认识绘画艺术说课搞
第一课 认识绘画艺术 教案-高一美术
课时教案科目：美术授课时间：第 1-2 周星期一单元（章节）课题第一课认识绘画艺术本节课题认识绘画艺术三维目标1、知识与技能目标：（1）了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
（2）了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴。
（3）对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识。
2、过程与方法目标：以学生为主体，结合教学预设，创造性地开展教学活动，关注教学过程的实施，创设实现教学预设和结果的有效教学手段。
以教师为主导，充分使学生参与、研究、讨论，感受作品的美与画家的艺术追求。
3、情感态度与价值观目标：提高学生学习美术的兴趣，丰富学生的艺术语言，让学生获得美术文化素质及个性潜能素质。
提炼的课题本课是在美术鉴赏的基础上的延伸，学生能结合已有知识和经验对古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类时行分析、归纳和总结。
在绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴方面，通过在教师的引导下分析、理解与归纳，在实践与交流中对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识，达到课标中对-----------要求。
教学重难点重点与难点1．使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念。
2．使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴含与表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识。
教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学教学反思：本课分为两课时，第一课时重点讲述绘画是美术作品的一个门类，是平面视觉形象的艺术，绘画的艺术语言，绘画的分类。
第二课时重点讲述绘画的题材和主题构成因素，讲清楚内容和形式相统一所表达的深层次审美文化意蕴。
关于美术说课稿3篇
关于美术说课稿3篇美术说课稿篇1一．教材分析教材：一年级其次学期《高高的楼房》课时：1课时本课属于“外形造型”学习领域，在学习了圆形组合造型的根底上，学习用方形组合的方法表现生活中的方形物。
本课和前几课的联系特别严密，都是学习方形与日常生活事物之间的联系。
所以讲授时顺带着复习之前的课程，让学生能够温故而知新。
高楼根本全部是用方形可以表现的，在授课的过程中主要突出方形叠加的效果，像搭积木一样把楼房建筑起来。
只是单调的方形不能激发起学生的学习兴趣，所以要在方形的根底上参加其他根本形的拓展，让学生对建筑楼房感兴趣。
二．学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力特别丰富和活泼的阶段，但同时也是自律性比拟差，简单分神的阶段。
要在整节课中不断的有惊喜，才能够吸引住学生的眼球。
三．教学教法1.创设意境由于学生所在环境的限制，没有跟多时机能够见到高楼大厦，所以在做时就要参加大量的高楼图片，让学生先在视觉上有一个直观的熟悉。
用去郊游的假设场景，激起学生的奇怪心。
在众多的图片和欢快的音乐中，学生能够领会到如郊游一般的开心心情。
在放松的心境中去学习，能使学生更快的进入状态。
2.嬉戏教学一年级的学生年龄较小，在教学中参加“搭高楼”嬉戏的环节能够激发他们学习的兴趣，并且能够训练每个学生的动手力量和审美力量，以小组为单位也能培育学生小组合作精神和组员之间的协作，只有团结全都才能取得最终的成功。
3.启发创新画高楼时，在方形的根底上可以发挥学生的想象力，启发学生用其他的根本形。
教师利用嬉戏环节的高楼做讲解，学生能够理解如何用不同的外形转变高楼内部的构造。
绘画水平较好的学生，教师在黑板上做示范讲解，添加动物或者植物形状的变换，开阔学生的思维，让他们任意发挥，把高楼变得更奇怪。
4.讲评拓展最终把全部完成的作品贴到背景画中，组合成一幅集体作品。
请一名学生叙述自己的高楼并相互点评。
完毕时参加两纲教育中的民族教育，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的意识。
认识绘画艺术教案[001]
![认识绘画艺术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d98b3c52a31614791711cc7931b765ce05087aa4.png)
认识绘画艺术教案[001]概述本教案针对小学生，旨在通过绘画艺术的学习，让学生对绘画艺术有更深入的了解，从而培养学生创造性思维，提高审美能力。
教学目标1.让学生学会绘制基本图形、色彩、线条。
2.让学生了解几种不同的绘画风格和流派。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.提高学生的创造性思维能力。
教学步骤第一步：了解绘画艺术的概念和分类1.让学生看一些名画作品，并给出相关的提示和问题，引导学生思考绘画艺术的特点和分类。
2.介绍几种不同的绘画风格和流派，比如写实主义、抽象艺术、装饰艺术等，让学生了解每种风格的特点和代表作品。
3.让学生根据自己的爱好选择学习某一种特定的绘画风格和流派。
第二步：学习绘画基本技巧和方法1.让学生了解画笔和颜料、画布和画纸等绘画材料的用途和特点。
2.引导学生学习绘画基本技巧和方法，比如构图、线条、色彩等。
3.让学生练习绘制基本图形和简单的物品，比如花卉、果实、动物等。
第三步：观看名画并进行作品欣赏1.给学生展示一些名画，并引导学生仔细观察和体验画作。
2.引导学生分析画作中的线条、色彩、构图、形体等元素。
3.让学生谈论对画作的感受和解读，培养学生的艺术鉴赏能力。
第四步：创作绘画作品1.让学生根据自己所学的绘画基本技巧和方法创作自己的绘画作品。
2.引导学生选择自己感兴趣的主题和风格，发挥自己的创造力和想象力。
3.让学生展示自己的绘画作品，并交流分享彼此的学习心得和感受。
教学评价1.综合评价学生在学习中的表现和成果，包括学习态度、学习方法和绘画作品。
2.记录学生的技术进步和艺术鉴赏能力的提高。
总结通过本次绘画艺术教学，我们可以让学生了解和体验绘画艺术的魅力，培养学生的创造性思维和审美能力，同时也可以为学生的未来发展打下良好的基础。
美术说课稿模板
美术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家说课，课程的主题是“美术的魅力”。
本节课旨在通过欣赏和实践，让学生感受美术的独特魅力，激发他们的创造力和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够体验美术创作的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美鉴赏能力。
二、教学重点1. 美术的基本元素：点、线、面。
2. 色彩的运用：色彩搭配和色彩情感表达。
3. 绘画技巧：线条的流畅性、形状的准确性。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中发现美，并将其转化为美术作品。
2. 学生在创作过程中的个性化表达和创新思维的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考。
2. 演示教学：教师现场示范，展示绘画技巧。
3. 合作学习：学生分组合作，共同完成创作任务。
五、教学准备1. 教学用具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学资源：美术作品图片、视频资料等。
3. 教学环境：布置一个充满艺术氛围的教室。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍美术的基本概念，讲解点、线、面等美术元素。
3. 示范操作：教师现场示范如何运用色彩和线条创作一幅画。
4. 学生实践：学生根据所学知识，尝试创作自己的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互评和自评。
七、作业布置1. 完成一幅以“我眼中的世界”为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于自己作品的创作感想。
八、板书设计- 美术的魅力- 基本概念- 美术元素：点、线、面- 色彩运用- 绘画技巧九、教学反思在本节课的教学过程中，我将关注学生的参与度和创作热情，及时调整教学策略，确保每位学生都能在美术的世界里找到自己的位置。
最后，希望通过这节课，学生们能够更加深入地理解美术，感受到美术带来的快乐和满足，激发他们继续探索和创作的热情。
绘画认识绘画艺术教案
人教版高中美术绘画第一课认识绘画艺术教案一课时1课时教学目标A、知识能力目标：1、了解古今中外绘画作品的一般共性和绘画的种类；2、了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴..3、了解美术的社会功能;知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系..B、拓展目标：1、能分析东西文化异同与交流2、培养积极的探究学习能力C、情感目标：培养学生积极参与、不断探索的精神;理解绘画艺术的博大精深;从而培养热爱本民族文化;包容多元文化的情感..教学重点了解绘画的概念;种类；了解绘画作品内容与形式的主要构成因素..教学难点学会从内容与形式两方面对绘画作品进行欣赏与评价;体会内容与形式的统一..教学过程一、导入：师：美术是艺术的种类之一;它是以物质材料为媒介;占据一定平面和立体空间的艺术..美术是一个庞大的家族;请同学根据它的空间性质、物质材料以及作品的类型特征;说说美术可划分为哪几大门类..师：美术一般划分为四大门类;绘画、雕塑、建筑、工艺美术..同学们都知道;在众多的美术门类中;绘画艺术可以说是我们日常生活中最为常见的一种了..我想大家对绘画这门艺术的基础直知识早已都有一定的了解..但是仅有这些是远远不够的;还要学会面对绘画作品;会欣赏、能理解、能评述..这些能力的获得并不是靠的一节课、两节课的功夫;更主要的是要打好这方面知识和能力形成的基础;即需要我们进一步认识绘画艺术;理解绘画艺术..今天我们要学习的内容就是认识绘画艺术板书课题;进入新课的学习..二、讲授新课：1绘画的起源：在通常情况下;我们一提到美术;人们往往首先想到的就是画画;这也是人们通常对美术的理解;虽然这样的理解太狭隘;但它也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的..绘画的起源可以追溯到人类发展历程的早期..早在六七千年以前;黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案..除彩陶画外;远古人类还在岩石上刻画或描绘了史前人类的生产方式、民族、战争、宗教等内容……野牛阿尔塔米拉洞穴岩画；彩陶人面鱼纹盆；水陆攻战画像石2绘画的特征和种类：教师带领学生借助教材及课件中的绘画作品加以了解教师提问;学生回答;教师补充..赏析教材中的作品;为的是使学生看明白绘画的种类、各类绘画艺术在形式感上给人是一种怎样的不同感受..1、绘画的概念：绘画是主要的美术门类之一..绘画是借助某种物质媒介材料;在一定的平面上;以线条、体面、明暗和色彩等造型手段;塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术样式..2、绘画的特征：在占有二度空间的平面上进行造型表现；对各种事件和空间的景物都能够加以表现；能够通过静态的瞬间形象;表现出更加深广的艺术境界与深邃的审美意蕴..3、绘画的种类：a.按材料工具分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等..b.按题材内容分类：中国画：人物画、山水画、花鸟画；西方画种：人物画、风景画、景物画..其中每个种类又可作更细的划分c.按作品的功能用途分类：壁画、年画、招贴画、连环画、漫画、插图、装饰画等..d.随着现代科技和新型材料的发展出现的新画种：电脑绘画、丙烯画、综合材料绘画等..活动一：分析绘画的两大体系及它东西方绘画的异同点随着生产的发展;人们对绘画的认识;绘画材料、工具、表现语言不断丰富起来..人类早期的绘画;在表现形式和风格上并没有太大的地域差异..到了欧洲文艺复兴时期以后;以中国绘画为代表的东方绘画和以欧洲绘画为代表的西方绘画;从哲学基础、艺术思想、造型观念到表现程式与材料技法;形成了两种完全不同的绘画艺术体系..绘画的两大体系：①欧洲油画②中国水墨画中国画设问：请同学们对比这几幅作品;说说中西方绘画有什么不同A、蒙娜丽莎、潘天寿映日、永乐宫壁画B、乡间小道霍贝玛、清明上河图张择端教师小结：①通过作品分析可以看出西方油画是以明暗、色彩为主要造型手段充分表现物体的质感、量感;注意光影描绘;注重立体空间的真实效果；中国画以线描作为造型的主要手段;表现出变化无穷的线条情趣;以墨代色扬弃对象的光影明暗;则表现了中国画独具特色的丰富的艺术表现力..②空间处理方法的区别：西方油画是定点写生;如镜子反射一般;按透视法描绘特定视域内的景物全方位的再现对象的明暗、色彩、形体等..中国画不是定点写生;而是将不同时间不同角度观察对象获得的形象特点有机的组合在一起..活动二：分析绘画作品的构成因素⊙内容与形式：在美术中指构成作品的两个要素..内容是构成艺术形象的客观因素和主观因素的总和..形式是作品的存在方式..任何作品;没有无形式的内容;也没有无内容的形式;二者是相互依存、密不可分的..其中概念要讲清楚;同时还要让学生懂得绘画的形式是为主题内容服务的;一般而言没有脱离绘画内容的艺术形式;也没有只为形式而形式的绘画艺术..这个问题的学习是学生能够弄清绘画艺术的形式和内容对美术作品功能性作用最好前提..内容--解决画什么的问题..形式--解决怎么画的问题..教师引导学生借助典型绘画作品进行理解..①作品内容的主要因素--题材和主题⊙题材：作者根据生活感受与体验而选定的作品内容的基本材料;即作品中表现出来的生活形态和情感形态..⊙主题：透过题材所暗示出来的思想内涵;是作者的主观情思与题材的客观意义相契合而发出的具有某种社会意义的思想..教师请学生举例分析、说明;之后再作必要的补充..②作品形式的构成因素--物质媒介⊙物质媒介对绘画的作用：物质材料等媒介是绘画表现的物质基础;物质媒介的特性及其美感;影响甚至直接制约着作品的艺术特色与质量..正是不同的物质材料;才使作者独特的审美意象和审美观念得以获得合适的物质外壳..教师以具体的作品为例国画作品、油画作品、水彩画作品、版画作品等;用比较的方法;进行深入的阐述..展示作品;关键的作品分析时间长、程度深、透..任何艺术都要依靠一定的物质材料;如写小说需要笔、纸..潘天寿露气这是一幅水墨写意中国画;用笔挥洒自如;墨色浓淡分明;线条刚劲有力;描绘出了一幅荷塘美景..总结：国画具有笔法美、墨法美、气韵美、意境美..侯一民矿工图这是一幅油画;充分体现了油画色彩浑厚而又表现力丰富的美感特征..版画秋具有一种刀劈斧凿的美感..水画静物显示了水粉画具有清新明快的美感特征..设问：那么同一种题材;用不同的物质媒介表现会有什么不同的感受③作品形式的构成因素--艺术语言我们知道每种艺术都有自已的语言;比如：音乐的语言有节奏、旋律、和声、速度等、舞蹈音乐、肢体、服装等、戏剧文学、舞美、音乐、人物动作、唱腔、对话等设问：那么美术又使用什么样的语言呢同学们来欣赏作品找找它的语言..教师先请学生针对具体的作品进行讨论、分析;然后作相应的补充和说明;帮助学生加深对绘画艺术语言的认识与理解..展示作品：A、形体：韩熙载夜宴图朝元图格尔尼卡；B、明暗：蒙娜丽莎；C、色彩：静物：苹果和橘子呐喊舞蹈；D、空间：拾穗韩熙载夜宴图清明上河图；E、材质、肌理：麦田佛罗里达州的顾客学生分析回答①点与线②形体③明暗④色彩⑤空间⑥材质、肌理①点与线：韩熙载夜宴图中人物的塑造都是用线来完成的;这也是中国传统人物画中工笔画的重要特征..朝元图等..格尔尼卡中;也是大量的通过点、线、面来传达信息的..②明暗：物体由于受到光的作用而产生明暗变化..自从达·芬奇总结出明暗造型法以后;它就成为绘画特别是西方绘画表现立体感的一种主要的语言..最典型的代表作蒙娜丽莎：③色彩：色彩是最具有感染力的美术语言..作为传递感情的手段;色彩往往胜于形状..色彩是最富有表现力的艺术语言..如：红色使人感觉到火热、兴奋、热情;产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷深远感;引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活跃的情感；绿色使人感到舒畅、平和;但有时也使人产生伤感等..如呐喊中急促、焦躁、压抑的色彩；舞蹈中单纯、明快的色彩;都是极具表现力的..④空间：在西方绘画作品中;主要以焦点透视基本原理：近大远小来虚拟性的表现空间感..如拾穗;通过透视表现了农场的辽阔..而在中国画中;则多采用散点透视多视点的方法来表现作品内容..如韩熙载夜宴图清明上河图等..⑤材质、肌理：所谓肌理;就是美术作品表面的纹理;触觉和视觉所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精细的程度..例如;在油画中;画家常用稀薄的颜料、轻匀柔润的笔法渲染出缥缈的云天和明净的水面;而用浓重的颜料;重叠堆砌的笔触画出坚硬的岩石和厚实的土地..设问：看格尔尼卡这副作品你怎么去欣赏它的内在意蕴教师引导：我们要问自己;画家要告诉我们什么什么是让我最感动的内容我受到了什么启发呢西班牙画家毕加索的作品格尔尼卡;就注重突出画中物象是以支离破碎的几何图形排列、组合、重叠交错的方法和形式;恰如其分地反映了格尔尼卡小镇被法西斯轰炸后的惨象;显示了加强形式对反映重大社会题材不可替代的优势..是创新;是象征;是含蓄;是美;还是在这貌似荒诞的外在形式下;包含着正义的;严肃的政治主张..另外对于画面中的点、线、面等视觉元素及其组织形式与表现的力度;以及各种材料的运用和构成;本身就是美术家抒发感情、表达思想的方式;其艺术形象已超越了客观物象的再现;具有象征性、朦胧性、隐含性、多意性、情绪性等特点..⊙绘画艺术语言：点、线；面、形；形体、结构；透视、空间；明暗、光影；色彩、色调；夸张、变形；肌理、质感……④作品形式的构成因素--形式结构⊙绘画形式结构：由各种艺术语言所构成的各个局部之间的内在关联与组织的样式..其中体现着作品内在的形式结构规律;也就是绘画的构图形式和构图法则……教师借助典型性的作品带领学生共同进行详细地分析;帮助学生学习、理解..⑤作品形式的构成因素--艺术形象⊙绘画作品的艺术形象：既是指作品中某一个别的艺术形象;又是指各个艺术形象所构成的整体艺术形象..艺术形象多样化：人物、山水、花鸟、风景、静物；再现性的、表现性的；具象、意象、抽象……学生针对自己喜欢的作品;结合课前查阅的相关资料;谈一谈绘画作品的艺术形象;及其对绘画作品的影响因素都有什么；教师针对学生的发言进行总结;并补充、归纳绘画作品艺术形象的种类..⑥内容与形式相统一的含义--审美文化意蕴⊙意蕴：指艺术作品内在的含义、意义或意味..※以特有的社会生活内容和独特的艺术形式与表现语言;来籍以表达绘画所蕴涵的人生理想和各种不同的深层审美文化意蕴..教师结合具体作品阐述..三课堂总结：1、学生总结本节课学习的收获..2、教师补充;总结：“希望同学们通过本节课的学习;加深对绘画艺术的认识与理解;针对绘画作品;能够尝试运用一定的专业术语;比较深入、全面地加以欣赏和品评；也希望今天的学习会为我们以后的绘画实践课打下坚实的理论基础..”四课后作业与拓展：1.在生活中、或者是媒体上选出自己喜欢的绘画作品;从内容和形式两方面对其进行欣赏与评价..尤其要说明自己喜欢的理由着重是绘画作品的内容和形式2.根据本节课上你对绘画艺术的学习与理解;试着构思一幅绘画作品;并动手实践完成..要求：采用的绘画工具不限;但一定要求学生在完成作品的同时;能够发现和总结出自己采用的绘画形式和工具、材料具有什么特点;和要表现的主题内容有怎样的和谐关系..教学反思古今中外的艺术大师们凭借着自己的过人的天赋、扎实的功底和电光火石的创作灵感在世界艺术殿堂中留下了自己不朽的作品..由于欣赏者在生活经验与性格气质等方面存在着差异;审美能力和艺术修养也有高低之别;美术欣赏并不是人云亦云的事情;我国古代"仁者见仁;智者见智";西方流传"有一千个读者;就有一千个哈姆雷特"..化素养的高低影响着欣赏者对作品的理解;就像有人说："只有音乐才引起人的音乐感觉；而对于非音乐的耳朵;最美的音乐也没有意义"..所以说美术欣赏是一种个人的再创造..我们应该通过这种实践来促进自己全面健康的发展..人教版高中美术绘画第一课认识绘画艺术教案二教学目标1．知识与技能目标：1了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类..2了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴..3对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识..2．过程与方法目标：课堂中突出学生的主体性;结合教学预设;创造性地开展教学活动;关注教学过程的实施;创设实现教学预设和结果的有效教学手段..以教师为主导;充分使学生参与、研究、讨论;感受作品的美与画家的艺术追求..3．情感态度与价值观目标：提高学生学习美术的兴趣;丰富学生的艺术语言;让学生获得美术文化素质及个性潜能素质..重点与难点1．使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念..2．使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴含与表达的意蕴;以加深对绘画内涵的认识..教学内容引入新课大屏幕上有两个词：美术、绘画..美术是不是就等于绘画呢说说你的理由美术是一个大概念;绘画只是其中的一个门类..但是在通常情况下;我们一提到美术;人们往往首先想到的就是绘画;也就是人们常说的画画;也有人认为美术课就是画画课..人们为什么会将美术和绘画联系得如此紧密呢这反映了绘画作为一种主要的艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的;为人们所熟悉..讲授新课大屏幕展示五幅图片;能否找出哪一幅是绘画作品吗第四幅那么其他4幅分别是属于美术的什么门类第一幅是工艺美术;第二幅是摄影艺术;第三幅是建筑;第五幅是雕塑..绘画艺术与其他美术门类有着很明显的差别..绘画是美术的一种门类;是在平面上创造形象的艺术..绘画是主要的美术门类之一;是借助于某种物质媒介材料;运用点、线、空间、色彩等艺术语言;在二维空间即平面上创造形象;反映生活和表达情感的艺术..从古今中外绘画艺术发展的成就及影响来看;最主要可以分为两大体系：以中国绘画为代表的东方绘画体系和以欧洲为中心的西方绘画体系..在这两大体系内;按照特定的分类方式;绘画又可以分为好多种..由同学来回答有哪些类型;不重复中国画、人物画、油画、山水画、年画、招贴画、版画、静物画、漫画、插图、风景画、水彩画、水粉画、素描、壁画……补充;详细介绍1．按使用的工具和材料的不同分类：中国画、油画、、水彩画、、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等..2．按描绘的对象的不同分类：人物画宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等、、静物画、动物画等；则习惯按传统分为：、山水画、花鸟画三大画科..3．按照绘画的形式和功用的不同分类：壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等..我们在课上列举的这些只是绘画种类的一部分;总之绘画的种类十分的丰富..虽然不同种类的绘画具有各自的特点;同时;中西方绘画也有明显的不同..但是只要是绘画就有一些共同的特点..通过对不同种类绘画的浏览;你们是否能得出共同的特点呢绘画是平面的..提示绘画与雕塑的区别在平面上进行造型表现..还有呢我们来看两幅大家都熟悉的绘画作品──蒙娜丽莎与星月夜..你看看这两幅绘画的表现方法上有什么不一样引导学生深入探究蒙娜丽莎把观察到的物象如实地描绘下来;就像照片一样；星月夜借夜空表现画家的主观思想与抒发情感..第二点特征──绘画长于描绘客观世界和表现主观情感..再现的绘画就是我们通常所说的写实性绘画;这样的绘画其描绘形象的具体性与精确性可以达到乱真的地步..公元前5世纪;古希腊画家宙科西斯和帕尔哈西奥斯比赛画画;宙科西斯画的葡萄引来了麻雀..而帕尔哈西奥斯画了一块布;欺骗了宙科西斯的眼睛;其逼真程度可想而知..当然我们看不到这两位大师的杰作了;但是我们来看这两幅油画的局部..幻灯片;用故事方式吸引学生兴趣大家不要以为只有才能达到乱真的效果..国画中的也能做到..幻灯片;学生对固有的观念的开拓绘画除了长于描绘客观世界;同时绘画在表现人的主观世界也具有极大的自由性..这方面在西方现代绘画中表现得尤为突出..大家来看这几幅画..展现并简要分析蒙克的呐喊、康定斯基的抽象v号;深入研究除了绘画是平面的;具有长于描绘客观世界和表现主观世界的特点外;还有什么特点呢若回答不出;就让他们来观察蝴蝶的动画与蝴蝶的绘画绘画只能以静止的形象来描绘..如果动起来就是另一种艺术形式了;也就是大家都熟悉的动画了..但是好的绘画却能超越相对静止的空间范畴;引发人的联想..例如这幅画..展示最后的晚餐画面中;画家选择了耶稣在晚餐时突然向众门徒宣布有人出卖他的这一充满戏剧性的瞬间;从而着重刻画了包括叛徒犹大在内的12个门徒听到这一惊人消息而表现出的各自的心态..我们在欣赏这一静止的瞬间形象时;联想这一瞬间的前前后后;从而突破了绘画只能描绘某一瞬间的局限性..我们就绘画的概念、绘画的分类以及绘画共有的特点做出了初步分析..了解了这些可以帮助我们更好地创作绘画..假设现在老师布置一项作业：每位同学回去画一张画..你在创作绘画作品的时候会考虑什么问题呢引导学生从理论到实践画什么——怎么画画什么也就是的内容..而怎么画就涉及到绘画作品的形式..我们现在来看一幅董希文画的一幅作品;这幅画的内容是什么开国大典..我们一起来感受一下真实开国大典时的气氛..播放开国大典的资料片段董希文的开国大典是真实原原本本的再现历史场景的吗不是..哪些地方不一样了真实的场景有些乱;绘画上进行了艺术化的处理..通过油画与照片的对比就可以发现;开国大典作为绘画的题材;是画家根据生活素材进行提炼、概括、集中等艺术处理以后进入作品的;更加典型和全面地表现了这一举国欢庆的伟大时刻..而观者在欣赏这幅绘画的同时能够深深地体会到画家在开国大典这一题材下表现的“人民终于当家作主了;祖国将在中国共产党的领导下变得富强起来”的高尚主题..通过开国大典这一幅绘画就的内容作了了解;明白了题材与主题是绘画内容的构成要素;也明白了绘画艺术内容的重要性..那么构成绘画的另一个重要因素是什么呢绘画的形式..那么的形式跟哪些因素有关呢展示一幅写意荷花作品再来看一位同学临摹的作品..我们大家来评价一下画得如何画的不太像;因为没有画出晕开的感觉..观看这幅画的原作;你能帮他找找失败的原因是什么吗因为纸好像不对..写意画要用生宣;而这位同学却用了画的熟宣..工具材料这些物质媒介是的基础;它的特性直接制约着作品的艺术特色和质量..水彩画的润泽透明、油画作品的厚重与精致、木作品的木味与肌理、的水墨情趣、剪贴画的强烈、明快的装饰美感……绘画采用不同的材料与工具;绘画出来的效果就不一样;其形式也就不相同了..板书：绘画形式的构成因素──物质媒介不同的材料出不同的效果;那么同一种材料所表现的绘画;其形式相同吗带着这个问题;欣赏这几幅作品..每一幅最突出的特点是什么第一幅是毕加索的画;人物形象是由一些块面组成的..对这幅画最深的印象就是块面和体积..第二幅作品最深刻的印象就是它的颜色..第三幅作品虽然我看不懂画的是什么;但是颜色很鲜艳;都是纯色;而且是由点、线构成的..第四幅是伦勃朗的作品;光影是它最突出的特色..第五幅最大的特色是它采用了一种透视..点、线、面、体积、色彩、光影、明暗、透视……这些就构成了绘画的艺术语言;人类用语言来相互交流;绘画用艺术语言来同观众交流;就像音乐用旋律、和声、节奏等艺术语言来同听众交流一样..所以艺术语言也是绘画形式构成的因素之一..板书现在我们看到的四幅绘画;他们既是同种物质媒介;又是同种艺术语言;你认为那一幅最美呢第四幅..第一幅水果都排成直线了;死板..第二幅植物与水果都堆在一起了;太挤了..第三幅觉得中心不稳..只有第四幅最好..看来的形式还与另一个因素有关;那就是……构图..构图在绘画创作时是非常关键的;好的构图会使绘画增色很多..像西班牙画家委拉斯开兹的名作教皇英诺森十世;采用了三角形构图;使得画面非常稳定;很好的表现了教皇的威严；而浪漫主义先驱籍里科的代表作梅杜萨之筏同样是三角形构图;但是一倾一仰的三角形却给人一种不稳定的感觉;很好地表现了遇难的情节；野兽派代表人物马蒂斯的舞蹈以椭圆形的构图很好地表现了舞蹈的动感..绘画艺术语言合乎规律的构成;符合审美需要的外部形式结构;才能给人以形式美感..这样合乎审美法则的绘画会使人留下深刻的印象;并且记住其艺术形象..大家看这些绘画局部是否都给你留下了深刻的印象展示一些名作的经典的艺术形象优秀的绘画作品;在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉形象之中;大都有着一些更为内在的东西;我们称之为深层意蕴..大屏幕上有四幅大家都很熟悉的绘画..我请几位同学从中选取自己喜欢的作品;从内容和形式两方面对其进行欣赏与评价;并尝试体会一下所选绘画的深层意蕴..学生讨论;交流。
认识绘画艺术教案
认识绘画艺术教案教学目标1.了解绘画艺术的基本知识；2.掌握绘画艺术的基本技巧；3.提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容1. 绘画艺术的基本知识1.1 绘画艺术的定义和分类； 1.2 绘画艺术的发展历程； 1.3 绘画艺术的表现手法。
2. 绘画艺术的基本技巧2.1 制图工具的使用； 2.2 线条和色彩的运用； 2.3 造型和透视的表现； 2.4 光影效果的表现。
3. 绘画艺术的教学方法3.1 以实践为主，注重理论和创作相结合； 3.2 培养学生的观察力和表现力；3.3 引导学生发挥想象力和创造力。
教学重点1.掌握绘画艺术的基本技巧；2.培养学生的观察力和表现力。
教学难点1.引导学生发挥想象力和创造力；2.提高学生的创作能力和审美水平。
教学过程第一课时：绘画艺术的基本知识教学内容1.1 绘画艺术的定义和分类； 1.2 绘画艺术的发展历程； 1.3 绘画艺术的表现手法。
教学方法1.讲解绘画艺术的基本概念和分类；2.以图像介绍绘画艺术的发展历程；3.分组讨论，探讨不同的绘画手法和表现方式。
教学效果学生了解绘画艺术的基本知识，理解不同绘画风格的特点和表现手法。
第二课时：绘画艺术的基本技巧教学内容2.1 制图工具的使用； 2.2 线条和色彩的运用； 2.3 造型和透视的表现； 2.4 光影效果的表现。
教学方法1.介绍不同的制图工具和其使用方法；2.指导学生练习线条和色彩的运用；3.分组练习造型和透视的表现；4.指导学生表现光影效果。
教学效果学生掌握了基本的绘画技巧，提高了绘画技能和表现能力。
第三课时：创作绘画作品教学内容3.1 设计创作主题； 3.2 教师示范； 3.3 学生创作。
教学方法1.教师介绍创作主题，并示范创作过程；2.学生根据教师的指导和示范进行创作；3.老师指导、评估和点评学生的作品。
教学效果学生通过实际创作，提高了绘画能力和创作水平，培养了审美素养和想象力。
教学评估1.通过学生绘画作品的评估，了解学生的绘画能力和创作水平；2.通过课堂测验，检验学生对绘画艺术的理解和掌握程度；3.通过教师的点评和评估，帮助学生发现优点和不足，并不断提高绘画能力和创作水平。
认识绘画艺术-经典教学教辅文档
第一课认识绘画艺术教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）了解绘画的定义及品种（2）了解古今中外绘画作品的特点2．过程与方法课堂中突出先生的主体性，结合教学预设，创造性地开展教学活动，关注教学过程的实行，创设完成教学预设和结果的有效教学手腕。
以教师为主导，充分使先生参与、研讨、讨论，感受作品的美与画家的艺术寻求。
3．情感态度与价值观进步先生学习美术的兴味，让先生获得美术文明本质二、教学重点绘画按照不同的方法有不同的分类三、教学难点理解绘画的三个基本特点：平面、题材广泛、静态四、教学过程1．【引入新课】老师提出成绩：大屏幕上有两个词：美术、绘画。
美术是否是就等于绘画呢？想象学生考虑：（不是。
）师：说说你的理由。
生：（美术是一个大概念，绘画只是其中的一个门类。
）师：对了。
但是在通常情况下，我们一提到美术，人们常常首先想到的就是绘画，也就是人们常说的画画，也有人认为美术课就是画画课。
人们为甚么会将美术和绘画联系得如此紧密呢？这反映了绘画作为一种次要的艺术方式在全部美术领域里所占的比重是很大的，为人们所熟习。
如今，老师将带领大家一同来认识绘画艺术，在绘画艺术的海洋里面去感受和体味它给我们带来的独特的艺术享用。
（板书课题，幻灯片第一幅）2．【讲授新课】师：如今大屏幕上有六幅图片，同学们你们能否找出哪一幅是绘画作品吗？生：（第五幅是绘画作品。
）师：那么其他5幅分别是属于美术的甚么门类？生：（第一幅是建筑，第二幅是雕塑，第三幅是工艺，第四幅是设计，第六幅是书法。
）师：很好！你们一眼就能找到，看来绘画艺术与其他美术门类有着很明显的差别。
如今有哪位同学能够结合你对绘画的印象与看法，用一段文字来给绘画下一个定义。
生：（绘画是美术的一种门类，是在平面上创造抽象的艺术。
）师：不错，虽然言语很朴素，但是说出了本人对绘画这门艺术的理解。
我们来看一看绘画的定义：绘画是借助某些物资媒介材料，在必然的平面上，以线条、面子、明暗和颜色等外型手腕，塑造具有必然内涵和意味的平面视觉抽象的艺术。
认识绘画艺术教案[001]
![认识绘画艺术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec5335c6cd22bcd126fff705cc17552706225e53.png)
认识绘画艺术教案[001]教学目标：1.理解绘画艺术的概念与特点。
2.了解绘画艺术的发展历程及重要代表作品。
3.培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
4.了解绘画艺术与现实生活的关系。
教学重点：1.绘画艺术的概念与特点。
2.绘画艺术的发展历程及重要代表作品。
3.培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学难点：1.如何激发学生的艺术创作潜力。
2.如何引导学生从现实生活中寻找艺术的灵感和素材。
3.如何让学生理解艺术创作和现实生活的关系。
教学准备：1. 教师要提前准备好相应的教材和图文资料。
2. 需要准备相应工具、素材、颜料等，供学生进行实际操作。
3. 投影仪，用于展示相关图片和视频。
教学过程：第一步：导入1.谈论不同种类的艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧及绘画等,强调绘画艺术在其中所占的位置。
2.展示一些著名的绘画作品，让学生了解绘画所表现的主题和形式，发现绘画艺术的卓越性和独特性。
第二步：讲解绘画艺术的概念和特点1.简述绘画艺术的概念和定义。
2.介绍绘画艺术的特点，如画家的笔墨、用色、造型以及绘画的表现形式。
第三步：绘画艺术的发展历程及重要代表作1.介绍绘画艺术的历史发展及其主要阶段，从原始绘画到现代绘画。
2.重点介绍绘画史上的重要代表作：如蒙娜丽莎、万里长城、圆梦、星空等。
第四步：绘画艺术的欣赏与创作1.通过欣赏名家作品，学生能够领略到绘画艺术的精彩和美丽。
2.引导学生在欣赏的基础上，不断的进行创作。
鼓励学生自由创作，表达自己的思想和感情。
3.组织学生到校外进行写生，在自然环境中进行创作，切实体验艺术与生活的结合。
第五步：艺术与现实的联系1.学生通过观察、体验和创作，理解艺术与现实之间的联系。
2.以绘画艺术与现实生活中的问题为主题进行创作。
3.鼓励学生在创作过程中发掘现实生活的美好与艰难，诉说青春的心声。
第六步：结束课程教学评价：1.通过个人展示、集体评比等方式，评价学生的创作水平和欣赏能力。
2.通过问答和小组讨论，评价学生对所学知识的掌握情况。
《认识绘画艺术》教案
《认识绘画艺术》教案达州市一中王海鸥一、教材分析《认识绘画艺术》这一课是选自人教版高二年级美术选修教材《绘画》中的第一课。
本课的内容对学生来说，既熟悉又陌生，它是知识传授与欣赏融为一体的综合课。
教学内容是按绘画发展的特征、种类和作品的构成因素来编排的，对一些典型作品进行了详细分析，在本书中起着纲领性作用。
二、教学目标根据《高中美术课程标准》和教材要求，为了明确本课的思路，确定本课的教学目标为：1、知识目标：①使学生了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
②了解绘画作品是由内容和形式这两大因素构成的，其中内容包括题材和主题；形式包括物质媒介、艺术语言、形式结构、艺术形象、审美文化意蕴等。
2、能力目标：①提高学生对绘画艺术的感知能力。
②培养学生对绘画的审美辨别能力。
3、情感态度、价值观目标：①培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
②培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。
三、教学重点、难点：重点：使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及所有样式与风格的总称这样一个全面的概念，以避免以前的种种片面认识。
难点：使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴含和表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识。
四、教法：以教师为主导，以学生为主体，用多媒体、讲授式、启发式、问答式相结合的方式进行教学。
五、教学过程：1、导入：先用多媒体向学生展示一组绘画作品图片，要求学生在欣赏的同时，注意观察它们的共同特征和作品的种类。
然后教师提问，学生回答后，教师归纳总结，遂导入新课。
2、授新课：强调绘画的定义，然后指出，须从两方面认识绘画艺术：①特征、种类②作品的构成因素请学生根据刚才欣赏的作品讨论总结出绘画的特征，教师归纳总结：在占有二维空间的平面上进行造型表现，且表现的题材极为广泛。
同样，请学生说出尽可能多的绘画种类，然后教师归纳总结：绘画的种类繁多，按不同的方法有不同的分类，如按材料工具分为国、油、版、水彩、水粉、素描、漆画、丙烯画等；按题材内容分为山水、景物、花鸟、人物、历史画、风俗画、肖像画、宗教画、军事画等；按功能用途分为壁画、年画、招贴画、连环画、漫画、插图、装饰画等。
高中美术人教版绘画《第一课认识绘画艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人教版绘画《第一课认识绘画艺术》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
高中美术人教版绘画《第一课认识绘画艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
1.以多媒体教学,通过声.形.色等视觉听觉形象强烈刺激学生感官,提高学生学习的兴趣和积极性;
2.通过学生自学,讨论,展示,讲授等活动形式,提高学习效率.完成教学任务.
2教学目标
1.了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
2.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴。
3.对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识。
了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
3学情分析
高中学生通过高一和初中的学习,对美术具有一定的认识,而且具有一定的欣赏水平,学生在一定程度也喜欢美术.
4重点难点
1.使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念。
2.使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴含与表达的意蕴,以加深对绘画内涵的认识。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】认识绘画艺术
大屏幕上有两个词:美术、绘画。
美术是不是就等于绘画呢?说说你的理由?
我们在高一和初中也接触了美术,对绘画也有了一些了解,美术是一个大概念,绘画只是其中的一个门类。
但是在通常情况下,我们一提到美术,人们往往首先想到的就是绘画,也就是人们常说的画画,。
《认识中国画》说课稿2023
《认识中国画》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十一课《植物写生》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《认识中国画》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：中国画主张“妙在似与不似之间”。
在小学生眼里，用毛笔、墨和简单的色彩等工具材料就能进行创作的中国画是非常神奇的。
通过本课学习，学生在认识和欣赏中国画的基础上，能初步了解其主要艺术特色，在教师指导下，掌握墨色的调和方法，感受并体验中国画用笔用墨的基本方法及其独特的美感，进而体味其中凝聚的中华民族几千年来的审美追求。
根据“欣赏·评述”是一节充满中国画艺术魅力的课程，与前两课《用彩墨画鱼》《动物的脸》及后一课《汉字的联想》形成了本册教材的中国画系列单元。
本课的编写，旨在帮助学生夯实中国画的基础知识，同时，体会花鸟画借物抒情、山水画意境深远、人物画形神兼备等艺术特色，了解中国艺术的审美观念。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格，感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴。
2．能力目标：通过对比欣赏，了解中国画作品的题材、种类、风格。
初步掌握中国画欣赏的基本方法。
3．情意目标：提高对中国画的兴趣，珍视中国画艺术，增强民族自豪感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：了解中国画的表现手法，提高欣赏能力。
教学难点是：感受中国画的美，并用自己的语言或文字加以描述。
二、说“学情”学生前期在“欣赏·评述”领域的学习积累，使其能用语言和文字表达感受，同时在其他美术领域学习的经验基础上，可以通过已知的反思和生成，对中国画形成新的认识。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生欣赏分析作品，激发学生学习兴趣，提高审美能力。
认识绘画艺术教案[001]
![认识绘画艺术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0ef86032571252d380eb6294dd88d0d233d43c3b.png)
认识绘画艺术教案[001]一、教学背景绘画艺术作为一门非常重要的艺术形式，在中小学教育中也有着非常重要的地位。
在很多学校中，绘画艺术已经成为必修课程之一。
学习绘画艺术，不仅可以培养学生的创造力和想象力，还可以提高学生的审美和观察能力。
因此，了解绘画艺术教学的方法和技巧，对于教师来说非常必要。
二、教学目的和要求2.1 教学目的通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解绘画艺术的历史和发展；2.学习绘画的基本技巧和方法；3.把所学到的技巧和方法应用到实际创作中。
2.2 教学要求1.整合资源，结合实际情况，制定科学合理的教学计划；2.积极探索，不断创新，提高教学质量；3.注意学生的个性差异，尊重学生的创造力和想象力。
三、教学内容和教学过程3.1 教学内容1.绘画艺术的历史和发展；2.绘画的基本技巧和方法；3.绘画作品欣赏和创作。
3.2 教学过程3.2.1 绘画艺术的历史和发展1.向学生介绍绘画艺术的概念和历史，并引导学生了解绘画的发展历程；2.通过欣赏具有代表性的艺术作品，让学生了解各种艺术风格和表现形式。
3.2.2 绘画的基本技巧和方法1.给学生讲解绘画的基本元素和颜色表达方法；2.给学生演示如何使用各种绘画工具，并指导学生进行练习；3.引导学生学习构图和色彩搭配，帮助学生提高绘画水平。
3.2.3 绘画作品欣赏和创作1.让学生欣赏不同类型的绘画作品，并通过讨论和分析，让学生了解艺术作品的特点；2.引导学生进行绘画创作，并提供必要的指导和帮助。
四、教学方法和手段4.1 教学方法通过多种教学方法，包括讲课、演示、锻炼、讨论和创作等，激发学生的兴趣和创造力。
4.2 教学手段1.教学用具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、投影仪、电脑等；2.教学材料：绘画作品、绘画工具、素描纸、油画纸等。
五、教学评价5.1 评价方法1.经常观察和记录学生的绘画作品，并对其进行评价和指导；2.在课堂上进行小组讨论和个人展示，评价学生的绘画水平和创造力。
认识绘画艺术教案[001]
![认识绘画艺术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e35b46d0a4c2e3f5727a5e9856a561252d321d4.png)
认识绘画艺术教案[001]介绍绘画艺术是一门古老的艺术形式，它通过线条、色彩和形状等元素来表现艺术家的思想和情感，传达艺术的美学价值和文化内涵。
在现代社会，绘画作为一种文化交流和娱乐活动，越来越受到人们的欢迎和关注，在绘画教育中的地位也逐渐提升。
因此，本文将介绍认识绘画艺术教案[001]，帮助学生了解绘画的基本知识和艺术特点，提高绘画素养和欣赏能力。
教学目标•了解绘画艺术发展的历史和文化背景；•掌握绘画艺术的基本概念和技法；•培养绘画艺术的审美意识和表现能力；•提高绘画作品的创造性和艺术价值。
教学内容绘画艺术的概念和形式绘画艺术是指以所见、所闻、所想和所感为素材，运用线条、色彩、形状等元素，在平面上创造出具有美学和感染力的艺术形象的一种艺术表现形式。
在绘画艺术中，主要包括素描、水彩画、油画、版画、漫画等多种形式和流派。
绘画艺术的历史和流派绘画艺术是一个漫长的历史过程，从古代文明至今，它在不同时期和地域之间形成了各种不同的流派和风格。
在古代绘画中，中国的山水画、人物画、花鸟画等是值得推崇的艺术形式；在西方绘画中，文艺复兴时期的欧洲油画、现代主义绘画等都是具有影响力的流派。
绘画艺术的基本元素和技法绘画艺术包括多种基本元素，其中最重要的是线条、色彩、形状、质感等。
在绘画过程中，艺术家需要熟练掌握的基本技法包括：画布和画板的准备、画笔的选择和使用、颜料的调配和混合、色彩的搭配和运用等。
绘画艺术的创作和欣赏绘画艺术的创作是艺术家表达自我情感和思想的过程，其中需要运用创新、想象和表现等能力。
而欣赏则是观众对于绘画作品的感受和理解，其中需要发掘艺术作品的内涵和意义，提高审美能力和文化素养。
教学方法讲授法在介绍绘画艺术的概念、历史和基本要素时，可以采用直观明了的例子和案例进行讲授，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
实践法在绘画艺术的教学中，实践活动是必不可少的环节。
即使是初学者也应该通过绘画实践，来锻炼自己的技能和表现能力。
第一课 认识绘画艺术-人教版绘画教案
第一课认识绘画艺术-人教版绘画教案
一、教学目标
1.了解绘画的定义和分类；
2.掌握绘画的画材和画法；
3.了解中国古代绘画的概况。
二、教学重点
1.绘画的分类和定义；
2.绘画的画材和画法；
3.中国古代绘画的概况。
三、教学难点
1.中国古代绘画的概况；
2.绘画的表现形式和内涵。
四、教学内容及安排
1. 绘画的分类和定义
1️⃣ 定义
将物象的线条、形状、色彩、光影等形式表现在平面上的艺术形式，其表现手段可以是绘画、水墨、油画等。
2️⃣ 分类
绘画分为写实绘画、抽象绘画、象征绘画、装饰绘画等。
2. 绘画的画材和画法
1️⃣ 画材
传统的绘画画材有炭笔、铅笔、毛笔、墨、颜料、纸张、布、画板、画布等。
2️⃣ 画法
绘画的画法有色彩、造型、构图、明暗、质感等基本技法。
3. 中国古代绘画的概况
中国古代绘画的概况包括了石器时代的彩陶画、商周时期的青铜器铭刻、战国时期的彩绘陶俑、汉代的壁画和画像、唐宋时期的山水画等。
五、教学方法
1.讲解法：以课件、PPT等形式展示相关知识点；
2.示范法：运用画框、画笔等器材，示范基本绘画技法；
3.实践法：鼓励学生在课堂上进行绘画实践。
六、板书设计
绘画的分类和定义、画材和画法、中国古代绘画的概况等。
七、教学反思
在教学过程中，应该加强实践环节的设计，让学生参与其中，更好地理解和掌握基础知识和技能。
同时，也要注意灵活使用多种教学方法，从而能够更好地满足学生的多样化需求和学习风格。
2024年绘画活动说课稿
2024年绘画活动说课稿绘画活动说课稿篇1尊敬的各位领导、评委们：大家好，我今天说课的课目是《绘画游戏》。
为解决教学中的重难点问题，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程这几个方面进行说课。
一、教材分析《绘画游戏》这一课属于“造型?表现”学习领域，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。
激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
二、学情分析心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。
对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。
低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。
二、教学目标依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合学生实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识目标：了解本课综合游戏的基本方法。
2、能力目标：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一副有趣的画。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法和内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
根据以上三个维度的教学目标，我把本课的教学重点定为：学习利用随意线条的形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点定为：巧妙得利用随意形，添加生动有趣的形象。
二、教法和学法：1、引诱问答式、对比法、举例法等教方法，调动学生勤动手动脑的习惯与能力。
2、教师演示示范；直观，便于调动学生创作欲望。
三、教学过程为了顺利地完成本课教学目标，我采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。
为达到本课的教学目标，主要从五个方面进行教学。
（一）、创设情景，导入新课师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。
关于认识绘艺术的教案
关于认识绘艺术的教案教案：认识绘艺术前言绘画是艺术的一种形式，也是表达和传递人类情感、思想和理念的重要方式之一。
在学校教育中，绘画教学是培养学生审美品位和创造力的重要途径。
本教案将从什么是绘画以及绘画的重要性两个方面，为教师提供可供参考的绘画教学方法。
一、什么是绘画？绘画是一种用线条、颜色等美术语言对物象进行表现的艺术形式。
它以一种独特的方式表达了艺术家的感受和思想，并能够让观众领悟到内在的情感、思想和意义。
绘画是由很多不同领域的艺术家们探索、创造的，其中琳达·克劳斯还专门为创作者提供了一些有关绘画技法的诀窍。
二、为什么绘画教育很重要？1. 促进儿童个性发展通过画画，孩子们能够表达自己内心的感受和想法，发掘自己的创造潜力。
在绘画中，孩子们自我认识和自我表达的能力得到了进一步提升，更有利于孩子们的个性发展。
2. 促进儿童审美发展绘画作品不仅能够反映作者的内心情感，还可以体现出作者独特的审美观。
通过教育孩子欣赏优秀的绘画作品，能够促进孩子们审美能力的提升，培养他们的审美品位。
3. 培养孩子们发现美的能力美是一种价值，美的发现需要开拓眼界和增强观察力。
在绘画教育中，孩子们需要了解并发现美，对美的认识和感受能够越来越深刻。
4. 增强孩子们的创造能力绘画是一种创造性的艺术形式，孩子们通过绘画创作，能够锻炼创造力，增强孩子们的想象力和创造能力。
5. 提升孩子们自信心绘画教育能够让孩子们逐渐认识到自己具备的才能和潜力，同时也通过绘画创作，让孩子们获得成功的感觉，提升他们的自信心。
教学方法1. 融合教学法在绘画教育中，可以通过融合多种不同的学科来推进课程的开展。
例如，可以将绘画与文学、音乐、历史等其他学科相结合，通过这种方式可以促进学生的综合素养的提高。
2. 实践教学法在绘画教学中，实践是重要的环节。
在实践中，孩子们可以更直观、更直接地了解绘画的画法、方法和技巧，从中学习到更多的知识。
3. 合作教学法绘画不是单枪匹马的创作过程，而是需要团队合作才能完成的过程，可以通过让学生一起完成绘画作品的方式，来培养学生的团队协作精神。
认识绘画艺术
认识绘画艺术理解绘画艺术的教学目标1.知识和技能目标:(1)了解古今中外绘画的一般共性和绘画类型。
(2)了解构图的内容和形式以及所表达的深层含义。
(3)全面初步了解绘画的内涵和外延。
2.过程和方法目标:在课堂上，应强调学生的主体性，结合教学预设创造性地开展教学活动，注重教学过程的实施，创造实现教学预设和教学效果的有效教学方法。
以教师为主导，让学生充分参与、学习和讨论，感受作品之美和画家的艺术追求。
3.情感态度和价值目标:提高学生学习美术的兴趣，丰富学生的艺术语言，使学生获得美术文化素质和人格潜能素质。
重点和难点1.让学生初步明确绘画是所有种类和类别的绘画的综合概念，是塑造平面视觉艺术形象的所有风格和风格。
2.使学生基本区分绘画作品的内容要素和各种形式要素，以及作品所蕴含和表达的意蕴，从而加深对绘画内涵的理解。
教学内容[新课程介绍]大屏幕上有两个词:艺术和绘画。
艺术等同于绘画吗？告诉我你的理由？艺术是一个大概念，绘画只是其中之一。
但在正常情况下，当我们谈论艺术时，人们通常会首先想到绘画，这就是人们通常所说的绘画，有些人认为艺术课就是绘画课。
为什么人们把艺术和绘画联系得如此紧密？这反映出绘画作为一种主要的艺术形式，在整个艺术领域中占有很大的比重，为人们所熟悉。
[教新课程]大屏幕显示了五幅图片。
你能找出哪一幅是画吗？第四幅画，其他四幅属于哪种艺术？第一是工艺美术，第二是摄影，第三是建筑，第五是雕塑。
绘画明显不同于其他美术。
绘画是美术的一个范畴，是在平面上创造图像的艺术。
绘画是美术的主要类别之一。
它是在二维空间(即平面)中创造图像的艺术，通过一些物质媒介材料和使用艺术语言如点、线、空间和颜色来反映生活和表达情感。
从古今中外绘画艺术发展的成就和影响来看，可以分为两大体系:以中国画为代表的东方绘画体系和以欧洲为中心的西方绘画体系。
在这两个系统中，绘画可以根据具体的分类方法分为许多种类。
(学生将回答什么类型，而不是重复)中国画、人物画、油画、山水画、年画、海报、版画、静物画、漫画、插画、山水画、水彩画、水粉画、素描、壁画...(补充，详细介绍) 1.根据所用工具和材料的不同分类:中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、马赛克画、漆画、拼贴画等。
绘画说课稿范文（精选5篇）
绘画说课稿范文（精选5篇）绘画说课稿范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的绘画说课稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。
绘画说课稿1一、说教材：纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法：《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
我运用了以下几种教学方法：1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。
三、说目标：此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
四、说重难点：这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。
而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程：整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
绘画说课稿2我说课的内容是湘教版高中艺术欣赏-美术上册《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析1、本课的内容、地位、作用本课是关于中国古代秦汉时期美术的欣赏课。
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认识绘画艺术》说课稿
各位领导、老师：
大家上午好！
我是大连市第四十四中学的美术教师殷振宇，今天我说课的题目是《认识绘画艺术》。
一、教材分析
《认识绘画艺术》这一课选自人民教育出版社出版的高二年级美术选修教材《绘画》当中的第一课。
本课的内容对学生来说是比较陌生的，它是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按绘画发展的特征、种类和作品的构成因素来编排的，对一些典型作品进行了详细分析。
在本书中起到纲领性的作用。
二、教学目标
根据《高中美术课程标准》和教材的要求，为了明确本课的思路，确定本课的教学目标为：
（1）知识目标：
1.使学生了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
2.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。
3.对绘画的内涵和外延形成比较全面的初步认识
（2）能力目标
1.提高学生对绘画的艺术感知能力
2.培养学生对绘画的审美辨别能力
（3）情感、态度、价值观目标：
1.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
2.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会
这节课目标的设置符合学生认知规律，即整体感知、局部思维、动手能力。
从学生实际出发，我确定出：
本节课的教学重点：主要在于使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念，以避免以前的种种片面认识。
教学难点：要使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴涵和表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识
三、学习者的分析
我所教授的是高二年级的学生，这些学生已经具备一定的艺术修养、审美辨别能力，部分同学对绘画有一定的了解，但只是初步的认识。
学生们有一定的动手能力、学习能力、思维比较活跃，接受知识的能力较强，对这门课比较感兴趣。
四、说教法
1.启发式教学
这篇文章内容较难理解，我准备从学生身边最熟悉的绘画作品入手，让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较大概了解绘画艺术的特征、种类及构成因素，从而完成教学任务。
2.多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示相关图片和文字，让学生直观和形象生动地了解有绘画艺术。
提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3.问答式教学法
提出有关问题，然后通过小组讨论回答问题。
有助于调动学生的积极性，达到更佳效果。
五、说学法
主要采用个人学习与小组协作学习相结合的方法，充分调动学生的主动性，发掘学生的潜力，培养学生的自主学习意识和与他人合作的精神。
这节课的教法和学法是如何统一的呢？主要是通过体现教师的主导作用，学生的主体作用来实现的。
六、说过程
1、导入
首先，我向学生展示几幅较为熟悉的名画，然后提出问题，让学生说出作品的名称、作者及画种。
鼓励学生通过思考回忆。
这样的引导，调动学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，促进了师生的互动，使学生很快进入学习状态。
2、新授内容
这一部分我主要采用讨论、探究与小组协作相结合的学习方式，达到师生共同完成学习任务的目的。
通过导入课题，以讲授的方式，向学生讲解什么是绘画，然后
指出，须从两方面认识绘画艺术：特征、种类及作品的构成因素（1）绘画的特征、种类
向学生展示我事先收集好的绘画作品，然后让学生以小组讨论的形式，找出图片的共性、类别，然后教师加以补充和概括。
知识汇总：
这部分我采用学生合作探究的学习方式，让学生畅所欲言，教师辅助补充，使学生在知识上互相补充完善的同时，也保证了学生学习情绪高涨，积极地参与到课堂中来，极大地调动了课堂的学习气氛，优化了课堂的教学。
（2）作品的构成因素
这一部分作为难点不容易理解，我是这样设想的：让学生事先准备好自己创作的作品，不限任何题材和形式，让学生充分体验创作过程，然后请同学回答自己在创作过程中考虑到哪些因素，教师作适当引导，从而找出绘画作品的构成因素：题材主题、物质媒介、艺术语言、艺术形象、形式结构、审美文化意蕴。
知识汇总；
我采用让学生亲自实践的学习方式来完成这部分的学习。
让学生亲身体验，既增强了学生的学习兴趣，又加深了学生对知识点的印象，并易于理解和掌握，优化了教学过程，使学生明确了学习方向。
3、知识小结、学会应用
为考察学生的知识的掌握程度，让学生们对自己喜欢的作品进
行形势和内容的分析，同时说出你最难理解的一幅作品，试着说出原因。
简单与学生一起回顾本节课的内容，使学生学习到的知识得到升华，特别是一些难于理解地方绘画作品的形式结构构成因素、艺术语言因素等作重点强调，会给学生留下深刻的印象。
同时，引导学生：
⑴勇于不断的尝试、摸索
⑵学会与他人进行沟通、协作
⑶事物都有相同之处，要不断的发现问题、分析问题、解决问题
七、自我评价
这节课我主要采用个人学习与小组协作的学习方式，利用启发、探究合作等教学模式，引导学生的思维，使学生在融洽、和谐的氛围中掌握了本节课所学的内容。
以上是我说课的内容，请各位领导老师多多批评指正，谢谢！
大连市第四十四中学殷振宇。