高二下学期第一次作文

作文训练
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式 各样的杯子，这些杯子有陶瓷的，塑料的，有的普通， 有的昂贵，有的粗糙，有的精致，老师让大家随意享用。 • 等每个同学都端起一杯咖啡，老师说话了：”你们注意 到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些普通 便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时 候只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了 到底我们在喝什么。“ • 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要 脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。 不少于800字，诗歌除外。
阅读下面文字，按要求作文。 （1）87岁的中国画家吴冠中先生，06年在香 港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如 果画，一定要画出新的想法、新的感受，重 复自己是可耻的。” （2）也有人说“重复是成功之母”，意大利 著名画家达· 芬奇不就是从一次次画蛋中走向 成功的吗？ 要求：请联系实际写一篇不少于800字的文章。 题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。
• 能与本领，不禁哗众取宠，颇令世人所诟病，殊 不知唯有将谙达奠定基石，方有创新而攀上高峰 之刻，有些人迂腐守旧，固步自封，真真以为此 乃“子孙帝王万世之业也”。宁愿饱受欺辱之苦， 满清政府却坚持于闭关锁国之策，然遭遇西方列 强入侵，国力寡弱的它不得不卑躬屈膝，被迫签 订城下之盟，百年基业毁于一旦，昔日风华远去， 空留唏嘘之时。显然，泥古不化，封闭自己也是 行不通的，勇于创新才是通向成功的必经之途。 • 泛泛拒绝重复之人绝非智者，将重复奉为圭臬之 人更添三分愚昧。吴老定是在拥有过硬的画技之 后，才出言“重复是可耻 的”，而达芬奇也绝 非只凭借重复画蛋就取得世人瞩目的成就的。
• 你只道莫言荣获诺奖风光无限，却不见他几十年 如一日的重复阅读和写作及其融合魔幻现实主义 和中国民情的创新；你只羡林书豪上演”草根传 奇“，却不知怀揣NBA梦想，他的追求坚持几 乎达到极致，重复练就他娴熟的球技，创新技巧 成就他的辉煌。你只言袁隆平从田间完成伟大的 创造，却不闻无数次杂交水稻实验的乏味以及最 初这跨时代的创意。 • 由此观之，我们当辩证看待重复，在恰当之时做 应为之事，正如塞内卡有言：”一味追求创新， 世界将混乱不堪，只知重复，世界将成炼狱。 “重复立本，创新为上，乃天行之道也。
在心中有了明确的目的与完整思维结构之后，再潜心投 入“重复”过程，冷静而按部就班地完成每——个计划， 避免急于求成的浮躁心理。如此一来，再遥不可及的目 标也会水到渠成。 重复，铺陈着脚下的路；颠覆，照亮着你今后的旅途。 只要合理地操纵着这双手，那么即使一双普通的手也能 推动整个世界。
评《在“重复”中颠覆》 读此文，仿佛被文中那始终贯穿的“双手”牵引着，能 够畅通无阻地把握到文章的脉搏。 这篇作文最大的亮点在于结构严谨自然，完整合一。
• 梭罗在《瓦尔登湖》中曾讲过这样一个寓言：” 一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不 息，任凭时空流转百年，最终那权杖成了梵天世 界最美的作品。“梭罗在这里暗示我们：一旦我 们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值， 就应在不断重复中热爱并坚定地追求。 • 李彦宏，在硅谷中不断地重复中习得基本 的知 识储备和专业技能，当其达到一定高度，毅然离 开硅谷如日中天的事业，回国开创，终成中国 IT行业领头羊。柯达公司倾于一旦，只因不谙 创新之道，一味重复往昔套路，终在时代发展的 浪潮中轰然倒塌。人当有悟重复之哲思，亦应有 不断创造突破自我的睿智。
更在于他的创新灵魂注入了文艺复兴的新理念，将艺术的 人性从宗教神学中争脱出来，提出“艺术以人为本”这样 颠覆性的理念。纵观历史连绵画卷，莫扎特音乐风格“蜕 变”，麦克斯韦经典电磁理论，马克思“物质第一性” 观点，无不是以重复摸索为根基，以敢于颠覆的勇气为源 动力。一言以蔽之，在“重复中尝试颠覆”，是人类走向 文明的最佳途径。 重复与颠覆看似矛盾，实际上他们却是唇亡齿寒、车辅 相依的“两只手”，没有重复作为量的积累，“颠覆”只 会成为痴人说梦的一种幻想。没有与众不同的理念作为指 导，一切重复都只会重蹈历史，倒退文明。 然而，在科技文化高度昌盛的今天，我们又该如何 合理利用“这双手”，不误入“因循坐误”与“痴人说梦” 歧途呢?我以为，首先应确立一种新思路，明确说“颠覆 什么”，“如何颠覆”。
[思路点拨]：多角度辐射中心，似对立，实统一。 考查依据语境的理性思辨能力，走出非此即彼，学会互补 共荣。审题难点是“重复”同一概念不同内涵的确切把握 与科学联系的和谐建构 重点在“重复”这一概念生存的语境揣摩，即针对性的把 握。 材料一“重复” 相对“如果画，一定要画出新的想法、新的感受”个中 “重复”是满足现状、停滞不前、无所作为等缺乏艺术使 命感的代名词，属于摒弃范畴。 材料二“重复” 相对“成功而言”，且附有“达· 芬奇画蛋”的例示，其 中“重复”指在既定目标下的反复实践、悉心探索、锲而 不舍、挫而弥坚，属于肯定范畴。“重复”，实为通向成 功的阶梯和过程，绝非简单机械的往复，二是螺旋式的递
• “鹰击长空，鱼翔浅底”，万物都以独特的姿势重复自 己的生活，不断探索新的意义，汇成了“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同”的缤纷画卷。法国著名画家雷杜 德一生只做了一件事——画玫瑰。整整四十年，他任凭 法国大革命、政权更迭，甚至人头落地血流成河，他只 管重复描摹他的玫瑰。最终，他以一种全新的“将强烈 的审美加入严格的学术中的绘画风格”记录了170种玫 瑰的姿容，成了《玫瑰图谱》。他的世界不仅仅被繁多 的玫瑰点缀着，更是燃烧着敢于创新的思想灵魂。 • 黄永玉曾说：“画中有白，不用白画。”我想这便是在 画象中千锤百炼后发出的一声源自灵魂深处的感慨。 “有一个不羁的灵魂，掠过我的头顶，腾空而去。”热 血诗人牛汉不论是在革命时期还是在干校服役时期，仍 笔耕不辍，书写他对民族苦难的不同理解。“一次比赛 不
• 能说是状态完美，我还在寻找方法。”象棋女王侯逸凡 十年与棋为侣，在一次次对弈中在灯火阑珊处”。只因“芒鞋踏破岭头云” 的费力探寻，便会意“归来偶把梅花嗅，春在枝头已十 分”。只有在重复的土壤中才会结出创新之实。但反观 柯达、诺基亚等知名产业固步自封，徘徊在旧路上而不 与时俱进，最终淹没在历史的洪流中，真令人扼腕叹息。 • 阿富汗第一位女议长法齐亚说：“人生从来不是一场一 清二白的大洗牌，有的却是不同的汗水，不同的思想。” 生命注定是一段崎岖的旅程，但若以重复为本，不断创 新，岂不是精彩万分？
重复之壤结创新之实
钟祥一中三（22）班张海燕源自• 余秋雨如是云：“文学是一段艰苦的历程，跋涉 千山万水后才能领略到苦涩后的回味，苍老后的 年轻。”其实人生亦如此，我们所需要的不是一 味求新，也不是盲目重复，而是在坚持重复的努 力中，追求新的感受。 • 小雀展开柔嫩的翅膀，在诡变的风向中寻找最好 的飞翔方式，一次次的跌落与起飞终于使它以独 特完美的弧度划过天空。 • 千岁兰披沙穿砾，不断地延伸茂盛的根系，最终 在酷热的纳米布沙漠找到了新的水源，滋润活跃 的生命。
两个“重复”聚在“艺术追求”一个焦点。 一曰“重复可耻”，是高位价值取向、奋斗 目标和人生境界，当以“摒弃重复”、超越 出新为目标使命和自觉责任。二曰“重复”， 特指践行目标所必须的态度、过程和方法。 通过材料二所言的“重复”，实现材料一不 “重复”的目标。
在“重复”中颠覆 华师大二附中 高三(3)班 尤逸之 美国物理擎家费因曼常在授课时与同学调侃，他 说：“我有一双神奇的手，一只不断地重复，另 一只不断地颠覆前人的理论。” 其实，大凡成功之人都需要这双“手”。一只不 断地重复，重复的是自己的执著追求与辛勤付出。 重复是成功之母，达· 芬奇就是从一次次画蛋中走 向艺术的至高境界；与之相辅的另一只手则是不 断地颠覆；即时地自新，在无数次重复中吸取经 验；而后取其精华，去其糟粕。创造出与众不同 的“人类文明的瑰宝”。就像画家吴冠中所提倡 的那样“画出新想法，新感受。”
重复立本 创新为上
钟祥一中高三（22）班陈贞羽
• 熟能生巧，这就是重复；巧中求新，是为创新。人 生就是行走在两面之间的，一方面要不断重复自我 超越自我，一方面要创新。何以言之？ • 人需要不断重复作为基石来垫高自己，亦不能缺失 创造巅峰的新意，人生这两方面的重复与创新并不 矛盾，而是相辅相成的。愚以为，踽踽独行于人生 之道，二者缺一不可，重复立本，创新为上，方显 智者之襟怀。 • 古有学者，读书百遍，其义自见；今有愚者固守自 我，难成大器。有些人着眼于标新立异夺人眼珠， 而轻视基础技
我们需要“重复”，任何发展都有一个量变到质变的 过程，只有反复地摸索，不断地尝试，科学才会发展,文 化才会聚集，艺术方能升华!是的，没有反复的探究，重 复的实验，就无法造就“杂交水稻”之父袁隆平赫然成就； 离开了多次的尝试，反复的“雕饰”，谁又能谱写出诸如 亨德尔《弥赛亚》这样的音乐剧作?绳锯木断，水滴石穿， 只有不断的重复作为积淀，方能绽放人类文明的花蕾。 然而，在“重复”的同时，我们更需要颠覆，只有在 反复的尝试中总结经验，不断地创新，之前的重复才有意 义。否则，一味地墨守成规，因循守旧,只会让历史倒退。 颠覆，意味着思想的更新，理念的改进，它基于从前的 “重复”，同时又是重复的一种升华。达·芬奇的成功， 不仅基于他画蛋时反复的尝试，
文章以物理学家费因曼的调侃“拥有神奇的双手”起笔， 简捷入题，干脆利落中不乏精巧和生动。第二段作者紧 承首段的“双手”的比喻，勾连材料，分析概括出材料 的中心内涵。随后以“我们需要重复”和“我们更需要 颠覆”并行又兼有层进地表达出作者对“在重复中颠覆” 的比较理性的思考。在用“看似矛盾”实际“辅车相依” 对重复与创新的关系作小结之后，文章又纵深到“如何 利用这双手”，即如何在重复中创新的论证层面上来， 使文章内容得以深化。末段“普通的双手也能推动整个 世界”既巧妙地与开头遥相呼应，又使论点得到有力的 提升。