作 是 人生 的定 数 ，不 因 攀比 而困 惑 ，不 为 贪婪 而费 神 ，无 论 欢乐 还是 忧 伤， 都 用平 常心 去 接受 ； 无论 得到 还 是失 去 ，都 用坦 然 的心 去 面对 ，人 生 原本 就 是 在得 与失 中 轮回 的 ，让 一切 所 有的 经 历， 都化 作 脸上 的 云淡 风轻 。
《“倍”的认识(1)》PPT课件 北师大版
画一画、圈一圈、认一认。
3只
用 代替小动物。
恰好把圈3只2圈小,猴6里
面有看2成个13份，，或6
6只
是3将的鸭2倍子，每即3
鸭子只数分是成小一猴份
的2圈倍一。圈。
返回
画一画、圈一圈、认一认。
求倍数的方法
求一个数是另一个数的几倍， 就是求这个数里面有几个另 一个数，有几个就是几倍。
数是 的 倍，是求6里面有几个3,用除法计算。
圈一圈，填一填。
返回
圈一圈，填一填。 想：三四十二
3 12 ÷ 4 3
求12里面有几个4。
3 15 ÷ 5 3
求15里面有几个5。
返回
课外拓展
画一画。
(1)在第二行画△，使△的个数是□的2倍。
第一行： 第二行：______________
三角形的个数 里有2个3。
返回
画一画。
(2)在第二行画○，使○的个数是△的4倍。
6 ÷ 3 = 2 因为“倍”不是单位名称，所以 数是 的 2倍。 计算结果后面不写单位名称。
返回
8里面 有4个2。
6是2 的3倍。
3是1 的3倍。
画一画、圈一圈、填一填。
8是2
8 ÷ 2 = 4 的4倍。
数是 的 4 倍。
6 ÷2=3 数是 的倍。
返回
课堂练习
求一个数是另一个数的几倍，就是求这 个数里面有几个另一个数，有几个就是 几倍。 列式为一个数÷另一个数=倍数。
返回
第一行： 第二行：__________________
4个2是8,○ 画8个。
返回
判断对错。
一个数里面有几个另一个 数，就是另一个数的几倍。
(1)24里面有4个6，所以24就是4的6倍。( × ) (2)36是4的几倍？列式：36÷4=9(倍) （ ×）
《倍的认识》ppt课件完整版
《倍的认识》ppt课件完整版•课程介绍与目标•倍数概念及性质•乘法与除法中倍数应用•分数与小数中倍数关系目录•拓展延伸：倍数在生活中的应用•总结回顾与课堂互动课程背景与意义小学数学的重要概念倍数是小学数学中一个重要的概念，对于提高学生的计算能力和数学素养具有重要意义。
拓展数学思维通过学习倍数，可以帮助学生拓展数学思维，培养逻辑思维和抽象思维能力。
解决实际问题倍数在实际生活中有广泛的应用，如购物打折、计算面积等，因此学习倍数有助于学生解决实际问题。
掌握倍数的概念，理解倍数与乘除法的关系，能够运用倍数进行计算和解决实际问题。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现倍数规律，培养学生的探究精神和自主学习能力。
激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的数学自信心和团队协作精神。
030201教学目标与要求教材分析与内容安排教材分析本节课采用人教版小学数学教材，内容贴近学生生活实际，注重倍数概念的引入和实际应用。
内容安排首先从生活中的实例出发，引入倍数的概念；然后通过观察、比较等方法，引导学生发现倍数规律；最后通过练习和拓展应用，巩固和加深对倍数概念的理解。
倍数定义及表示方法倍数的定义一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。
表示方法通常使用乘法来表示倍数关系，如“A是B的n倍”可以表示为A=n×B。
倍数性质与运算规则性质倍数具有传递性，即如果A是B的倍数，B是C的倍数，那么A也是C的倍数。
倍数关系不受乘除运算影响，即如果A是B的n倍，那么对于任意非零实数k，k×A也是k×B的n倍。
乘法运算中，倍数关系可以直接相乘，如A是B的n倍，则A×m是B×m的n倍。
除法运算中，倍数关系可以通过除以相同倍数来消除，如A是B的n倍，则A/n=B。
运算规则01偶数任何整数乘以2得到的都是偶数，即偶数是整数的2倍。
02奇数奇数可以表示为2n+1的形式，其中n 为整数。
人教版 三年级上册数学 《倍的认识》课件(共16张PPT)
1个2 5个2
梨的个数是苹果的5倍。
1个2
4个2
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍。
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍少（ 1个 ）。 梨的个数是苹果的（ 3 ）倍多（ 1个 ）。
梨的个数是苹果的（ 1 ）倍。
探究新知
1个5
梨的个数是桃子的2倍。
2个5
小结
两个数进行比较，一个数里包含 几个另一个数，这个数就是另一个 数的几倍。
4. 长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
课堂小结
今天你有什么收获？
我认识了一个新朋友“倍”，我知道倍就是 把少的看成1份，然后看多的里面有几份， 多的就是少的几倍。
两个数进行比较，一个数里包含几个另 一个数，这个数就是另一个数的几倍。
谢谢！同学们再见！
人教版三年级上册数学
倍的认识
激发兴趣
1. 这苹果倍儿甜！ 2. 这肉包子倍儿香！ 3. 考完试后，我一定要加倍努力！
欢迎小朋友来到我的果园!
探究新知
思考：苹果的个数与桃子的 个数有怎样的关系呢？
苹果：
1个2
桃子：
3个2
桃子的个数是苹果的3倍。
探究新知
梨的个数与苹果的个数又 有怎样的关系呢？
探究新知
巩固练习 1.（1）
的个数是 的（ 2）倍。 （2）
的个数是 的（ 3 ）倍。
巩固练习
2. 西瓜的个数是草莓的( 2 )倍。
巩固练习
3.
第一行摆：
第二行摆：
第第一二行行的摆4（倍是）什个么5根意，思？ 一共是（ ）根。
第一行的4倍
巩固练习 请你完成练习任务一和二。
巩固练习
课本p53页第2题
梨的个数是苹果的5倍。
1个2
4个2
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍。
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍少（ 1个 ）。 梨的个数是苹果的（ 3 ）倍多（ 1个 ）。
梨的个数是苹果的（ 1 ）倍。
探究新知
1个5
梨的个数是桃子的2倍。
2个5
小结
两个数进行比较，一个数里包含 几个另一个数，这个数就是另一个 数的几倍。
4. 长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
课堂小结
今天你有什么收获？
我认识了一个新朋友“倍”，我知道倍就是 把少的看成1份，然后看多的里面有几份， 多的就是少的几倍。
两个数进行比较，一个数里包含几个另 一个数，这个数就是另一个数的几倍。
谢谢！同学们再见！
人教版三年级上册数学
倍的认识
激发兴趣
1. 这苹果倍儿甜！ 2. 这肉包子倍儿香！ 3. 考完试后，我一定要加倍努力！
欢迎小朋友来到我的果园!
探究新知
思考：苹果的个数与桃子的 个数有怎样的关系呢？
苹果：
1个2
桃子：
3个2
桃子的个数是苹果的3倍。
探究新知
梨的个数与苹果的个数又 有怎样的关系呢？
探究新知
巩固练习 1.（1）
的个数是 的（ 2）倍。 （2）
的个数是 的（ 3 ）倍。
巩固练习
2. 西瓜的个数是草莓的( 2 )倍。
巩固练习
3.
第一行摆：
第二行摆：
第第一二行行的摆4（倍是）什个么5根意，思？ 一共是（ ）根。
第一行的4倍
巩固练习 请你完成练习任务一和二。
巩固练习
课本p53页第2题
《倍的认识》表内乘法和除法PPT课件
4头大象和2头小象 4里面有（ 2）个2 大象有4头，小象有2头。大象的头数是 小象的2倍。
探究新知 拔萝卜。
探究新知 兔妈妈的萝卜和小兔的萝卜的关系 小兔：
兔Hale Waihona Puke 妈：画一画，兔妈妈的萝卜有（ 3）个2 根。 兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的3倍。
巩固应用 1.
4
巩固应用
2. 母鸡的只数是公鸡的（ 5）倍。
先除画号一的条前线面，。上下各一点，
8÷怎除2样=号4用读除作法：算8除式以表2示等呢于？4。横2写个线在盘要除子平号表直的示，后要两面平点。均要分对的齐份。数，
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
用花片摆一摆。
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
12 ÷ 4 ＝ 3（个） 答：每只小兔可分到3个萝卜。
1. 先动手摆一摆，再列算式。 （1）把10个 平均分成2份，每份( 5 )个。
10 ÷ 2 ＝ 5 （个） （2）把10个 平均分成5份，每份( 2 )个。
10 ÷ 5 ＝ 2 （个）
2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分( 5 ) 条。
把8个苹果平均放到2个盘子里。 “平均放到2个盘子里”是什么意思？
把8个苹果平均放到2个盘子里。
把8个苹果平均放到2个盘子里，就是 要求2个盘子里放苹果的个数同样多。
把8个苹果平均放到2个盘子里。
每盘放几个呢？
正好放完。
每盘放4个。
…
像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少， 是平8 均÷分问2 题=，4要用除法来表除8个示号苹表。果示表平示均要分分。的写总除数号，时写，在
探究新知 拔萝卜。
探究新知 兔妈妈的萝卜和小兔的萝卜的关系 小兔：
兔Hale Waihona Puke 妈：画一画，兔妈妈的萝卜有（ 3）个2 根。 兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的3倍。
巩固应用 1.
4
巩固应用
2. 母鸡的只数是公鸡的（ 5）倍。
先除画号一的条前线面，。上下各一点，
8÷怎除2样=号4用读除作法：算8除式以表2示等呢于？4。横2写个线在盘要除子平号表直的示，后要两面平点。均要分对的齐份。数，
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
用花片摆一摆。
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可 以分到几个萝卜？
12 ÷ 4 ＝ 3（个） 答：每只小兔可分到3个萝卜。
1. 先动手摆一摆，再列算式。 （1）把10个 平均分成2份，每份( 5 )个。
10 ÷ 2 ＝ 5 （个） （2）把10个 平均分成5份，每份( 2 )个。
10 ÷ 5 ＝ 2 （个）
2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分( 5 ) 条。
把8个苹果平均放到2个盘子里。 “平均放到2个盘子里”是什么意思？
把8个苹果平均放到2个盘子里。
把8个苹果平均放到2个盘子里，就是 要求2个盘子里放苹果的个数同样多。
把8个苹果平均放到2个盘子里。
每盘放几个呢？
正好放完。
每盘放4个。
…
像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少， 是平8 均÷分问2 题=，4要用除法来表除8个示号苹表。果示表平示均要分分。的写总除数号，时写，在
数学倍的认识(共20张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
①今年姨妈的年龄是芳芳的几倍? ②两年前姨妈的年龄是芳芳的几倍?
人教版三年级上册《倍的认识》课件
引发学生兴趣的例子
动物园里的象和猴子：象的数量是猴子的2倍，让学生想象动物园里的场景，感受倍 数的存在。
糖果分享：小明有6颗糖果，小红有3颗糖果，小明的糖果数量是小红的几倍？这个 例子贴近学生的生活，容易引起他们的兴趣。
这些内容和例子都能很好地引导学生进入学习状态，为后续的课堂教学打好基础。
02
03
倍数的应用与计算
如何找出一个数的倍数
定义与概念
首先，要清楚地理解倍数 的定义和概念，知道一个 数的倍数就是该数乘以一 个整数得到的结果。
找出倍数的方法
可以通过依次递增的乘法 来找到一个数的倍数，例 如，2的倍数就是2、4、6、 8、10等。
倍数的性质
掌握倍数的性质，如两个 数的公倍数就是它们的倍 数中公共的部分。
引导学生通过分析、推理和计算，找出解决问题的策略，培养解决实际
问题的能力。
倍数的计算练习
基础练习
通过大量的基础练习题，如“求 一个数的几倍是多少”、“两个 数的倍数之和”等，帮助学生熟
练掌握倍数的计算方法和技巧。
综合练习
在基础练习的基础上，增加一些综 合性的练习题，涉及到多个知识点 和技能的综合运用，提高学生的综 合计算能力。
感谢观看
拓展练习
设计一些拓展性的练习题，引导学 生进一步深入思考和探索倍数的相 关性质和规律，培养学生的数学思 维和创新能力。
04
倍数的扩展与深化
倍数与分数的关系
倍数与分数是相互关联的，一个 数乘以倍数可以得到一个更大的 数，而将一个数分成若干等份则
可以用分数来表示。
通过对倍数和分数的学习，可以 更好地理解数学中的比例关系， 为日后的学习打下坚实的基础。
在教学中，可以通过举例子、做 练习等方式，帮助学生理解倍数 和分数的关系，并逐渐掌握相关
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红带子的长是绿带子的( 5 )倍。
3米 15米
红丝带的长是绿丝带的(5)倍 15÷3=5
走进生活
1、成人票价：16元，儿童票价：8元， 直接提一个关于倍的数学问题。
2、电话号码： 8 6 2 7 1 5 4 3 这些数字中有没有咱们今天 学到的倍数关系呢？
第二行摆：
第一行的4倍
第二行摆几个？
第一行摆：
第二行摆：
第二行摆 4个2， 4x2=8。
小结：第一行几个，第二行
有多少个同样多的几个，就 是第一行的多少倍。
几倍=几个
2的4倍=4个2 5个3=3的5倍
3只
2个3只
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。
请用“
是 2只
的
倍”说一句话。
3个 2只
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的3倍。
6 是 2的3倍
请用“
是
的
倍”说一句话。
苹果的个数是桃子的5倍。
10 是 2 的 5 倍
小朋友，谁 能说出每幅 图有几只？
( 4 )只
8里面有(
) 个4
所以说（ ）是 （ ）的（ ）倍 ( 8 )只
同样多也可以 说成：1倍。
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的1倍
红蝴蝶的只数是蓝蝴蝶的1倍
第一行：
第二行：
第二行摆的笑脸的个数是第一行的1倍。
第一行：
第二行：
第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。 第二行有多少个?
也就是2个3
3 × 2 ＝6
3×2=6
2只
4个2只 蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的（ ）倍。
5只
的只数是
30只
的（ ）倍。
的只数是
的4倍。
有（
）只。
的只数是
有（ ）只。
的5倍。
的个数是
的（ 5 ）倍。
黄花的朵数是蓝花的（ 2 ）倍
1
6个1
茄子的个数是萝卜的（ 6 ）倍。
1 (1)个1
茄子的个数是萝卜的
1
倍。
2 (1)个2
茄子的个数是萝卜的（1）倍。
红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花 的（ ）倍。
第一行摆：
第二行摆：
第二行是第一行 的1倍。
第一行摆：
第二行摆：
第二行是第一行 的2倍
第一行摆：
的（ 5 ）倍。
10 ÷ 2
5
12里面有（ 3 ）个4，来自的个数是=的（ 3 ）倍
12 ÷ 4
3
1．6里面有3个2，6是2的（ 3 ）倍。 2．1０里面有（ 5 ）个２，１0是 2 的（ 5）倍。
3. 3 0里面有（ 6 ）个5，3 0是5的 （ 6 ）倍。 4．100里面有（100）个1，100是 （ 1 ）的（100）倍。
就是求10里面有（5）个2。
10
÷
2
=
5
的朵数是
就是求 12里面有（
的（ 3 ）倍。
3 ）个4。
12
÷
4
= 3
灯笼有 4 个，五角星有 16 个。 五角星是灯笼的 4 倍。
16 ÷ 4 = 4
苹果有 5 个，草莓有10 个。 草莓的个数是苹果的 2 倍。
10 ÷ 5 = 2
我又吃掉一个 我再吃掉一个 我吃掉一个
北师大版小学五年级上册
倍的认识
授课人：河北省成安县漳河店镇东漳河小学 叶少英
（ 2 ）个2 （ 2 ）个4 小朋友，谁能 很快的说出每 幅图有几个几。
（ 1 ）个2
从图上你知道了哪些数学信息？
蓝花有( 1 )个（ 2 ）朵
黄花有( 3 )个（ 2 ）朵 黄花的朵数是蓝花的（ 3 ）倍
黄花有( 2 )个（ 3 ）朵
草莓的个数是桔子的（ 12 3 6 4 ）倍
3只 乌龟的2倍 24只 １、兔子有多少只？ 3×2=6（只） ２、鸭子的只数是兔子的几倍？ 24÷6=4
红花的朵数是蓝花的（ 4 ）倍。
8÷2=4
小结：求一个数是另一个数的几倍可 以用除法计算。
先连一连，再填空。
10里面有（ 5 ）个2，
的个数是
=