人教版七年级生物上册全册图形
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1、▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度2、▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
3、▲显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升4▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液5、▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
▲动植物细胞都有线粒体6、▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子P557、草履虫见课本70页图2011-5-2927草履虫分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫8、▲种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）种脐胚芽种皮胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳玉米种子外面也有厚皮。
但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
2024年人教版七年级生物上册全册课件
2024年人教版七年级生物上册全册课件一、教学内容1. 生物与生活生物的基本特征生物的分类与多样性2. 生物的结构与功能细胞的结构与功能器官与系统的协同作用3. 生物的生殖与发育生物的生殖方式生物的发育过程4. 生物的遗传与变异遗传的基本概念变异的原因与类型5. 生态系统与环境保护生态系统的组成与功能环境保护的意义与措施二、教学目标1. 理解生物的基本特征，掌握生物的分类与多样性。
2. 了解细胞的结构与功能，认识器官与系统的协同作用。
3. 掌握生物的生殖方式与发育过程，了解生物的适应性。
4. 理解遗传的基本概念，认识变异的原因与类型。
5. 了解生态系统的组成与功能，提高环境保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能、遗传的基本概念、生态系统的组成与功能。
2. 教学重点：生物的分类与多样性、生物的生殖与发育、环境保护的意义与措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解生物的基本特征，引导学生进行课堂讨论。
展示细胞的结构与功能，结合实物模型进行讲解。
通过动画演示，讲解生物的生殖方式与发育过程。
结合实例，解释遗传的基本概念与变异的类型。
以生态系统为背景，讲解其组成与功能，强调环境保护的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解与讨论。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的基本特征2. 细胞的结构与功能3. 生物的生殖与发育4. 遗传的基本概念与变异5. 生态系统的组成与功能七、作业设计1. 作业题目：列举生物的五个基本特征。
简述细胞的结构与功能。
描述一种生物的生殖方式与发育过程。
解释遗传的基本概念，并举例说明。
论述生态系统的组成与功能。
2. 答案：见附录。
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.1 观察周边环境中的生物(18页)课件
世界上分布最广、适应性最强的树种
在光照充足、气候温暖、湿润的环境下长势 良好，耐寒性不强
依赖光照，不足时会延迟开花或不开花
油菜花 青蛙 蝌蚪
植株笔直丛生，茎绿花黄，花瓣呈十字形 水陆两栖，弹跳能力出众，有冬眠习性
头大尾小，脑袋呈斗形，用鳃呼吸
主要集中于江西、汉中盆地和长江流域 常躲在植物或水中，黄昏和夜间活动 多栖息于池塘、水沟或小河内，喜阴
知识总结
观察周边环 境中的生物
1、确定观察目的 2、准备观察工具 3、明确观察对象 4、制作观察计划 5、做好观察记录 6、交流、讨论观察结果
知识检测
1．下列生物按生活环境划分的是 ( A．猫头鹰和鼠
D)
B．鱼和河水
C．空气和阳光
D．狗和水草
2. 衣藻是单细胞生物，细胞都有精致而复杂的结构。为了清楚地观察衣藻的形态结构，人
危险 物种
危险 区域
桃花
樱花
学习活动
观察校园、公园或林地中的生物
3、制作观察计划 （1）选择调查范围：校园、公园、绿地或农田 （2）设计调查路线:选择生物种类较多、相对安全的路线 （3）分组：4-6人为一组，选出组长、确定组名 （4）观察：多选择不同生物成组对照，找出它们的区别， 学会总结它们的特点 （5）归类：按照生物的某种共同特征进行归类 （6）整理：将归好类的生物的资料进行整理
光叶子花顶生于枝端的苞片内，每个苞片上 都生长一朵花，3枚苞片，为洋红色或者紫 色，呈椭圆形或者长圆形，花被管淡绿色， 花柱线形，侧生。所以紫红色的结构不是它 的花瓣。是苞片
1.从形状区分：韭菜叶子要比麦苗长,麦苗表面 有细小的毛,就像人的汗毛,韭菜则没有。 2.从朝向区分：麦苗叶子向上的角度一般没有韭 菜大,韭菜叶片朝上,麦苗向外。 3.从茎部区分：韭菜的茎要比麦苗的长。
人教版七年级生物上册复习课件 2.2.2 动物体的结构层次(58张ppt)
知识点二 组织进一步形成器官 1.器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器 官。
2.器官的举例
图2-2-2-2 名师点睛 器官和组织一般容易混淆,最简单的区分方法是看组成结构中有 几种组织。如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或两种以上不 同的组织构成,那么这个结构就是器官。
软骨组织、血液 分布最广
保护和营养等功能
等
肌肉 组织
神经 组织
主要由肌细胞构成
骨骼肌多附着在骨骼上, 具有收缩和舒张功 平滑肌多分布在胃、肠 能,能够使机体产 等器官里,心肌分布在心 生运动 脏壁内
主要由神经细胞 (神经元)构成
细胞不规则,有突起,分 布在神经系统里
能够感受刺激,传 导神经冲动,在体 内起着调节和控制 作用
(1)图中①②③表示细胞
的过程,④表示细胞
的过程。
(2)人的心脏主要由图中的
组织构成,人体内的血液属于
组织。
(3)请写出人体的结构层次(从微观到宏观):
。
答案 (1)分裂 分化 (2)肌肉 结缔 (3)细胞→组织→器官→系统→人体
解析 (1)题图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图,①②③表示细胞分裂的过 程,细胞经过④细胞分化形成了不同的组织。(2)人体的基本组织有上皮组织、肌 肉组织、结缔组织、神经组织。人的心脏主要由肌肉组织构成,能够收缩和舒 张。人体内的血液属于结缔组织,结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功 能。(3)人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
知识点三 器官构成系统和人体 6.(2017山东德州中考)观察下图,从生物体结构层次上分析,与其他三幅图不同的是
()
答案 D A是消化系统,B是泌尿系统,C是呼吸系统,D是眼球。A、B、C都属于 系统,D属于器官。
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
植物细胞课件人教版生物七年级上册
细胞核
细胞质
细胞膜 细胞壁 保护和支持细胞
课堂总结
切片
玻片标本种类 涂片
装片
擦
植
实验目的
滴 撕
物 观察植物细胞 材料用具 制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片 展
细
盖
胞
方法步骤 观察临时装片
染
练习画细胞结构简图
吸
植物细胞的基本结构: 细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体
课堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察。 (2)制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。 (3)绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。 (4)用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。
课堂练习
3.制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使 用不经染色的临时装片？ 答:可以使细胞结构显示更清楚，但对活细胞的生物活性有很大影响甚至 死亡。在观察活细胞及其生物活性时使用未经染色的临时装片。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 液泡
方法步骤
②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
滴
保持细胞的正常形态
二、观察植物细胞
*制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片*
方法步骤
③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮。
撕
二、观察植物细胞
*制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片*
方法步骤
④把撕下来的内表皮浸入载玻片的水滴中，并用镊子把它展平。
展
防止细胞重叠，影响观察
二、观察植物细胞
*制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片*
人教版七年级生物上册全册优质ppt课件
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界
![七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界](https://img.taocdn.com/s3/m/e696b76e78563c1ec5da50e2524de518964bd3c0.png)
一、分类等级
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
快来说说我的 分类等级吧！
一、分类等级
种
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同个物种。
一、分类等级
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、 眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。
一、分类等级
科
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、 吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同 一个科——犬科。
三、林奈和双名法
林奈（1707－ 1778）
银杉
Cathaya argyrophylla Chun et Kuang
属名
种加词 命名者的姓名
拉丁文，并为斜体字 正体，可省略
三、林奈和双名法
在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。 在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，试着设计制作标 牌并给校园内的植物挂牌。
一、分类等级
狼这个物种，在分类上隶属于：
• 种—— 狼 • 属—— 犬属 • 科—— 犬科 • 目—— 食肉目 • 纲—— 哺乳纲 • 门—— 脊索动物门的脊椎动物亚门 • 界—— 动物界
一、分类等级
归纳
界门纲目科属种
等级 高
低
生物种类 多
少
共同特征 少
多
亲缘关系 远
近
一、分类等级
植物是怎么分类的呢？
四、调查本地区的某种生物资源
• 明确调查目的 了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。 • 明确调查对象 选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象， 如一种药用植物、一种油料作物等。 • 确定调查内容 生物资源调查一般包括种类、分布、数量，以及开发利用的历史、 现状等内容。可以从中选择一项或几项作为调查内容。
生物人教版七年级(上册)种子植物(共22张)(2024版新教材)
胚轴 ：发育成连接根和茎的部位 胚芽 ：发育成茎和叶 胚根 ：发育成根
胚
子叶 ：储藏和转运营养
（两片）
种皮 ：保护,减少水分散失
双子叶植物 菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
2.种皮及其作用： 菜豆种子的最外层结构为种皮，属于保护组织， 具有保护种子内部结构的作用。
（2）裸子植物和被子植物的种子种都有胚。
（√ ）
（3）裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。（×）
2. 将种子的结构域其相应的功能用线连接起来。
种皮 胚 胚乳
储藏养料 保护胚 能发育成新植株
温故知新
分类 生活环境
结构
生殖
藻类植物
水中
单细胞或多细胞， 无根、茎、叶的分化
孢
苔藓植物 阴湿陆地
有茎、叶和假根， 没有输导组织
子
生
蕨类植物
阴湿陆地
有根、茎、叶的分化， 有输导组织
殖
新授：种子的结构
观察种子的结构：
由表及里 先形态后结构 先宏观后微观
材料用具：
浸软的菜豆和玉米种子、培养皿、刀片、放大镜、 滴管、碘液（淀粉遇碘变蓝，可用碘液来鉴定种子 内是否有淀粉 ）
1. 玉米种子的最外面结构是什么？一粒玉米是一粒种子还是 一个果实？
果皮和种皮 胚乳
子叶 胚芽
胚轴 胚
胚根
玉米种子外面具有厚皮。这一层厚皮实际上是由两层组成的， 外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮 和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米 的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节 种子植物
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1、▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
2、▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
3、▲显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
4
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
5、▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
▲动植物细胞都有线粒体
6、▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子P55
7、草履虫见课本70页图
2011-5-29
27
草履虫
分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫
8、▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2
片）
种脐
胚芽
种皮
胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
玉米种子外面也有厚皮。
但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。
因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。
所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
9、花的结构（课本102）果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 胚珠—种子 子房壁----果皮
花的结构
雄蕊
雌蕊萼片花瓣花药花丝
子房
花柱
柱头
花托
10、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
植物的叶片由哪几部分组成？
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮。