人教版七年级生物上册知识点总结08611
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人教版生物七年级上册知识点第一单元生物和生物圈1、第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。
3、学会去做调查和记录。
2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈作用：为生物生存提供了。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
是生物共同的家园）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。
）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。
）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。
）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。
）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。
）等。
2.3、第三节生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境， 同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2） 生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取 食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节生态系统 知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版一、生物的基本特征生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出体内产生的废物。
生物能对外界刺激做出反应，即具有应激性。
生物能生长和繁殖，其中生长指生物体体积由小到大，发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，生殖指生物体产生下一代的现象。
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的分类按照形态结构特点，生物可以分为植物、动物、细菌、真菌和病毒。
按照生活环境，生物可以分为陆生生物和水生生物。
三、生物圈和生态系统生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统。
生态系统指在一定地域内，生物与环境构成的统一的整体，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。
生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
四、生物与环境的关系影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气等，生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系、合作关系等。
生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
五、观察法和调查生物观察法是生物学研究的基本方法之一，包括明确观察目的、制定观察计划、使用观察工具、记录观察结果等步骤。
调查生物的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告等步骤。
以上就是七年级生物上册的主要知识点总结，通过学习这些内容，可以初步了解生物的基本特征、分类、生物圈和生态系统、生物与环境的关系以及观察法和调查生物的基本方法。
人教版七年级上册生物知识点精简讲解
人教版七年级上册生物知识点精简讲解第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
- 细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
1.2 生物圈- 定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
第二单元生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
- 作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
2.2 消化和吸收- 消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
- 消化过程: 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)本文档总结了人教版七年级生物上册的重要知识点，旨在帮助学生们快速复和掌握相关知识。
以下是重点内容的简要概述：1. 生物的基本概念- 生物的定义和特征：生物是指存在于地球上的各种有机体，具有生命活动，并能进行自我繁殖的物种。
- 生物的组成：生物由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 生物的分类：根据生物的细胞结构、营养方式和体型等特征，将生物分为原核生物和真核生物，进一步细分为不同的界、门、纲、目、科和属。
2. 细胞结构和功能- 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜保护细胞，细胞质包含各种细胞器，细胞核控制细胞活动。
- 细胞器的功能：包括线粒体、内质网、高尔基体等，分别负责细胞的能量供应、蛋白质合成和物质运输等功能。
- 植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
3. 物质的运输和代谢- 水分和溶质的运输：通过细胞膜的渗透、扩散和运输蛋白等方式，物质在细胞之间进行运输和交换。
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生有机物质和释放氧气。
- 呼吸作用：生物通过呼吸作用将有机物质分解为能量，产生二氧化碳和水。
- 分解和合成反应：生物体内的代谢过程涉及复杂的分解和合成反应，将有机物质转化为其他物质。
4. 生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：个体通过有性生殖产生有遗传变异的后代，通过无性生殖产生遗传信息完全相同的后代。
- 遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，携带着生物个体的遗传信息。
- 遗传规律：孟德尔的遗传学定律描述了基因的隐性和显性传递、基因分离和自由组合等规律。
5. 生物多样性与自然保护- 生物多样性：地球上生物的种类和数量非常丰富，形成了生物多样性。
- 自然保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要，应加强对自然环境和生物资源的保护和管理。
这份知识点总结提供了七年级生物上册的核心内容，学生们可以根据此文档进行重点复习和备考。
生物人教版七年级上册知识点
生物人教版七年级上册知识点七年级生物上册知识点总结11、生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。
2、细胞1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
3.细胞器的结构和功能(1)线粒体：线粒体形状为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜;功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。
(2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。
功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。
(3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。
存在于动物及低等植物细胞中。
功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。
(4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”(5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。
是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。
扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。
功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
(6)核糖体：旧称“核糖核蛋白体”或“核蛋白体”，普遍被认为是细胞中的一种细胞器，除哺乳动物成熟的红细胞，植物筛管细胞外，细胞中都有核糖体存在。
功能：核糖体的主要功能是将遗传密码转换成氨基酸序列并从氨基酸单体构建蛋白质聚合物。
人教版七年级上册生物知识要点(最新整理)
人教版七年级上册生物知识要点第一部分生物和生物圈考查要点1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.珊瑚、钟乳石、机器人不是生物，珊瑚虫、生石花是生物。
3.生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物均由细胞构成。
4.调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
有时选取一部分调查对象作为样本。
5.生物归类：①按形态结构特点归类为动物、植物和其他生物；②按生活环境归类为陆生生物和水生生物。
6.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
7.生态因素有两类：①非生物因素；②生物因素。
非生物因素如阳光、空气、温度和水分等。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
8.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
9.在设计一组对照实验时要求只有一个变量不同，其他条件都相同，并且其他条件都是适宜的条件。
10.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱缺水环境的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应是相对的而不是绝对的。
11.生物对环境的影响，如：蚯蚓疏松土壤，提高土壤的肥力；“大树底下好乘凉”；“千里之堤，毁于蚁穴”。
12.观察是科学探究的一种基本方法。
13.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
（注意举例）生态系统的组成：植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）非生物部分：阳光、空气、温度、水分、土壤等14.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。
*书写食物链时要注意：起始环节是生产者；“→”指向捕食者；无分解者。
15.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
七年级生物上册知识点归纳总结人教版
七年级生物上册知识点归纳总结人教版人教版七年级生物上册主要介绍了生物的基本概念、生物的组织和生物的多样性等内容。
以下是这本教材中的主要知识点归纳总结：第一章生物的基本概念1.生命的特征：组成、呼吸、营养、排泄、生殖、生长、运动、感应和调节等。
2.细胞学说：所有生物都是由细胞组成的。
3.生物的分类：按不同方式进行分类，包括按细胞结构、分类群和进化等分类方式。
第二章生物的组织1.组成生物体的基本组织单位：细胞。
2.多细胞生物的器官：包括典型器官（如人类心脏、手臂等）和复合器官（如植物的根、茎和叶等）。
3.动植物的细胞组织：包括上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织、维管组织和细胞壁等。
第三章生物的多样性1.分类生物的特点：包括细胞结构、营养方式、生活环境、生物特性等。
2.原核生物和真核生物：原核生物只有原核细胞（细菌），真核生物包括真核细胞（包括植物、动物、真菌和原生生物）。
3.三域系统：根据生物的进化关系，将生物分为细菌域、古菌域和真核域。
4.生物的进化与发展：包括进化的证据（化石、同源器官、胚胎发育、生物的分类、生物地理分布等）和进化的机制（自然选择、物竞天择和适者生存等）。
第四章植物的营养1.光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
2.植物对营养元素的需求：主要包括光合作用所需的气体（二氧化碳和氧气）和无机盐。
3.植物的根系和吸收：根系的结构和功能，以及吸收营养的方式（活动运输和被动吸收）。
4.细胞的形成和发展：包括细胞分裂、分化和向外生长等。
第五章植物的繁殖1.植物的无性繁殖：包括营养器官的繁殖（例如根茎的繁殖）和生殖器官的繁殖（例如花的繁殖）。
2.植物的有性繁殖：包括花的结构和功能、传粉和授粉的方式、花粉管的生长和受精过程。
3.植物的果实和种子：果实的结构和功能、种子的结构和功能。
第六章动物的营养1.动物的营养方式：分为食草动物、肉食动物、雄性动物和杂食动物等。
2.食物中的营养物质：包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等。
人教版七年级生物上册知识点
人教版七年级生物上册知识点人教版七年级生物上册知识点第一章认识生物1、生物的基本特征：生物具有生命，需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。
2、生物圈是生物活动的圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
3、生物的分类：按照形态、结构、习性分类。
动物分为脊椎动物和无脊椎动物，植物分为种子植物和孢子植物。
第二章细胞是生命活动的基本单位1、细胞是生命活动的基本单位，具有独立性，需要从外界获取营养物质和能量，能够进行代谢和繁殖。
2、细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞具有细胞核和其他细胞器，原核细胞没有成形的细胞核。
3、细胞核内含有遗传物质DNA，DNA是遗传信息的载体，控制着生物的遗传特征。
第三章生物体的组成1、生物体由细胞组成，细胞是生命活动的基本单位。
2、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3、组成细胞的元素包括C、H、O、N、P、S等，组成细胞的化合物包括水、糖类、蛋白质、脂质等。
第四章生物体的新陈代谢1、新陈代谢是生物体最基本的生命活动，是生命存在的基础。
生物体的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢。
2、消化系统将食物分解为小分子物质，通过吸收和运输进入细胞。
3、呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，为细胞提供能量。
4、排泄系统将代谢废物排出体外，调节体内水分和酸碱度。
5、分泌系统分泌激素等物质，调节生命活动。
6、运动系统骨骼和肌肉构成的运动器官，使生物体能够进行运动。
第五章生物体的繁殖和发育1、生物体的繁殖包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过受精作用形成受精卵，无性生殖通过分裂或出芽形成新的个体。
2、植物的繁殖方式包括种子繁殖和无性繁殖，有性繁殖通过受精作用形成种子，无性繁殖通过扦插、嫁接等方法形成新的个体。
3、生物体的发育包括胚胎发育和胚后发育，胚胎发育指受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎的过程，胚后发育指胚胎发育完成后到性成熟的过程。
人教版七年级生物上册知识点总结
第一单元生物和生物圈•▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）•▲调查的一般方法•步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分：动物、植物、其他生物•按照生活环境分：陆生生物、水生生物•按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈是所有生物的家•▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流•▲对照实验P15•▲生物因素对生物的影响：•最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
•▲生态系统的组成：•生物部分：生产者、消费者、分解者•非生物部分：阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
•▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
•▲食物链和食物网：•食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
•▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
人教版生物七年级上册 生物知识点归纳
人教版生物七年级上册生物知识点归纳人教版七年级上册生物知识点归纳第一章认识生物生物是有生命的物体，具有以下特征：1.生物的生活需要营养物质，如植物通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物则取食。
2.生物都能进行呼吸，大多数生物进行有氧呼吸，有的生物也能进行无氧呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物，如人的呼吸、排尿、出汗和植物的落叶。
4.生物能对外界刺激产生反应，如植物的向光性和根的向水、向肥性，动物的反射。
5.生物都能生长和繁殖，如细菌、真菌、植物和动物都有不同的繁殖方式。
6.除病毒外，生物都由细胞构成。
7.生物具有遗传和变异的特性。
8.生物适应环境，生物影响环境。
2.调查的一般方法步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、进行调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
3.生物的分类包括按照形态结构特点分的动物、植物、其他生物，按照生活环境分的陆生生物、水生生物，按照用途分的作物、家禽、家畜、宠物等。
4.科学探究的一般方法有观察法、调查法、收集和分析资料和实验等。
第二章生物圈是所有生物的家5.地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。
6.生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
例如，干旱使粮食减产体现了生物的生活需要的基本条件：水，葵花朵朵向太阳体现了生物的生活需要的基本条件：阳光，同时也体现了生物具有的特征：生物能对外界的刺激做出反应。
7.影响生物生活的生态因素包括生物因素和非生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、温度等。
生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
8.生物对环境的适应的例子有荒漠中植物地下部分根比地上部分大，荒漠中骆驼排汗和排尿少。
探究生物对环境的影响需要提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验的设计需要控制唯一变量，设置对照（有光和无光）。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
人教版七年级上册生物学全知识点
人教版七年级上册生物学全知识点
细胞的基本结构和功能
- 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜是细胞的外包层，具有控制物质进出的功能。
- 细胞质是细胞内液体，包含各种细胞器，参与代谢活动。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，指导细胞的
生命活动。
生物的组成
- 生物由细胞组成，可以是单细胞生物或多细胞生物。
- 组织是由相同或相似细胞按一定方式组织起来的结构。
- 器官是由不同组织构成，具有特定功能的结构。
- 有机体是由多个器官组成，具有生命活动的个体。
生物的营养
- 光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，产生有机物质。
- 细胞呼吸是生物体内有机物质被分解释放能量的过程。
- 消化是将食物中的有机物质分解为可被细胞吸收利用的过程。
生物的繁殖和发育
- 有性生殖是两个生物个体通过配子结合产生新个体的繁殖方式。
- 无性生殖是一个生物个体通过分裂、萌芽等方式产生新个体的繁殖方式。
- 生物的发育是指从受精卵到成熟个体的过程。
生物的适应与演化
- 生物适应是指生物与环境相互适应的过程，包括结构适应和行为适应。
- 生物演化是指物种在长时间内逐渐改变和发展的过程，包括进化和自然选择。
生物与环境的关系
- 生物与环境相互依存、相互影响，形成生态系统。
- 生物与环境的平衡是生态系统能够持续存在和发展的基础。
以上是人教版七年级上册生物学的全知识点。
希望对你有所帮助！。
(完整版)人教版七年级上册生物知识点归纳
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
人教版生物七年级上册知识点汇总
七年级上册第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）能进行呼吸（3）能排出身体内产生的废物（4）能对外界刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
科学探究常用方法：①观察法；②调查法；③实验法（如对照实验）等。
3．森林资源清查，人口普查都是调查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。
但人口普查不能选取样本。
4．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构分：植物、动物、其他生物。
注意：细菌、真菌等微生物属于其他生物。
②按照生活环境分：水生生物、陆生生物。
③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
3生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
4.生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。
生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。
5.探究实验的步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。
6.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
注意;(1)对照实验要遵循单一变量原则;(2)不可以只用一只或一粒做实验，偶然性大；(3)计算平均值，是为了减小误差（4）区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。
例如：在探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验中，处于潮湿土壤的一组是对照组，处于干燥土壤的一组是实验组。
人教版七年级上册生物知识点汇总
人教版七年级上册生物知识点汇总第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物的特征：①生物的生活需要营养。
生物需要不断从外界获得营养物质；②生物能进行呼吸。
绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；③生物能排除体内产生的废物。
生物在生活过程中，体内会不断产生废物，并且能将废物排出体外。
④生物能对外界刺激作出反应。
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段就开始繁殖下一代。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
生物体的子代和亲代之间，在很多方面表现出相同特征，但总有一部分特征并不相同，前者是遗传现象，后者是变异现象。
第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一，调查首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案，如实记录调查过程，整理和分析调查结果。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈。
第一节生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素（包括光，温度，水等）、生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
非生物因素影响生物的生活和分布。
生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
如一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看做一个个生态系统。
生态系统的组成包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
生产者费者和分解者之间是相互依存，相互制约的关系。
生态系统的组成成分除了生物部分以外，还有非生物部分，如阳光、空气和水。
食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成了链状结构，叫做食物链。
人教版七年级上册生物知识点归纳
人教版七年级上册生物知识点归纳生物知识点一：细胞和组织生物学研究的基本单位是细胞。
细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括原核细胞和真核细胞。
生物知识点二：人体的基本组织和器官人体主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成。
这些组织相互作用，形成人体的各种器官，实现各种生理功能。
生物知识点三：细胞的结构和功能细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
细胞的功能有营养摄取、对外物质的排泄、运动、分泌等。
生物知识点四：生命的起源和进化生命的起源是指生物是如何从无机物演变为有机物并形成起初的细胞的。
生命的进化是指生命从最早的原始生物逐渐进化为不同的物种和群落。
生物知识点五：植物的细胞和组织植物细胞与动物细胞的不同之处在于植物细胞有细胞壁和叶绿体。
植物组织包括表皮组织、导管组织、维管束和绒毛等。
生物知识点六：生物的生长和发育生物的生长是指个体体积和质量的增大。
生物的发育是指从受精卵到成熟个体的演化过程，包括胚胎和幼体阶段。
生物知识点七：遗传与变异遗传是指特定的性状或基因通过遗传物质传递给后代的过程。
变异是指个体之间或同一个体的不同部分之间存在差异。
生物知识点八：环境的影响和适应环境的影响是指生物体受到内外环境条件的制约和影响。
适应是指生物经过进化适应环境变化，增强存活能力和繁衍后代的能力。
生物知识点九：人类对生态环境的影响人类的活动对生态环境产生了积极和消极的影响。
保护生态环境和促进可持续发展是人类应承担的责任。
生物知识点十：疾病与健康疾病是指生物体在生命活动过程中发生的异常状态。
保持身体健康需要合理的饮食、适当的运动和良好的生活习惯。
生物知识点十一：遗传信息的分子基础生物的遗传信息储存于DNA分子中。
DNA通过转录和翻译的过程实现遗传信息的传递和表达。
生物知识点十二：生物技术与人类生活生物技术是指利用生物体或其组成部分的特性进行应用研究和开发的技术。
生物技术在医药、农业和环保等领域发挥着重要作用。
以上是人教版七年级上册生物知识点的归纳，希望对你的学习有所帮助。
人教版七年级上册生物学知识要点
人教版七年级上册生物学知识要点七年级生物学上册知识点复第一单元：生物和生物圈1.生物的基本特征生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
2.生物圈生物圈由大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面组成。
为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
生物圈是地球上最大的生态系统，是生物共同的家园。
3.生物与环境生物间存在捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生等影响关系。
生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供，生物的形态结构、生活方式等适应环境。
生物能影响环境，有利的如蚯蚓活动疏松土壤、种植植物防风、固沙等，不利的如老鼠打洞、取食破坏水坝草地等。
4.生态系统在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统由非生物部分和生物部分组成，植物生产者形成食物链、食物网相互依存，动物消费者相互制约，细菌、真菌分解者分解死亡生物体，生态系统有一定的自动调节能力维持生态平衡。
生态系统的类型有海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等。
第二单元：生物和细胞1.显微镜的使用注意事项使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜，看着物镜向下调避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
在目镜内看到的物像是倒像，要想物像到中央，看着物像同向移。
显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。
用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
2.细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构，不同类型的细胞有不同的形态和功能，但都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
细胞的结构与功能密切相关，不同的细胞具有不同的生物学功能。
3.细胞的代谢活动细胞代谢活动包括物质的吞噬、消化和合成等过程，这些过程需要能量的参与。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版七年级生物上册知识点总结（人教版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，由细胞构成3. 生物圈的范围：地球表层的所有生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：含有遗传物质，控制细胞活动。
- 细胞质：进行新陈代谢的主要场所。
2. 组织的形成：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。
3. 器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4. 系统的概念：由多个器官按照一定的次序组合，共同完成一种或几种生理功能。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：- 根据形态结构：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。
- 根据生活环境：水生植物和陆生植物。
2. 植物的形态结构：- 根、茎、叶的形态和功能。
- 花、果实、种子的形成和功能。
3. 植物的生理功能：- 光合作用：通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。
- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量。
- 蒸腾作用：植物通过气孔释放水分，有助于水分和养分的吸收。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：- 根据形态结构：无脊椎动物和脊椎动物。
- 根据生活环境：水生动物、陆生动物、空中动物。
2. 动物的形态结构：- 组织、器官、系统的特点和功能。
- 循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官的结构和功能。
3. 动物的行为：- 先天性行为和学习行为。
- 社会行为和领域行为。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：- 细菌：单细胞生物，无真核，有细胞壁。
- 真菌：有真核，多数为多细胞，少数为单细胞。
- 病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
人教版七年级上册生物学知识汇总
人教版七年级上册生物学知识汇总第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 组织、器官、系统- 细胞分化形成组织。
- 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
- 系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物种类的多样性：我国已知鸟类有1244种，被子植物有3000种。
- 基因的多样性：不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
- 生态系统的多样性：生物群落及其生态过程的多样性，生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子萌发：外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。
- 植物生长需要无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
- 开花结果：一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
4.2 绿色植物的光合作用- 光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
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第一单元生物和生物圈•▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）•▲调查的一般方法•步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分：动物、植物、其他生物•按照生活环境分：陆生生物、水生生物•按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈是所有生物的家•▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流•▲对照实验P15•▲生物因素对生物的影响：•最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
•▲生态系统的组成：•生物部分：生产者、消费者、分解者•非生物部分：阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
•▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
•▲食物链和食物网：•食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
•▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
•营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
•▲生态系统具有一定的自动调节能力。
•在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
•▲生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
•▲生态系统的类型p29•森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等•▲生物圈是一个统一的整体p30•注意DDT的例子（富集）课本26页。
•课本27页1题33页生物圈2号•生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元生物和细胞•▲显微镜的结构•镜座：稳定镜身；•镜柱：支持镜柱以上的部分；•镜臂：握镜的部位；•载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
•遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
•反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
•镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
•准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
•转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升•▲显微镜的使用P37-38 的图要掌握•▲观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
•▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数•▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
•▲观察植物细胞：实验过程P43－44，注意事项以及各步骤的作用•▲切片、涂片、装片的区别P42•▲植物细胞的基本结构•细胞壁：支持、保护•细胞膜：控制物质的进出，•细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）•细胞核：贮存遗传信息•叶绿体：进行光合作用的场所，•液泡：细胞液•▲观察口腔上皮细胞实验P47，注意事项以及各步骤的作用•▲动物细胞的结构•细胞膜：控制物质的进出•细胞核：贮存和传递遗传信息•细胞质：液态，可以流动•植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核•植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
•▲细胞的生活需要物质和能量•细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
•细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
•▲细胞中的物质•有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子•无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子•▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
•▲细胞内的能量转换器：•叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
•二者联系：都是细胞中的能量转换器•二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；•线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
•动植物细胞都有线粒体。
•▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中•多莉羊的例子p55，•57页1题，课本57页最后一段•▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA•DNA的结构像一个螺旋形的梯子•▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断•▲DNA和蛋白质组成染色体•不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同•同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定•▲染色体容易被碱性染料染成深色•染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病•▲细胞的控制中心是细胞核•▲细胞通过分裂产生新细胞•▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长•▲细胞的分裂•1、染色体进行复制•2、细胞核分成等同的两个细胞核•3、细胞质分成两份•4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁•动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞•▲新生命的开端---受精卵•▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
•▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
•▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
各组织的功能•四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
•能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
•▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
•▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体•▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体•▲P65题3•第二节植物体的结构层次•▲绿色开花植物的六大器官•营养器官：根、茎、叶；•生殖器官：花、果实、种子•植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等•根的结构•第三节只有一个细胞的生物体•▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫•▲草履虫见课本70页图，71页2题•▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元生物圈中的绿色植物•▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
•▲孢子是一种生殖细胞。
•▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
•▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
•▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
•▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
•▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
•▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
•▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用•第四章没有细胞结构的生物——病毒•▲病毒的种类•以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）•▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质•种子植物•▲种子的结构•蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）•玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳•胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
•▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
•▲记住常见的裸子植物和被子植物。
•▲课本84页表和85页图，课本88页2题•▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气•自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
•▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测•▲种子萌发的过程•吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的•▲植株的生长•根尖的结构和各部分的功能•▲幼根的生长•生长最快的部位是：伸长区•▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
•▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾•▲花由花芽发育而来•▲花的结构（课本102）•▲传粉和受精（课本103-104）•▲果实和种子的形成•子房——果实受精卵——胚•胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）•▲课本105页1题•▲人工受粉•当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
•▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
•生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
`绿色植物的生活需要水•▲水分在植物体内的作用•水分是细胞的组成成分•水分可以保持植物的固有姿态•水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂•水分参与植物的代谢活动•▲水影响植物的分布•▲植物在不同时期需水量不同P109•▲水分进入植物体内的途径•根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
•▲根的结构•从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）•▲运输途径•导管：向上输送水分和无机盐•筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物•▲绿色植物参与生物圈的水循环•▲叶片的结构•表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔•▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。