虚拟实验室技术白皮书
VEA华为：虚拟现实(VR)体验标准技术白皮书
VEA华为：虚拟现实(VR)体验标准技术白皮书虚拟现实(VR)体验标准技术白皮书
白皮书定义了VR体验评估的三个维度：视听沉浸体验质量、观看体验质量(业务连续性)和交互体验质量，基于ITU规范进行了样本获取和数据建模，并最终形成客观模型。
该白皮书的发布是VR体验评估模型标准化进程中的重要里程碑。
本白皮书核心洞察：VR体验，终端创新是基础，内容应用是核心，网络平
台是保障。
以终端创新为基础，进一步减轻重量提升佩戴舒适性，进一步提高屏幕分辨率和扩大FOV；以内容应用为核心，提升VR视频内容从8K全景起步，提高内容帧率到60fps及以上来缓解眩晕，3D立体景深视觉效果是体验刚需；以
运营商网络和Cloud VR平台为保障，在光纤和5G双千兆网络高带宽、低时延能力支持下，提供云渲染能力，加快VR产业大规模应用进程。
具体在VEA视频体验联盟秘书处及工作组总体规划，在核心贡献单位华为X Labs实验室、西安电子科技大学多媒体实验室，组织单位华为GTS、首都师范大学机器视觉实验室负责具体组织和实施，并在广大成员单位积极参与主观测试下，领域专家和工程师系统研究VR体验关键影响因素，构建了评估模型框架，并通过符合ITU规范的主观实验方法，阶段性地建立起VR体验评估模型。
评估模型从视听沉浸体验质量、观看体验质量和交互体验质量的角度，对分辨率、帧率、码率、FOV、MTP、自由度等20多个指标进行定义、建模和量化，为满足运营商、设备制造商、内容提供商等在不同层面、不同角度的体验评估需求，提供不同的评估模块，本白皮书是VR体验评估标准化进程的重要里程碑。
当然，现阶段受限于主观测试数据规模和指标测量手段，后续还需要VEA视频体验联盟和产业伙伴继续通力合作，提升模型准确性，并对模型实施更新迭代。
2024年虚拟数字人发展白皮书
序言
过去几十年中，随着互联网的发展，虚拟数字人在社会中发挥着越来
越重要的作用，从社交网络，聊天机器人，语音识别，AI助手到可穿戴
技术等，都是虚拟数字人技术的出发点。
2024年，虚拟数字人的影响力进一步扩大，随着技术的发展，虚拟
数字人正在改变着我们的日常生活。
在2024年，我们将看到虚拟数字人
在娱乐，健康，金融，教育，企业管理等各个领域的影响。
本白皮书旨在分析虚拟数字人技术及其在2024年的发展情况，以及
它可能给未来带来的机会和挑战。
1）虚拟数字人技术及发展趋势
虚拟数字人技术很大程度上是依靠计算机视觉，语音识别，机器学习，深度学习和自然语言处理技术来实现的，它可以自我学习，模拟人类的行
为和思考模式。
2024年，虚拟数字人技术的发展将继续加快，它将在更多领域被广
泛应用，比如教育，医疗，金融，零售等，最终帮助提升效率、优化流程，提高服务质量。
2）潜在机遇
虚拟数字人技术将在2024年受到更多的关注，它将带来巨大的商业
机遇。
虚拟现实安全白皮书
虚拟现实安全白皮书摘要本白皮书旨在探讨虚拟现实（VR）技术的安全性，并提供相关的解决方案。
虚拟现实技术的快速发展和广泛应用给用户带来了全新的体验，但同时也引发了一系列的安全隐患。
本文将从虚拟现实技术的安全威胁、隐私保护、数据安全和用户安全等方面进行深入分析，并提出相应的建议和解决方案。
1. 引言虚拟现实技术的出现为用户带来了沉浸式体验，其应用领域涵盖了娱乐、教育、医疗等众多领域。
然而，随着虚拟现实应用的普及，安全问题也逐渐凸显。
本文将从多个角度对虚拟现实技术的安全性进行分析和探讨。
2. 虚拟现实技术的安全威胁2.1 恶意软件和病毒虚拟现实设备和应用程序的普及为黑客提供了新的攻击目标。
恶意软件和病毒可能通过虚拟现实应用程序传播，给用户的设备和数据带来风险。
2.2 虚拟现实设备的物理安全虚拟现实设备通常需要戴在头部，而且用户在使用时往往会失去对周围环境的感知。
这使得用户容易在使用虚拟现实设备时受到身体伤害，例如碰撞到物体或者走到危险区域。
2.3 虚拟现实社交工程攻击虚拟现实社交平台的出现为黑客提供了新的攻击手段。
通过伪装成虚拟现实环境中的其他用户或者虚拟物体，黑客可以进行社交工程攻击，诱导用户泄露个人信息或者进行其他恶意行为。
3. 虚拟现实技术的隐私保护3.1 用户个人信息的收集和使用虚拟现实应用程序通常需要收集用户的个人信息，以提供更好的用户体验。
然而，用户的个人信息可能被滥用或者泄露，给用户的隐私带来风险。
3.2 虚拟现实设备的监控虚拟现实设备通常需要使用摄像头和传感器来跟踪用户的动作和位置。
这些设备的监控功能可能被滥用，对用户的隐私构成威胁。
4. 虚拟现实技术的数据安全4.1 数据传输的安全性虚拟现实应用程序通常需要与云服务器进行数据交换。
在数据传输过程中，数据的安全性需要得到保障，以防止数据被黑客窃取或篡改。
4.2 虚拟现实内容的版权保护虚拟现实内容的创作和传播涉及到版权保护的问题。
虚拟现实技术的普及使得内容的盗版和侵权行为变得更加容易，需要加强版权保护措施。
虚拟仿真实验室建设方案
虚拟仿真实验室建设方案随着科技的飞速发展和信息技术的日新月异，虚拟仿真技术在各个领域中得到了广泛的应用。
虚拟仿真实验室建设方案旨在实现实验室的数字化转型，提供更加先进、高效、灵活的实验环境，帮助学生更好地进行科学实践和创新。
I. 前言虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供一个以数字技术为基础的实验环境，使他们能够更好地理解和应用科学原理。
此方案将利用虚拟现实（VR）技术、三维模型、模拟软件等虚拟仿真工具来构建一个真实感且丰富多样的实验环境。
II. 建设方案虚拟仿真实验室建设方案主要包括以下几个方面：1. 虚拟现实技术应用引入虚拟现实技术，例如头戴式显示器和手柄控制器，创造身临其境的实验场景。
学生可以通过虚拟现实设备，亲身体验各种不同的实验操作，在安全环境下进行练习和实践。
2. 三维建模和模拟软件利用三维建模和模拟软件，实现实验器材、实验场景的数字化重构。
学生可以通过虚拟仿真实验室进行实验前的预习，熟悉实验步骤和操作方法，提高实验效率并降低实验成本。
3. 实验内容和场景设计根据不同学科的需求，设计真实的实验内容和丰富的实验场景。
例如，在物理学实验中，模拟重力、弹性力和摩擦力等；在化学实验中，模拟反应过程和化学物质的特性；在生物学实验中，模拟细胞生长和组织分化等。
4. 设备建设和网络支持虚拟仿真实验室需要配备高性能的计算机、硬件设备和稳定的网络支持。
为了提供流畅的实验操作和数据传输，实验室需拥有高速互联网连接，并配置一定数量的计算机和虚拟现实设备以供学生使用。
III. 目标与优势虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供更加优质、便捷的实验环境，以提高他们的实验能力和创新能力。
与传统实验室相比，虚拟仿真实验室具有以下几点优势：1. 提供安全可控的实验环境虚拟仿真实验室提供虚拟的实验环境，避免了传统实验中可能存在的危险和风险。
学生可以在安全的环境下进行实验操作，并能够更加专注于实验的学习和理解。
2. 扩大实验资源和场景虚拟仿真实验室不受实验器材和场地的限制，能够模拟各种不同的实验场景和实验器材。
大学教育中的虚拟实验室建设与应用
大学教育中的虚拟实验室建设与应用随着科技的发展，虚拟实验室已经成为大学教育中的重要工具。
虚拟实验室可以提供一种更为真实、直观的学习环境，使学生能够更好地理解和掌握科学知识。
本文将讨论虚拟实验室的建设与应用，以及其在大学教育中的重要性。
一、虚拟实验室的建设虚拟实验室的建设需要借助计算机技术、网络技术、多媒体技术等，通过模拟真实实验环境，为学生提供一种更为直观、生动的学习方式。
1.硬件设施虚拟实验室的建设需要一定的硬件设施，如高性能的计算机、大屏幕显示器、高清晰度投影仪等。
这些设备能够提供清晰、流畅的视觉体验，使学生能够更好地沉浸在虚拟实验环境中。
2.软件平台虚拟实验室需要借助软件平台进行构建，如虚拟实验软件、仿真软件等。
这些软件能够模拟真实实验环境，提供丰富的实验场景和实验设备，使学生能够进行各种实验操作。
3.数据共享虚拟实验室需要实现数据共享，以便于学生进行实验操作和实验结果的记录与分享。
学生可以通过网络平台上传实验数据，与教师和其他学生进行交流与讨论，共同提高实验技能和科学素养。
二、虚拟实验室的应用虚拟实验室的应用可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，提高实验技能和科学素养。
具体而言，虚拟实验室的应用包括以下几个方面：1.实验教学虚拟实验室可以作为实验教学的重要工具，为学生提供更为真实、直观的学习环境。
学生可以在虚拟实验室中进行各种实验操作，如化学实验、生物实验、物理实验等，从而更好地理解和掌握相关科学知识。
2.自主学习虚拟实验室可以为学生提供自主学习的机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的实验项目进行学习。
通过自主实验操作，学生可以更好地培养自己的实验技能和科学素养。
3.科研辅助虚拟实验室可以作为科研辅助工具，为教师和学生提供更为便利的实验环境和实验资源。
教师可以通过虚拟实验室进行科研工作，从而更好地进行科学研究和管理；学生可以通过虚拟实验室进行自主实验探索和创新研究，提高自己的科研能力和创新能力。
虚拟现实技术白皮书虚拟现实设备交互技术和虚拟现实应用
虚拟现实技术白皮书虚拟现实设备交互技术和虚拟现实应用虚拟现实技术白皮书1. 概述虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是一种通过计算机生成的仿真环境，用户通过佩戴虚拟现实设备，如头戴式显示器、手持控制器等，与虚拟场景进行互动，以达到身临其境的感受。
本白皮书旨在探讨虚拟现实设备交互技术和虚拟现实应用，以期为相关行业的发展提供有效参考。
2. 虚拟现实设备交互技术2.1 头戴式显示器头戴式显示器是目前最常见的虚拟现实设备之一，它通常由一个显示屏、跟踪传感器和音频输出系统组成。
用户通过佩戴头戴式显示器，可以实时观看虚拟场景，并且身体动作和头部转动都能被传感器捕捉到，实现在虚拟环境中的沉浸式体验。
2.2 手持控制器手持控制器是虚拟现实设备中的重要交互工具。
它一般由定位传感器、按键和摇杆等组成，用户通过手持控制器可以在虚拟场景中进行选择、拖拽、操作等操作。
手持控制器的设计需考虑到人机交互的舒适性和精准性，以提供良好的用户体验。
2.3 触觉反馈技术为了增强用户对虚拟场景的真实感受，触觉反馈技术起到重要作用。
通过在手持控制器上添加震动马达、触摸传感器等装置，可以模拟真实场景中的触感。
例如，在虚拟游戏中，当用户拿起一个物体时，触觉反馈技术可以让用户感受到这个物体的重量和质地。
3. 虚拟现实应用3.1 游戏与娱乐虚拟现实技术在游戏和娱乐领域得到广泛应用。
通过虚拟现实设备，用户可以身临其境地参与到游戏中，享受沉浸式的游戏体验。
同时，虚拟现实还为电影、音乐、演艺等娱乐形式带来了全新的可能性，让用户可以身临其境地感受到艺术的魅力。
3.2 教育与培训虚拟现实技术在教育和培训领域具有广阔的应用前景。
通过虚拟现实设备，学生可以身临其境地参观国内外名胜古迹，参与仿真实验，增强学习的趣味性和互动性。
而在培训方面，虚拟现实可以提供高度仿真的场景，使培训者能够更好地掌握实际操作技能。
3.3 医疗与康复虚拟现实技术在医疗和康复领域的应用日益广泛。
技术白皮书 技术报告
技术白皮书技术报告
技术白皮书和技术报告是一种重要的技术文献，通常用于描述新技术、产品或解决方案的详细信息和工作原理。
它们以清晰、简明、准确和专业的语言为特点，旨在帮助读者更好地了解技术细节和应用场景。
具体而言，技术白皮书通常包括以下内容：
1. 技术概述：介绍技术的背景、目的、特点和优势，以及与其他相关技术的比较分析。
2. 技术架构：描述技术的设计理念、整体架构和组成部分，包括硬件、软件、算法等方面的内容。
3. 技术细节：详细阐述技术的工作原理、实现方法、算法流程、代码实现等具体细节，以及可能遇到的问题和解决方案。
4. 应用场景：介绍技术的应用领域、适用范围、优点和局限性，以及实际应用案例和效果评估。
5. 未来展望：对技术的未来发展前景和应用方向进行展望和预测，以及可能的技术改进和升级方案。
而技术报告则更加注重实验数据、实验结果以及对结果的分析和解释，通常包括以下内容：
1. 实验目的：阐述实验的目的和研究内容，以及实验的科学意义和应用价值。
2. 实验方法：介绍实验的具体设计、操作步骤、数据采集和处理方法，以及实验中可能遇到的问题和解决方案。
3. 实验结果：描述实验的数据结果和图表，以及对结果的分析和解释。
4. 讨论和结论：对实验结果进行深入分析和讨论，包括结果是否符合预期、存在的问题和不足、改进方案和未来展望等方面的内容。
总之，技术白皮书和技术报告是企业、团队和个人展示技术研究成果和能力的重要方式，对于推动技术发展和应用具有重要意义。
虚拟现实产业白皮书
虚拟现实产业白皮书一、引言随着科技的快速发展，虚拟现实（VR）产业逐渐成为了全球信息技术领域的重要分支。
本白皮书旨在全面解析虚拟现实产业的发展现状、前景、技术瓶颈以及政策建议，为政府、企业、投资者和研究者提供有价值的参考。
二、产业概述1. 市场规模与增长趋势：近年来，全球虚拟现实市场规模持续增长，预计未来几年将保持高速增长态势。
2. 产业链结构：虚拟现实产业链包括硬件设备制造、软件开发与内容创作、平台运营与分发等环节。
3. 竞争格局：目前，虚拟现实产业呈现出多元化竞争格局，包括国际知名企业和国内创新型企业。
三、技术特点与演进1. 技术原理：虚拟现实技术通过模拟人的视听和触觉等感官，创造出一个三维的虚拟世界。
2. 技术特点：沉浸感、交互性和构想性是虚拟现实技术的三大特点。
3. 技术演进方向：未来，虚拟现实技术将朝着更高分辨率、更低延迟、更广视角等方向发展。
4. 技术瓶颈与问题：当前，虚拟现实技术仍面临如硬件性能不足、内容匮乏、用户体验待提升等问题。
四、关键领域应用1. 军事领域：虚拟现实技术在军事模拟训练、战场环境模拟等方面具有广泛应用。
2. 游戏娱乐领域：游戏娱乐是虚拟现实技术的主要应用领域之一，为玩家提供沉浸式游戏体验。
3. 医学领域：虚拟现实技术在医学教育、手术模拟、康复治疗等方面发挥重要作用。
4. 工业领域：虚拟现实技术可用于工业设计、模拟生产流程、远程维修等场景。
5. 教育文化领域：虚拟现实技术为教育和文化领域提供了全新的展示和教学方式。
五、产业提升空间与建议1. 提升硬件性能：为满足更广泛的应用需求，需不断提升虚拟现实硬件设备的性能。
2. 完善应用生态环境：加强软件开发与内容创作，丰富虚拟现实应用场景。
3. 加强公共服务：建立公共服务平台，提供技术支持、人才培训等服务，解决行业共性问题。
4. 推动标准化建设：制定和完善虚拟现实技术标准，促进产业健康发展。
六、政策建议1. 加强顶层设计：政府应制定虚拟现实产业发展规划，明确发展目标、重点任务和保障措施。
虚拟实验室的定义和发展
虚拟实验室的定义和发展虚拟实验室是指利用计算机和网络技术，模拟和重现真实实验室环境，实现科学实验的虚拟化的一种实验方式。
虚拟实验室的发展借助信息技术的进步和数字化科学教育的需求，逐渐成为现代教育领域的重要组成部分。
本文将以虚拟实验室的定义、优势和应用为主线，探讨虚拟实验室的发展趋势和前景。
一、虚拟实验室的定义虚拟实验室是一种基于计算机网络的虚拟环境，模拟和模仿真实实验室的环境和过程，通过图像、声音、视频和交互等技术手段，提供与真实实验相近或相同的实验效果。
不同于传统实验室需要物理实验设备和实验场地，虚拟实验室通过模拟实验能够灵活地实现实验内容和场景，并且不受时间和空间的限制。
二、虚拟实验室的优势1. 提供安全保障：虚拟实验室可以避免真实实验中存在的一些潜在危险，保障学生和教师的安全。
例如，在化学实验中，某些有毒物质或易燃材料可能对学生构成威胁，而虚拟实验室可以通过模拟实验场景，让学生在安全的环境下学习。
2. 降低成本：虚拟实验室不需要大量的实验器材和实验场地，只需电脑和网络设备，大大降低了实验成本。
这尤其对一些贫困地区和教育资源匮乏的学校来说，提供了更多实验机会和资源。
3. 提供个性化学习：虚拟实验室可以根据学生的学习需求和能力，提供个性化的实验内容和学习支持。
学生可以按照自己的节奏进行实验，反复练习和巩固知识，提高学习效果。
4. 拓宽学科边界：虚拟实验室可以模拟各种实验场景和学科内容，不仅仅局限于传统实验室的范畴。
例如，通过虚拟实验室，学生可以模拟天文观测、地理勘探、生物鉴定等实验活动，有助于跨学科的学习和综合能力的培养。
三、虚拟实验室的应用虚拟实验室广泛应用于教育领域和科学研究中，以下是几个典型的应用场景：1. 教育教学：虚拟实验室可以为学生提供丰富的实验资源和实验机会，帮助学生理解和掌握各种科学原理和实验方法。
同时，虚拟实验室也可以通过数据分析和模拟实验结果，提供教师评估学生的能力和效果。
虚拟实验室
虚拟实验室简介虚拟实验室是利用计算机技术和虚拟现实技术将实验室环境模拟于计算机中的一种虚拟环境。
它可以提供类似于真实实验室的操作和体验，但无需实际物理设备和实验材料。
虚拟实验室在教育、科研和工业领域都有广泛的应用。
虚拟实验室可以在计算机中创建各种实验场景，如化学实验、物理实验、生物实验等。
学生和研究人员可以通过虚拟实验室进行实验操作、数据采集和分析。
虚拟实验室还可以提供实验指导、实验报告生成等功能，增强学习和研究的效果。
虚拟实验室的优势与传统实验室相比，虚拟实验室具有以下几个优势：1. 节约成本传统实验室需要大量的实验设备、材料和人力资源，所需的成本较高。
而虚拟实验室只需要计算机和虚拟环境的搭建，成本相对较低。
虚拟实验室还能够节约实验材料的使用，减少资源浪费。
2. 安全性高一些实验可能存在较高的危险性，可能会对人员和环境造成伤害。
虚拟实验室能够提供安全的实验环境，避免了实验中可能出现的意外情况。
3. 时间灵活性虚拟实验室可以根据需要随时开展实验，不受时间和地点的限制。
学生和研究人员可以随时在计算机上进行实验操作和学习，方便灵活。
4. 可重复性高真实实验可能受到环境和条件的限制，实验结果难以复制。
而虚拟实验室可以确保实验环境的一致性，并记录实验过程和数据，使实验结果具有高度的可重复性。
虚拟实验室的应用领域虚拟实验室在各个领域都有广泛的应用，下面以几个常见的领域作为例子：1. 教育虚拟实验室在教育领域具有重要的作用。
它可以为学生提供更加直观和生动的实验操作，帮助他们理解和掌握实验原理。
学生可以通过虚拟实验室进行自主学习和实践，提高实验技能和科学素养。
2. 科研虚拟实验室在科研中可以用于模拟和预测实验结果。
研究人员可以通过虚拟实验室对实验方案进行优化和验证，减少实验时间和资源的浪费。
虚拟实验室还可以提供大规模实验数据的收集和分析，帮助研究人员从中发现规律和新的知识。
3. 工业在工业领域，虚拟实验室可以用于产品设计和工艺优化。
VR虚拟现实技术文档模板 技术开发白皮书
汽车调整臂壳体加工工艺虚拟实训系统——T3赛项项目报告书一项目简介1 项目背景我国已经成为世界第一大汽车产销国家，整车的安全驾乘意义重大。
汽车刹车间隙自动调整臂（后文简称调整臂）应用在制动系统中，能够自动、及时地调整制动间隙始终保持在设计范围内，实现制动迅速、刹车安全可靠。
调整臂壳体与发动机箱体类似，由于密封和功能性等要求，自身的加工工艺复杂度和完整度要求较高，具备作为实训对象开展典型零部件的机械加工工艺设计和授课教学的应用价值。
图1 调整臂爆炸图图2 调整臂实物图汽车调整臂壳体加工工艺是XXXX大学工科机械类学生的生产实习、课程设计和毕业设计内容，校内工程训练中心建设有完整的加工生产线，整个加工制造过程共包含12步工序、涉及加工方法包含铣、钻、铰、扩、插、攻、镗等近10种、应用机加设备包括立式钻床、数控镗床、立式铣床、卧式铣床、插床、摇臂钻床、台钻等7类，是典型的机械加工工艺实训课程。
但实物生产线占地大、运行条件要求高，难以满足广大机械类学生高时长、高密度的教学任务需求，急需应用虚拟现实和互联网+等先进技术开发汽车调整臂壳体加工工艺虚拟实训系统，实现实训课程的全员覆盖实时共享，让学生身临其境、安全自主地进行实训课程学习。
2 项目实用价值汽车调整臂壳体加工工艺虚拟实训系统借助虚拟现实技术搭建加工生产线，实现整体生产流程的全部虚拟展示，对课程实训需要掌握的重点知识点进行全方位的展示和教学，使学生通过在三维立体环境中真实地感受整个机加过程，学习实训知识；虚拟实训系统可实现远程教学和网络教学，突破实物生产线空间限制，同时容纳更多学生进行协同操作和在线操作学习；同时虚拟实训系统不受场地和时间的限制，更好地激发学生自主学习、主动探索的能力，也可以实现实训的课堂复现加深学习效果；借助虚拟现实技术的先进性，虚拟实训系统可实现现实场景中无法进行的操作，如零部件的任意剖切、自动组装拆卸等，更加直观立体地展示系统结构和实训内容，提高实训效果。
《虚拟现实产业发展白皮书》发布(附全文)
《虚拟现实产业发展白皮书》发布（附全文）工业和信息化部下属的中国电子技术标准化研究院近日发布《2016年虚拟现实产业发展白皮书》，报告指出，中国虚拟现实技术产业潜力巨大，但是在应用过程中仍存在诸多挑战。
首先，硬件技术的局限。
目前设备使用不便、效果不佳等问题仍然突出，硬件的处理速度远不能满足在虚拟世界中实时处理大量数据的需求。
相关设备的价格也十分高昂，一个头盔式显示器加上主机的成本动辄上万元。
其次，软件可用性差。
受硬件局限性的影响，虚拟现实软件开发花费巨大且效果有限，相关的算法和理论也尚不成熟。
在新型传感机理、集合与物理建模方法、高速图形图像处理、人工智能等领域，都有很多问题亟待解决。
三维建模技术也需进一步完善。
第三，应用领域有限。
目前，虚拟现实技术主要应用于军事和高校科研，在教育、工业领域应用还远远不足，未来应努力在民用领域的不同行业发挥作用。
第四，效果不够理想。
在虚拟现实的感知方面，有关视觉合成方面的研究较多，对听觉、触觉关注较少，真实性、实时性不足，基于嗅觉、味觉的设备还没有实现商品化。
此外，在交互效果方面，虚拟现实技术与人的自然交互不足，在语音识别、人工智能方面的效果尚不能令人满意。
报告指出，虚拟现实产业处于爆发前夕，即将进入持续高速发展的窗口期。
互联网研究机构艾瑞咨询公布的数据显示，2015年中国虚拟现实行业市场规模为15．4亿元，预计2016年将达到56．6亿元，2020年国内市场规模预计将超过550亿元。
报告建议，我国应提前谋划布局做好顶层设计、推进产业化和行业应用、加强文化和品牌建设。
（新华社记者王晓洁）
附：《虚拟现实产业发展白皮书》。
虚拟现实白皮书
虚拟现实白皮书摘要虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）作为一种新兴技术，正在迅速发展并广泛应用于各个领域。
本白皮书旨在介绍虚拟现实技术的背景和原理，探讨其在工程领域的应用，并提出一些建议以促进虚拟现实技术的进一步发展。
1. 引言虚拟现实是一种通过计算机技术模拟现实环境的技术，用户可以通过佩戴特定设备进入虚拟世界，并与虚拟环境进行互动。
虚拟现实技术的核心包括感知、交互和渲染三个方面，通过模拟人类的感官系统，使用户能够身临其境地体验虚拟环境。
2. 虚拟现实技术的原理虚拟现实技术的实现主要依靠以下几个关键技术：头戴显示器（Head-Mounted Display，简称HMD）、追踪系统、计算机图形学和交互设备。
HMD是虚拟现实体验的窗口，通过将图像投射到用户眼睛前方的显示器上，实现对用户视觉的模拟。
追踪系统用于捕捉用户的头部和手部动作，以便将用户的动作实时反馈到虚拟环境中。
计算机图形学则负责生成逼真的虚拟场景，包括物体建模、光照和纹理等方面。
最后，交互设备如手柄、手套等，使用户能够与虚拟环境进行真实感的互动。
3. 虚拟现实在工程领域的应用虚拟现实技术在工程领域有着广泛的应用前景。
首先，虚拟现实可以用于产品设计和模拟。
工程师可以通过虚拟现实技术创建3D模型，并在虚拟环境中对产品进行实时的观察和修改，从而提高产品设计的效率和准确性。
其次，虚拟现实可以用于工程培训和教育。
通过模拟真实的工作场景，工程师可以在虚拟环境中进行培训和模拟操作，提高工作技能和安全意识。
此外，虚拟现实还可以用于建筑和城市规划领域，通过虚拟环境的建模和漫游，帮助工程师更好地理解和评估设计方案。
4. 虚拟现实技术的挑战与前景虚拟现实技术虽然已经取得了一定的进展，但仍面临着一些挑战。
首先是硬件成本和性能的问题，目前的HMD设备价格较高，且分辨率和帧率等性能指标仍有提升空间。
其次是用户体验的问题，部分用户在长时间使用虚拟现实设备后可能会出现眩晕和眼部疲劳等不适感。
虚拟实验室
数字模型
模型烘焙需要注意三个问题：第一，选择恰当的烘焙模式，Completemap光感好，但烘焙效果模 糊，所以小部件物体和产品推荐使用Completemap；Lightmap贴图清晰但光感弱。第二，根据模 型大小及其材质进行恰当的烘焙参数设置，大模型采用大贴图尺寸，小模型采用小贴图尺寸，很 小的模型和金属、玻璃材质不必烘焙。第三，根据模型烘焙类型和贴图尺寸，把模型进行分类并 放在一个图层中，便于管理、修改。 最后，利用VRP-for-Max插件导出场景。导出场景之前要检查重名模型并进行修改，然后选择导 出类型（静态模型、刚体动画、柔体动画、相机），直接导出VRP格式的文件。
用于员工培训
培训实验室应容易访问 现代虚拟专用络和远程访问工具使IT专业人士能够访问远程虚拟测试实验室中大约90%的任务和 活动。一些IT人员可能只需要以个人形式访问实验室，但同时也可以远程访问大量的任务和几乎 所有的培训材料和实践测试。这不仅提供了方便，同时需要IT专业人员利用他们的业余时间获取 进一步的培训。 建立充足的VPN连接是很重要的。使用单独的远程访问基础设施来支持远程学习和实验室考勤。 员工培训和实验室环境看守的话可以安排两班倒，一周6天，不然的话就24/7（三班倒，一周七 天），确保正常工作时间之外能够正常访问。 促进和支持测试实验室 为了达到最好的实验室使用和投资回报率，IT人员应该多促进培训和测试实验室的使用。
虚拟器材库就像一个巨大的宝库，存放着各种实验器材。教师可以在这个库中自由选择、自由搭 配，搭建出各种合理的典型实验或实验案例。这一点，使得虚拟实验室与一般的实验教学课件有 了显著的区别，它赋予了教师更大的创造性和自由度。总的来说，虚拟实验室为学生提供了一个 沉浸式的、动手实践的学习环境，同时也为教师提供了一个无限可能的创作空间，是未来实验教 学的一种崭新的、富有创新性的方式。
虚拟实验技术如何替代传统实验室教学
虚拟实验技术如何替代传统实验室教学随着科技的进步，虚拟实验技术已经逐渐成为一种替代传统实验室教学的新方法。
虚拟实验技术通过模拟实验场景和操作过程，使学生能够在虚拟环境中进行实验，从而获得实验数据和结果。
本文将探讨虚拟实验技术替代传统实验室教学的优势和应用。
一. 虚拟实验技术的优势虚拟实验技术相比传统实验室教学有以下几个优势：1. 资源节约：传统实验室教学需要大量的实验设备和材料，而虚拟实验技术可以通过计算机模拟实验过程，大大减少了资源的浪费。
学生只需在计算机上进行实验，无需真实的实验器材和实验室空间。
2. 安全性：有些实验可能涉及到危险的化学物质或高温高压条件，在传统实验室中进行可能存在一定的安全风险。
而虚拟实验技术能够提供安全的实验环境，避免了潜在的伤害和事故。
3. 可重复性：传统实验室的实验结果往往受到多种因素的影响，如温度、湿度等。
而虚拟实验技术提供了高度可控的实验环境，学生可以重复进行实验，并获得相同的结果，以便更好地理解实验原理。
二. 虚拟实验技术的应用1. 学科教学：虚拟实验技术可以应用于各个学科的实验教学中，如物理、化学、生物等。
学生可以通过虚拟实验技术进行实验操作，观察实验现象，收集数据，分析结果。
这不仅提高了学生的实验技能，也增强了对学科知识的理解。
2. 远程教育：虚拟实验技术可以突破时间和空间的限制，方便远程教育的实验教学。
学生可以通过网络平台进行远程实验，与教师进行互动交流，获得反馈和指导。
这种方式使得学生无需到实验室现场，节省了时间和成本。
3. 研究和开发：虚拟实验技术为科研人员提供了一个模拟实验的平台，可以用于验证实验假设、测试新的理论模型和算法等。
同时，虚拟实验技术也为新产品的开发提供了便捷的测试手段，可以在产品投产前进行多次模拟实验，降低开发风险。
三. 虚拟实验技术的发展趋势随着虚拟实验技术的不断发展，未来还有许多值得期待的发展趋势。
1. 虚拟现实技术的应用：虚拟现实技术可以为学生提供更加真实的实验体验，增强沉浸感和参与度。
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虚拟实验室技术白皮书上海庚商网络信息技术有限公司2015年9月目录1 产品概述 (4)1.1 云教育基础架构分类 (7)1.1.1 服务器虚拟化 (7)1.1.2 桌面虚拟化 (8)1.2 教育虚拟技术应用分类 (9)1.1.1 模拟 (9)1.1.2 仿真 (10)1.1.3 虚拟现实 (11)1.1.4 增强现实 (12)1.1.5 远程实验 (12)2 总体设计 (18)2.1 系统架构 (18)2.2 系统讲明 (18)3 系统功能 (24)3.1开放治理 (24)3.2知识地图 (25)3.3二维码 (28)3.4微课与实验支架 (30)3.5虚拟实验 (32)3.6 可视化环境监控 (33)3.7 电流检测 (33)3.8 科研协同 (34)3.9 云桌面 (37)4 预算清单 (40)1 产品概述随着计算机技术和网络技术的迅速进展，以及科学研究进一步深入的需要，虚拟仿真实验技术日渐成熟和完善，虚拟实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法，对社会进展和科技进步起到了越来越重要的作用，代表着科学研究方法的重要进展方向。
虚拟实验是指以计算机为操纵中心，利用软件技术，构建系统的逻辑结构模型，基于模块化和层次化的设计思想，采纳软硬件相结合的方式，协调相关硬件和效应设备，形成虚拟实验系统，并利用网络技术，实现虚拟实验系统的网络化，形成运行在个人计算机上、实现自行设计与开发，以及远程操纵与协作的实验方式。
庚商虚拟实验室作为实验资源综合服务平台，不同于传统的虚拟平台，割裂实体资源与在线资源的联系，而是面向最终实践教学、科研与治理活动，对数据与应用资源的整合与开发，是实体资源的延伸与增强。
同时，通过对实践教学、科研等核心活动数据的采集，为治理活动提供第一手的信息，有效辅助治理决策。
系统建设目标如下：1）提供良好实验平台，提高实验教学水平传统教学中，理论教学与实验教学是分开的。
理论课上没有实验，建设虚拟实验室，借助虚拟仿真实验，就能够将实验带进理论课。
2）整合实验教学资源，实现实验室的真正开放虚拟实验室能够提供开放式实验环境，真正实现实验室向学生开放。
学生能够打破时刻和地域的限制完成相关的教学实验。
由于虚拟仪器系统的支持，学生能够自拟、自选实验题目，自行组织实验，使用现成的仪器为开发自己的仪器进行实验，摒弃传统的灌输式教学方式，让学生自主参与到教学中来，最大限度地发挥学生的主动性和制造性。
3）改变实验教学模式，培养科技创新人才传统实验大多数以验证性为主，实验内容单一，学生无需考虑，按部就班地按照实验步骤就能够做完实验，缺乏设计性和创新能力的培养。
建设虚拟实验室，可灵活地增加各种设计性实验内容，使学生依照实验要求，自行设计实验方案，以各种形式输出检测结果，实时进行分析。
因此，虚拟实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力，而且能激发学习的兴趣，如此更有利于培养出具有创新精神和实践能力的人才。
1.1 云教育基础架构分类1.1.1 服务器虚拟化将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器，我们不再受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成能够动态治理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统治理，实现服务器整合，让IT对业务的变化更具适应力。
1.1.2 桌面虚拟化桌面虚拟化是指将计算机的终端系统（也称作桌面）进行虚拟化，以达到桌面使用的安全性和灵活性。
能够通过任何设备，在任何地点，任何时刻通过网络访问个人的桌面系统。
桌面虚拟化依靠于服务器虚拟化，在数据中心的服务器上进行服务器虚拟化，生成大量的独立的桌面操作系统（虚拟机或者虚拟桌面），同时依照专有的虚拟桌面协议发送给终端设备。
1.2 教育虚拟技术应用分类1.1.1 模拟模拟是对真实事物或者过程的虚拟。
模拟要表现出选定的物理系统或抽象系统的关键特性。
模拟的关键问题包括有效信息的猎取、关键特性和表现的选定、近似简化和假设的应用，以及模拟的重现度和有效性。
公司案例：漏洞网、图像识不1.1.2 仿真仿真（Simulation），即使用项目模型将特定于某一个体层次的不确定性转化为它们对目标的阻碍，该阻碍是在项目仿真项目整体的层次上表示的。
公司案例：海事海上搜救实验室、上海第二军医大学灾难急救模拟实训平台建设项目。
虚拟现实技术是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。
它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，使用户沉醉到该环境中。
以flash等方式，开发虚拟的在线实验，相关的实验数据和结果能够保存在教学平台中，实现对自学活动及成绩的有效治理。
创客们能够通过教学系统平台中的相关falsh，进行自主学习。
公司案例：自主学习平台、上海第二工业大学电工学院Flash增强现实技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，是把原本在现实世界的一定时刻空间范围内专门难体验到的实体信息(视觉信息,声音,味道,触觉等),通过电脑等科学技术，模拟仿真后再叠加，将虚拟的信息应用到真实世界，被人类感官所感知，从而达到超越现实的感官体验。
真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。
公司案例：上海中医药大学化学互动实验室化学互动、护理互动1.1.5 远程实验1）基于物联网系统采纳多种物联设备，猎取实验业务信息及设备运行数据，并进行设备的治理与运行。
其中电源治理系统通过网络进行远程通信，实现远程的参数设定和操纵检测，完成实验预约的电源操纵和治理；门禁系统通过刷卡身份验证或预约系统完成实验室出入和安全问题；视频系统完成实验室安全治理和视频采集工作，并提供授权页面的访问查询；考勤机系统解决实验室考勤、实验室上课点名以及实验室使用情况统计问题。
所有系统通过物联通讯中间件体系架构统一治理。
2）基于IP设备如图所示，远程实验系统由实验支架、远程连接组件、远程实验包以及远程实验设备组成。
其中实验支架、远程连接组件、远程实验包安装在实验服务器中。
实验支架提供学生实验操作的登录、网络接入、实验设备的连接，并基于实验包进行实验项目内容的集成展示与实验操作辅助，实验包提供基于独立实验项目的实验操作指导书、实验操作视频、实验相关图片、实验工具下载与嵌入应用、知识库与相关资源的链接。
远程连接组件采纳WEBTELNET协议，嵌入到实验包的工具中，通过实验支架实现与实验相关设备的连接。
远程实验包集成了能够实现交换、路由的远程实验内容。
远程实验设备为进行远程实验的基础设施，包含了一组完整的实验设备，包括基础交换机、路由器以及网络操纵器组成，网络操纵器作为远程实验的操纵设备，一端连接到实验网络，连接8台网络设备的Consle口，操纵直接同意来自网络的相关指令，能够直接登录到设备实现对交换机与路由器等网络设备的配置，以及基于设备进行对各项实验结果的验证。
为了充分利用远程实验设备，设备之间采纳了网状的连接，能够通过远程的配置实现各类拓扑。
目前我校的远程网络实验能够实现基于一组设备的相关远程实验，学生能够通过远程登录进行相关的路由与交换实验。
3）基于LABVIEW和视频1）对实验室的运行监控，学生监测的样板，能够融合到场景中2）设备全部进行物联（数据联网）3）环境监控4）大规模计算、云计算5）科研的经费，硬件部分其他部门解决6）项目要紧是应用，做1-2个演示型的实验，搭建平台7）硬件、软件、接口的费用2 总体设计2.1 系统架构2.2 系统讲明1、虚拟物联网实验中心a)实验云开发、测试与公布服务平台为教学与科研提供基于云的开发、测试及公布平台，以及远程实验的基础服务平台。
i.实验应用开发资源服务平台，开发相关的资源，包括开发环境、基于虚拟化的软硬件资源等ii.实验工具资源服务平台，系统运行与测试的平台，包括运行环境、相关的工具、基于虚拟化的可分配资源等iii.实验教学、科研成果公布平台，正式对外公布的工具平台，包括保留的创新性开发、科研成果等的公布与展示iv.远程实验基础服务平台，远程实验通信与接入平台，包括远程IP接入、仪器设备物联测控中间件平台，服务于远程实验资源b)实验云教学、科研服务平台实验教学、科研支撑平台，包含知识地图、信息公布、在线教学、微课碎片化学习、实验操作支持及科研协同等。
i.知识地图：基于信息学院实体资源的可视化实验室资源公布，集成相关的实验教学、科研资源、治理数据的交互平台，结合二维码系统，实现多维度的现实增强服务。
实现应用信息的动态公布、基于移动用户的专门门户，同时提供内部通知、公告、展示等信息的公布；ii.实验资源协同平台：基于项目的实验资源统一协同，项目打算、项目活动、时期操纵、数据采集、文档治理等的集成治理。
iii.实验教学支撑平台：1.基于课程的在线学习平台，提供在线课件、测验、作业、成绩等的综合治理2.实验微课平台：服务于碎片化学习，基于知识点的学习平台，支持微课视频、测验、深入探究以及在线讨论等功能，能够通过二维码方式直接接入3.实验支架平台：服务于实验操作，提供关于实验操作视频、实验指导书、协同、知识库及数据治理的支撑平台，服务于实验操作iv.虚拟实验：在线的虚拟实验内容，虚拟仿真实验、远程实验等实验内容v.实验教学课件：包括但不限于在线实验课件、实验微课包、实验包等c)实验云治理基础服务平台提供基于云的实验室基础设施支撑平台。
i.云服务治理基础平台，提供基于虚拟化应用、操作系统、服务器、网络与存储的统一治理平台，用于动态分配资源，按需提供服务ii.云基础资源服务平台，对基础设施进行虚拟化，实现可统一对外服务的资源池iii.云数据集成与共享治理平台，统一数据交换及共享治理平台，实现对数据的集成治理iv.实验室智能治理平台，实验室基础信息、排课、开放及设备预约的综合治理平台，通过已有的平台进行进一步的集成d)云终端服务平台i.云桌面治理系统，云端虚拟桌面的统一治理与对外接入服务ii.虚拟桌面系统，桌面虚拟化系统，对基于单机版的专用软件应用进行虚拟化，摆脱对具体物理设备的依靠，为基于Labview远程实验提供平台iii.云工作空间治理系统，教师、研发PC、笔记本等的桌面、数据与云端的同步2、实验室物联实验室环境及设施的建设，为实验教学活动提供有效的支撑。
a)机房物联，基于PC机的基础实验平台，物联机房治理系统，实现对机房设备的监控。
b)资源物联，物联实验室中的多媒体教学设备，实现对实验教学资源的集成与治理。
c)无线互动，基于无线的互动，可实现基于手机、平板对各类云资源的访问，并能够通过二维码，直接访问相关的内容。
d)环境物联，对实验室环境信息的采集，实现对环境的感知与监控。
e)设备物联，对实验设备的物联，实现对设备数据治理与远程测控。