2012文言文

七、（2012江苏卷）5．B 益：动词，扩充，增强。 解答此题要注意上下文的语意来推导之。 6．D ①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣 鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不 能体现为官公正；④说的是涣爱惜人才。 7．C C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求， 加以杖责”不合原文“宗素事权贵，诉于府。府 为符县，公杖之”。 8．（1）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份 以礼相待，把郡里的事务托付给他。 （2）（你作为一个县令能够这样，比言事的官员 好多了。 （3）（你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错 误就可以了。
十、（2012天津卷） 9．A “意”应该是“意料、料想”的意思。 10．B A项的第一个“以”为目的连词， “用来”，第二个“以”为介词“用”。B项 的两个“之”都是助词。C项的第一个“于” 为介词，“到、在”，第二个“于”为介词， 表被动。D项的第一个“其”为副词，“大 概”，第二个“其”为代词，事物。 11．B 12．D 应该是“痛惜的是他的后人竟然忌讳 而不愿宣扬，甘心舍弃你祖父神奇的医学成 就”。
9．C
四、（2012全国大纲卷） 8．A 结合语境来，冒：不顾、顶着 9．D 10．C 11．（１）我在任时就听说警事，担忧 夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将 领设防。 （２）郭浩召集逃亡流落在外的人，开 辟耕地，将自己的规划安排发布各地。
五、（2012广东卷） 5．C 根据上下文语境，举，兴起，发动。 6．A A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一 个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙 洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个 “所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连 词，表修饰，第二个“以”是介词，把。 7．D ①表现陶澍政治操守；②表现陶澍应对水灾 所采用的策略；⑤表现陶澍见义勇为的性格特征。 8．C 由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办 大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知， 首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而 非陶澍。
翻译： （1）河水干涸之后，征调民工挖土放在上面，花 费库银十四万多两，修成了两边的堤坝。（3分。 注意“奇”“而”等字和省略句的翻译） （2）过去的做法是分水时让河水向南流得少，向 北流得多，后来却与之相反（向南多，向北少）， 运粮的船只经过袁口、靳口时，河道浅而阻塞， 船不能通过。（3分。注意 “制”“乃”“反”“涩”等字的翻译） （3）（李清时）就命令管事的官吏，当水涨时， 测量（提供）河堤高过水面的尺寸上报，选择堤 坝最低的地方培土加高。（4分。注意 “乃”“饬”“具”“培”等字的翻译）
八、（2012辽宁卷） 4．Ｄ 5．Ｂ 6．Ｂ 并非两次都对皇帝进行批评，第一次 是批评，第二次是为皇帝的过失开脱。 7．（1）堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒 周顗，周顗态度和悦，不与他计较，于是人 们更加尊崇依附周顗。（译出大意给2分； “折”“校”“宗”三处，每译对一处给1 分。） （2）后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举， 皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。 （译出大意给2分；“纠”“亮”“黜”三处，
Hale Waihona Puke 六、（2012湖北卷） 9．C 10．A 11．A 12．（1）（3分）王湛于是和王济一起 谈论《周易》，（王湛）分析精微，王 济从来没听说过，感叹（叔父）深不可 测。 （2）（3分）王浑问他这样说的缘故， 王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述 （一遍）。 （3）（3分）武帝每次见到王济，总是 拿王湛来调侃他。
7．（1）百姓都称道欢舞，认为这是几 十年来所没有的事情，于是就在河岸边 立了石碑来记录此事。 （2）即使这样，把许曾裕的施政（功绩） 与当世那些地位显赫、凭其权利足以有 所作为的官员相比，（许曾裕的）难道 比他们少吗？
三、（2012北京卷）6．B 此处“竟”应该是表示 结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不 表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。 7．D A两个“舍” 都是动词“收容”“安置”的意思。
13．（1）光武帝亲临的地方，（阴兴） 总是事先进入清理（或“清查”）宫室， 很受亲近信任。 （2）光武帝称许阴兴的谦让，没有改变 他的心愿。 （3）最真挚的语言发自肺腑（或“内 心”），使左右的人都感动了（或“感 动了身边的人”），光武帝就答应（或 “听从”）了他。
二、（2012安徽卷） 4．D 根据上下文语境，都推测许曾裕应当为朝 廷重用。度：推测。 5． A A项两个“以”都是连词，相当于“而”， 连接修饰语与被修饰语。B项第一个“那么”，连 词；第二个“则”，转折连词。C项第一个“于”， 介词，向；第二个“于”是介词，从。D项第一个 “为”，介词，表被动；第二个“为”，介词， 替。 6． B “外来商人感激涕零”的原因是“许曾裕出 任通判之职以后，看到松江多事的百姓拿了小商 贩的货，欠下小商贩的钱却不还。于是惩处到了 约定期限不还钱，奸诈狡黠的几个人，保护了外
一、（2012山东卷） 9．A 躬：亲自。 10．B B项的两个“为”都是“替”的意思。 A项“而”，连词，表转折，但是/连词，表 修饰C项“以……为”让……担任/连词，因 为；D项，介词，在/介词，比。 11．A ②是世称，⑥是明帝的话。而题干 问的是“全部直接体现阴兴美德的一组”。 12．C 兴没后，帝思其言“然伏见议郎席广、 谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿”，遂擢 广为光禄勋，嵩为中郎将。并不是答应了阴 兴的请求。
翻译： （1）（3分）战争，是凶险的事。我们 的宗族有什么罪过（为什么要遭遇此劫） 呢！ （2）（4分）虽然想用复兴汉室的名义 行事，可实际上并没有接受汉室的命令， 凭什么能被大家信服呢？ （3）（3分）方望认为刘玄的成败还不 可预料，坚决阻止他去，隗嚣不听。
济宁一模： 9.D(观察，察看) 10.B（两个“以”都为连词，表目的。A前一 个“于”为介词，在；后一个“于”为介词， 向。C前一个“而”为连词，表转折；后一个 “而”为连词，表递进。D前一个“因”为连 词，于是；后一个“因”为动词，依靠） 11.C(①是清时小时看到的捍海为田者的做法， ③是皇上的命令，⑤不是治水的环节) 12.D(“自请议处，原之”意思是：李清时自 己向皇上请求处分，皇上原谅了他)
9．（1）收成不好（就把粮食储存起来） 以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法 大略像“社仓法”，但是去除了“社仓 法”的弊端。 （2）（陶澍）创作编辑了《安徽通志》 一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来 勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。 （3）（陶澍）晚年的时候打算在淮南推 行淮北的政策，后来生病且中风麻痹， 没有能实施这政策。
威海一模： 9．D（征：征召） 10．A（连词，表修饰。B．①副词，于是， 就②副词，才C．①介词，给②介词，和 D．①副词，趁机②介词，通过，经由） 11．C（②体现方望的谋略；④间接体现；⑤ 没有认清更始的真实意图，试图归顺汉室。） 12．D（错在“隗嚣谋划让诸将劫持更始帝刘 玄向东投降光武帝”，原文是其他将领想要 劫持刘玄向东投降光武帝，隗嚣也参与了他 们这个谋划。）
13．(1)即使是你的仇人，也不会有不同 的说法。 (2)你不用人们都相信的事来为过世的祖 父作传。 (3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我， （这）就是我从内心折服而确实认为他 是不朽之人的原因。
十一、（2012全国新课标卷） 4． D 5． C 6． A 7． (1) 如今有德才和无德才的人混杂 一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财 力不充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定 太平。(2) 萧燧说：“东部西部不属同 路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对 原管辖地区不管不问呢?”
B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为” 都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何 以……为” 结构的一部分，“何以报为”就是“要回报 干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好 翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道 两 “以”不同。 8．D “寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下 文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因 此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存” 的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。
九、（2012四川卷）8．A 根据上下文语境，都推 测许曾裕应当为朝廷重用。鄙：轻视，看不起。 9．C A项第一个“其”，代词，他；第二个 “其”，恐怕、其实，副词。C项“以”都是连词， 因为。B项第一个“而”，连词，但是；第二个 “而”，连词，表承接。D项第一个“为”，动词， 成为；第二个 “为”，介词，表被动； 10．D 11．（1）世间即使要用我，然而我拿什么为世间所 用呢？ （2）不久，跟随他学习的人很多，磨练激励，成就 他们的才能学识。 （3）地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮 而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。
2012高考文言文阅读
考试大纲、考试说明18个常见文言 虚词: 而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之
05：以 其 乃 与
06：以 为 者 而
07：以 之 与 而 08：以 焉 何 而
09：以 且 者 而
10：以 之 其 于 11：则 之 而 于 12：以 为 乎 而