读教育学著作心得体会5篇

合集下载

教育学书籍心得体会（精选15篇）

教育学书籍心得体会（精选15篇）教育学书籍心得体会（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的教育学书籍心得体会（精选15篇），欢迎阅读与收藏。

教育学书籍心得体会1品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流。

我顺溪而下，展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。

在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作“德、智、体、美、劳”。

我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。

它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是什么》。

31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。

他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。

他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。

正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。

信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。

不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。

50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。

今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

教师个人读书心得总结5篇

教师个人读书心得总结5篇篇1在这个快速发展的时代，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。

作为一名教师，我深知读书的重要性，它不仅可以帮助我提升专业知识，还能让我更好地理解学生和教育工作。

以下是我近期的一些读书心得，希望与大家分享。

一、教育理论书籍近期，我阅读了《教育心理学》和《教育社会学》这两本重要的教育理论书籍。

通过学习，我更加深入地了解了学生的内心世界和行为动机，这为我更好地开展教育工作提供了理论支持。

同时，我也意识到自己在教育理论方面还有很大的提升空间，需要在未来的工作中不断学习和探索。

二、文学作品除了教育理论书籍，我还喜欢阅读一些文学作品，如《红楼梦》、《围城》等。

这些作品不仅让我感受到了文学的魅力，还帮助我提升了语言表达能力和文学素养。

在阅读过程中，我学会了如何更好地理解人物心理和把握故事情节，这些技能对于我的教育工作也有着积极的促进作用。

三、学科专业知识作为一名教师，学科专业知识的学习和提升是必不可少的。

在近期的学习中，我重点关注了学科教学法的创新和实践，通过阅读相关书籍和参加培训活动，我不断更新自己的教学理念和方法，努力提高自己的教学质量和效果。

同时，我也意识到学科知识的深度和广度对于一名优秀教师的重要性，因此我会在未来的工作中继续加强学科知识的学习和积累。

四、读书方法与技巧在读书过程中，我不断总结和归纳读书方法与技巧。

我认为，首先要有选择性地阅读书籍，针对自己的需求和兴趣进行选择；其次，要注重阅读的质量而非数量，深入理解和消化所读内容；最后，要将所学知识运用到实际工作和生活中去，不断检验和巩固所学内容。

通过这些方法与技巧的运用，我相信自己的阅读效率和效果会得到进一步提升。

五、总结与展望总体来说，近期我的读书体验非常愉快且充实。

通过阅读不同类型和领域的书籍，我不仅丰富了自己的知识储备，还提升了自身的综合素质。

在未来的工作中，我会继续保持阅读的习惯，不断学习和探索新的教育理念和方法，努力成为一名优秀的人民教师。

教育名著的读书心得体会范文10篇

教育名著的读书心得体会范文10篇名著指的是在世界范围内得到广泛认可和关注的著作，其价值由于已经超越了时代本身而得以流传。

下面给大家分享一些关于教育名著的读书心得体会范文，供大家参考。

教育名著的读书心得体会范文1世界教育名著《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的家庭教育“圣经”。

书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。

生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。

这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导作用。

斯宾塞的快乐教育思想就像一块宝石，经过岁月和时光的打磨后，更加光彩夺目，它因为揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律，而使无数的孩子和家庭受益。

也正因为如此，许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的教育先锋”、“他的教育思想值得每一位父母和老师聆听”。

著名教育家杜威也称赞他为“教育史上的一座纪念碑”。

学习他的教育思想，一定对我们今天的父母具有非常重要的意义。

“对父母进行专门的教育”!这是一个世纪以前这个欧洲富有智慧的哲人对后人的忠告。

让我们记住他的教诲吧。

《斯宾塞的快乐教育》：这是一本对世界上许多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞博士客观地分析了家庭教育中存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为父母探索教育孩子的道路点亮了一盏明灯。

在这本书里，斯宾塞博士告诉父母：孩子在快乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，发挥父爱的积极作用，帮助孩子树立快乐的心态和学习方式。

其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

《教育学》学习心得体会范文(四篇)

《教育学》学习心得体会范文教育学是一门重要的学科，它研究人类教育活动的规律和方法，对于培养人的全面发展具有重要的意义。

我在学习《教育学》过程中，从课堂学习到实践探索，深刻领悟到了教育的本质和价值。

在这里，我将分享一些自己的学习心得和体会。

首先，教育学教给了我良好的教育观念和教育理念。

教育学让我了解到，教育的目的是为了培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。

教育应该关注学生的身心健康和社会适应能力的培养，而不是片面追求成绩的提高。

教育学告诉我，教育的本质是引导学生发展其潜能和个性，培养其创造性思维和独立思考能力。

这些理念深深影响了我的教育观念，使我更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅是应试能力。

其次，教育学培养了我的教育方法和策略。

教育学通过对教学法、教学模式、教育手段等的研究，教给了我一些有效的教学方法和策略。

比如说，教育学告诉我，学生是主体，教师是引导者，教学应该以学生为中心，重视培养学生的自主学习和问题解决能力。

因此，在教学实践中，我注重激发学生的兴趣和主动性，采用讨论、实验等多种教学方式，让学生参与到教学中来，主动探索和学习。

这样的教学方法既符合学生的主体地位，又能激发其学习的积极性和创造性。

另外，教育学还让我明白了教师的重要性和责任。

教育学告诉我，教师是学生成长和发展的关键因素，是学生的引路人和榜样。

教师应该具备专业的教育知识和技能，能够根据学生的个性和差异提供个性化的教育服务。

教育学让我明白，只有热爱教育事业、不断提高自身素质的教师才能够成为学生的良师益友。

因此，我始终保持对教育事业的热爱，努力提高自己的专业素养，做一个有责任心、有教育情怀的好教师。

此外，教育学还启迪了我的思维方式和学习方法。

教育学让我明白，学习是一个主体积极参与的过程，需要进行思维的交流和互动。

因此，在学习中，我注重思考和总结，善于提问和思考问题，积极参与讨论和交流。

这样的学习方式使我在课堂上能更好地理解和掌握知识，同时也培养了我的分析和解决问题的能力。

教育学读书心得体会范文5篇

教育学读书心得体会范文5篇读读书，抛弃浅薄知识多，幸福生活多;多学习，找到快乐朋友多，路宽事业多;世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟。

下面是带来的有关教育学读书心得，希望大家喜欢。

教育学读书心得1回首.曾经那本尘封在记忆中只为考试而用的《教育学》，早已从记忆中淡出、飘远，然后相隔两忘化无影。

今.再次拿起这样一本深邃且颇具教育使命厚重感的书时，我从目录中找寻着自己最感兴趣的两大块领域——学生和教师篇章。

反复读着念着，脑海里万般思绪齐涌现，无端生发一种已然“不堪回首，十年往事”的惆怅!十年，多少辛酸，多少欢笑!相关琐事或深或浅刻进时间深处，驻足回眸，还是无怨无尤，留在心里头。

《教育学》的主要思想是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。

学会认知,即获得理解的手段,其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。

这也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。

学会做事,即要能够对自己所处的环境产生影响,以便不仅获得专业资格,而且从更广泛的意义上，说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。

这种能力不仅是实际的动手能力,而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。

学会共同生活,即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。

其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。

学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。

多年来的教学经历使我产生了很多困惑，这些在现实中纠葛我的问题，终于让我找到了清晰的答案。

以下是我摘录的几点：1、“中小学生在学校所学到的人际交往模式，很大程度上决定了他们进入社会后所采取的人际交往模式，可以这样说，在学校中缺乏与他人民主、平等相处经历和经验的人，在社会上将很难与他人民主、平等地相处。

教师看书心得体会(优秀5篇)

教师看书心得体会(优秀5篇)教师看书心得体会篇1我最近阅读了一本名为《教育的智慧》的书，这本书是由一位著名的教育专家撰写。

这本书的内容涵盖了教育的各个方面，包括教育理念、教学方法、教师成长和人才培养等。

在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了教育的本质和价值，也收获了许多有益的教育启示。

在阅读这本书的过程中，我特别被书中的一些教育观点所吸引。

例如，书中强调了教师的重要性和教师的专业发展，提出了一些具有创新性的教育理念，如“以学生为中心”、“注重学生个性发展”等。

这些观点让我深刻地认识到了教育的本质和价值，也让我重新审视了自己在教学中的行为和做法。

在阅读这本书的过程中，我也深刻地认识到了教育的复杂性和多样性。

不同的学生有不同的需求和特点，需要采用不同的教学方法和策略。

同时，教育也需要考虑到社会、家庭、文化等多种因素的影响。

这些观点让我更加深入地了解了教育的本质和价值，也让我更加注重学生的个性化发展。

通过阅读这本书，我也获得了一些有益的教育启示。

例如，我认识到了教育需要注重学生的兴趣和特长，让学生在学习中感到快乐和自信。

同时，教育也需要注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中得到成长和发展。

此外，教育也需要注重教师的专业发展和自我成长，让教师不断提高自己的教学水平和能力。

总之，阅读《教育的智慧》这本书让我深刻地认识到了教育的本质和价值，也获得了一些有益的教育启示。

我相信这些启示将会对我未来的教育实践产生积极的影响。

同时，我也会将书中的一些观点和理念分享给其他教师和教育工作者，共同推动教育的进步和发展。

教师看书心得体会篇2《教师：阅读、实践与反思》读书心得今年暑假，我阅读了《教师：阅读、实践与反思》，这是一本旨在提高教师专业素养的书籍。

作者通过生动的案例和深入的思考，引导教师关注自己的专业成长，提高教学水平。

阅读本书的过程中，我深感启发。

这本书让我认识到，教师专业成长需要从阅读、实践和反思三个层面入手。

对教育学著作的心得体会(3篇)

第1篇自从接触教育学这一领域以来，我阅读了多部教育学著作，这些著作如同灯塔，照亮了我对教育本质和方法的探索之路。

以下是我对几部教育学著作的心得体会。

一、《教育论》——杜威杜威的《教育论》是我国教育学史上的一部经典著作。

在书中，杜威提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”等著名观点。

这些观点对我国教育改革和发展产生了深远的影响。

1. 教育即生活杜威认为，教育不仅仅是学校教育，而是贯穿于人们生活的方方面面。

他强调教育应该关注学生的兴趣、爱好，让学生在实践中学习和成长。

这一观点启示我们，在教育过程中，要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣，让学生在丰富多彩的生活中感受教育的魅力。

2. 教育即生长杜威认为，教育的目的是促进学生的全面发展，使学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。

他强调教育应该关注学生的潜能，激发学生的内在动力，让学生在自主探索中不断成长。

这一观点告诉我们，在教育过程中，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。

3. 教育即经验的改造杜威认为，教育是经验的不断改造和更新。

他主张教育应该以学生为中心，让学生在实践中主动探索、发现和创造。

这一观点启示我们，在教育过程中，要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学会思考、学会创新。

二、《教育漫话》——洛克洛克的《教育漫话》是一部关于教育方法的经典著作。

在书中，洛克提出了“白板说”和“绅士教育”等观点，对后世产生了深远的影响。

1. 白板说洛克认为，人的心灵如同白板，观念和知识都是后天通过教育获得的。

这一观点启示我们，教育是塑造人的心灵的重要途径，教育工作者要注重培养学生的良好品德和知识素养。

2. 绅士教育洛克主张，教育应该培养具有良好品德、知识渊博、身体健康的绅士。

他强调教育应该关注学生的道德修养、知识学习和身体锻炼。

这一观点告诉我们，教育应该全面关注学生的成长，培养具有综合素质的人才。

三、《教育史》——夸美纽斯夸美纽斯的《教育史》是一部关于教育发展历程的经典著作。

《教育学》学习心得体会8篇

《教育学》学习心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《教育学》学习心得体会8篇心得体会是深刻反思的产物，有助于加深对学习和工作经历的理解，促使个体更为全面地成长，优秀的心得体会是自我认知的一部分，有助于提高自尊和自信，本店铺今天就为您带来了《教育学》学习心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。

教育理论专著读书心得体会（精选7篇）

教育理论专著读书心得体会教育理论专著读书心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么要如何写呢？下面是小编精心整理的教育理论专著读书心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

假期里，我过得充实而快乐，因为我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。

我读的书有：《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等。

现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。

读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。

这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。

一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

坚持不懈，就会天天成长。

教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。

最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。

“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。

学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。

如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。

不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。

同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。

许多专家也给我们提供了经验和指导意见。

李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题——带着问题读书——通过读书找到解决问题的观点、立尝方法———用书中找到的观点、立尝方法解决现实问题——在解决问题的过程中改善自己的行为。

教师读教育名著读书心得体会优秀13篇

教师读教育名著读书心得体会优秀13篇教育名著读书心得篇一这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真的非常喜欢，也让我很震动：书中一个个小故事很平凡很质朴，但却非常真实，其中蕴含的浓浓的：“爱”，更是激荡于胸，让我久久不能忘怀。

这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间所发生的一个个小故事。

故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲、慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这里洋溢着浓郁的亲子之情、师生之情、同学之情，还有小小少年的爱国之心，小主人公在“爱”的氛围中渐渐成长起来。

书中的故事，我最喜欢的是《少年爱国者》。

这个故事讲述的是一个贫穷的意大利少年，乘坐轮船去热那亚，船上的几名乘客看他可怜，就掏出了一些钱给他。

虽然少年很需要这些钱，可是当他听到这几名乘客对自己的祖国指指点点的时候，他忍无可忍了。

他抓起铜币，劈头盖脸地向他们砸了过去，愤怒地说道：“你们这些可恶的家伙，居然侮辱我的祖国，我不要你们的钱。

”读到这里，我的心沸腾了，我深深地被少年强力的爱国之情打动了。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。

也许它听起来很空洞，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。

爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但在我看来——爱世博大的、无穷的、伟大的力量。

教育名著读书心得篇二“生活教育与生俱来，与生同去。

进棺材才算毕业”。

生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。

生活教育是在批判教育脱离生活实际。

陶行知先生的这一席话，让我对他的教育名言“生活既教育”有了深刻的理解和认识。

他把生活即教育论述的如此完美，高度如此之高，让人震撼，震撼于他的精辟和深刻。

2024年教师研读教育名著心得体会

2024年教师研读教育名著心得体会在2024年，作为一名教师，我有幸参与了一次教育名著的研读活动，这是一次极为宝贵和难得的经历。

通过研读教育名著，我对教育的本质、目标和方法有了更深入的理解，同时也拓宽了我的思维和视野。

在此，我将分享一些我在研读教育名著中得到的心得体会。

首先，通过研读教育名著，我深刻认识到教育的目标不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质。

《教育的本质》这本书对教育的定义给我留下了深刻的印象。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。

在未来的教学实践中，我会更加关注学生的发展全面性，注重培养学生的批判性思维、创造性思维和合作精神。

其次，研读教育名著也让我认识到教育是人的发展过程中最为重要的环节之一。

在《人的教养》这本书中，我了解到教育不仅仅局限于学校教育，而是贯穿于人的一生。

教育的目标是培养人的健康、幸福和成功，这需要全社会的共同努力。

在我的教学过程中，我会注重培养学生的自主学习能力，让他们在学校的教育之外，能够持续学习、自我提升，实现自己的人生价值。

同时，通过研读教育名著，我对教育方法和教学设计也有了更深入的认识。

《教育原理》这本书让我认识到教育的方法应该是因材施教。

每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习风格、兴趣和需求，因此我们应该根据学生的特点和需求来设计个性化的教学方案。

在我的教学实践中，我会注重了解每个学生的特点，尽可能满足他们的需求，让每个学生都能享受到成功和成长的喜悦。

在研读教育名著的过程中，我还深受启发，意识到教育需要与时俱进。

《教育改革的动力》这本书让我认识到教育是一个不断进步和创新的领域，教育改革是必不可少的。

在未来的教学实践中，我将积极关注教育改革的最新动态，不断更新自己的教育理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。

总而言之，通过研读教育名著，我对教育的本质、目标和方法有了更深入的认识。

教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

读教育学著作心得体会5篇

读教育学著作心得体会5篇读教育学著作心得体会篇1书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。

尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。

为成为符合素质教育要求，又充满生机活力的小学教师而努力！最近我有幸读到《小学数学名师高效教学设计艺术》这本书，让我得以在家中领略名师的风采，感受名师们的课堂教学艺术。

本书介绍众多小学数学界的名师：有追寻常态下生命课堂的刘可钦老师，有抒写课堂人生的潘小明老师，有展示疯狂数学和谐魅力的华应龙老师，也有表现课堂朴素之美的徐斌老师，有注重“大处着眼，小处着手”在细节中体现课堂魅力的林良富老师，有引领读者感受数学课堂魅力的钱守旺老师，有一切服务与学生让数学教育更有价值的夏青峰老师，还有以“为学生所需而教为乐”的田立莉老师。

品读着他们匠心独具的教学案例，感受他们对数学课堂和数学教学的独特理解，正是令人拍案叫绝。

激动于名师们在书中留下的真知灼见：多问“怎么想的”少问“为什么”;简单的错，不简单的处理;让学生学会选择、学会探究、学会玩、学会发现、学会应用、学会欣赏;为学生所需而教;放开手，他(她)们走得很好……感慨于课堂说真实话比说正确话更重要，追求朴实无华有实效的刘可钦老师;感慨于将责任和追求写进课堂人生的潘小明老师;也感慨于立足学生个体差异，促使每位学生都有所发展的田立莉老师……钦佩于徐斌老师的智慧、华应龙老师的“疯狂”;也钦佩于在同一个地方不重复讲同样课的钱守旺老师;更钦佩于“从打工仔”到“全国数学课堂教学第一名”的夏青峰老师……如：刘可钦：要用发展的眼光看待“双基”，使之扎实到位;用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，与学生共度分分秒秒，让课堂生活回归常态;用自己的真诚对待每一个学生，真心鼓励每一个学生，使每一个学生感到来自教师的关爱和激励;用积极的行动努力实践新课程的理念，树立自信;用平和的心态看待已经选择的这份工作，不断丰富自我，适应变化，追求变化;不一定去追求每一节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任，尊重和耐性、充分地让学生去说、去想、去讨论、去对话、让学生运用已有的知识来探索和获取新知……。

教育学著作的读后感（精选22篇）

教育学著作的读后感教育学著作的读后感（精选22篇）认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的教育学著作的读后感（精选22篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育学著作的读后感篇1谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。

次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，参加工作十年了，面对一个个教育难题，自己还是无所适从。

为了让自己对教育这门科学的理解更加深入，也为了使自己的工作能力能有所提高，暑假期间，我又一次捧起这本《教育学》，细细地品读，希望它能给自己以新的启示。

翻开这本显得有点陈旧的书，又看到那个问题，"教育学是什么？"教育是人类特有的培养人的一种社会活动。

为什么要进行这样一种社会活动？原来人类要生存和发展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验，一代一代地传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。

教育是社会存在和发展的重要条件。

从这个意义上说，教育与社会共同存在、共发展，是人类社会永恒的范畴。

看到这里，我心头涌起一种强烈地自豪感。

因为教育是如此之重要，作为一名教师，自己感觉是无尚的光荣。

面对这样一个神圣的职业，自己真的应该投入整个身心去认真地工作，不仅仅是投入精力和时间，更重要的是付出自己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。

想想平时的自己，也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落，也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨，甚至有时会产生一种逃避的心理，现在觉得真不应该，自己今后要打起精神，带着神圣的责任感去努力工作。

接着往下读，这本书又从中国教育的现状、学生素质及培养、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述，使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾，在读的过程中，自己也产生了一些对教育这门科学的新认识：一、教师要解放学生，解放自己。

读《教育学》心得

读《教育学》心得•相关推荐读《教育学》心得（精选19篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的读《教育学》心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读《教育学》心得篇1第一次系统学习《教育学》是在读大学时，当时为了应付考试也认真学过，但在工作中却用得不多，纯理论的学习容易遗忘。

这是我第二次学习这门课了，理论联系实践，实践验证理论，边教边学，教与学中都有很多收获。

曾经，有人把学校比作“工厂”，学生就是批量生产的产品，这些学生的个性棱角在旧的教育模型下不断地被磨平，个个成为应试的工具。

新的教育改革就像一缕春风拂过，唤醒了中国教育。

我是应试教育出来的，我很羡慕现在的孩子能在这么生动有趣的课堂中度过童年时光。

当然，能不能真正让孩子拥有一个幸福童年，这还得靠我们一线的教育工作者。

因此，我们要不断学习充电，用先进的教育教学理论武装自己，《教育学》就是一本必修的课程。

在研读《教师》这一章节时，不禁想到一个问题：为什么有些学校越办越好，而有些学校却在走坡路？是领导的问题，还是生源差了？我认为，最关键的是我们在职的一线教师素质问题。

教师素养不断进步，学校才有发展的可能，学生才有希望。

我认为，在众多素养中，当前教师最缺乏的是人文素养，尤其是数学教师。

在文学方面，虽然数学教师在文学修养上不需要达到语文教师那样的标准，但一定要注重养成一定的文学阅读习惯，具备一定的文学鉴赏水平。

小学数学教师不读书，不读文学作品是当今教师中普遍存在的现象，在我们发现和认识到这种不利于教师素质提高，不利与教学质量改进的现象时，小学数学教师要从我做起，从现在做起，逐步养成良好的文学作品阅读习惯。

只要安排好个人的时间，经常到书店逛逛，购买一些好的文学作品，丰富自己的藏书架。

学会鉴赏就是学会审美，只有具备一定的审美意识才能用这双慧眼去发现数学中美的存在，才能对学生进行“美”的教育。

教育学著作的读后感[精选5篇]

教育学著作的读后感[精选5篇]第一篇：教育学著作的读后感教育学著作的读后感范文读完一本名著以后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。

到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的教育学著作的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育学著作的读后感1陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。

他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。

他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。

20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛，热爱每一个学生是陶行知先生的人生格言，为了孩子，甘为骆驼。

于人有益，牛马也做。

是陶先生的办学心愿。

教育需要爱心，儿童渴望得到爱。

当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西。

如今的孩子看得多，听得也不少，想激趣，并非是件容易的事，有时真的很困惑：孩子们，我该拿什么来吸引你们呢？没有兴趣就不会有积极的学习态度，高涨的学习热情。

如何让课堂变得有吸引力？如何让英语课真正被孩子们的心灵所接纳？在教学实践中，我努力地寻找答案，终于体会到：爱，是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉。

课堂常规和良好的学习习惯是搞好课堂教学的前提保证。

然而，当我走进教室，看到每个孩子都在不亦乐乎地说着、做着其它事时，我想：如果我大声吼叫，一定会有很多学生被我震住，但是还有一些还是会继续的。

如果你认为通过默默地注视，就让他们乖乖停下来的话，那你要失望的。

看你不说，不动，他们便会再次玩下去的，直到很久。

只有尊重学生，才能教育学生。

没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

看到这种情景，我会微笑地对他们说：今天你们不想上课，如果你们能把自己管好，我就邀请你们一起来学习。

好奇让他们很快静下来了。

在精心设计的一个个游戏里，他们主动参与学习，从中感受到课堂的美，享受学习带来的快乐。

2024年《教育学》学习心得体会(五篇)

2024年《教育学》学习心得体会2024年，我有幸选择了《教育学》作为我的主修课程。

通过一学期的学习，我深深地感受到了教育的重要性，同时也意识到了自己在教育方面的不足之处。

在本学期课程的学习中，我学到了许多知识和经验，对教育的理解和实践都有了更深层次的认识。

在这篇文章中，我将分享一些关于我的《教育学》学习心得和体会。

首先，我意识到教育是一种无处不在的力量。

在课堂学习中，我了解到教育不仅仅局限于学校和教室。

教育可以发生在任何时刻和任何地方。

在家庭、社会和大自然中，我们都可以通过观察和体验来获得教育。

教育可以发生在家人的言传身教中，可以发生在社会的潜移默化中，可以发生在大自然的奇妙景观中。

因此，作为一名教育者，我们应该敏锐地发现和借助一切可能的教育机会，以培养学生全面的能力。

其次，我学到了教育的目标应该是帮助学生全面发展。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

教育的目标应该是培养学生的思维能力、创造力、沟通能力、人际关系能力等，而不仅仅是追求分数和成绩。

因此，我们作为教育者应该注重培养学生的综合能力，而不是仅仅关注他们在考试中的表现。

我们应该为他们提供合适的环境和资源，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的自主学习和合作精神。

第三，我学到了教育需要激发学生的兴趣和潜能。

教育不应该仅仅是填鸭式的灌输，而是应该激发学生的兴趣和潜能，让他们主动参与学习。

我了解到，教育需要注重培养学生的自主学习能力，让他们可以主动地获取知识和解决问题。

我们可以通过多样化的教学方法和教学环境，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的探究精神和创新思维。

同时，我们作为教育者也应该改变教学方式，从被动的教学者转变为引导者和合作者，与学生一起探索学习的乐趣。

此外，我也学到了教育需要关注学生的发展和个性差异。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的发展速度、兴趣爱好和优势特长。

作为教育者，我们应该注重个别差异，关心每个学生的发展情况，并采取适合他们的教育方法。

教育学读书报告心得体会(通用范文5篇)

教育学读书报告心得体会（通用范文5篇）教育学读书报告心得体会篇1学习了《教育学》后，知道我国有个大教育家叫陶行知的。

但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。

这学期，我认认真真地读了《陶行知教育名著》，真正认识了我国的大教育家——陶行知先生。

读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

在书中先生指责现在的学校“论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。

这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分离了。

”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。

”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了学生学得如何。

或者误解为只要老师教得好，学生就必然学得好。

评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲配合得好。

陶公早在八.九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生学，教的法子必须根据学的法子”。

这才是我们教育的真传统！现在的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。

这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。

一会儿素质教育，一会儿新课程，一会儿创造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线教师弄得晕头转向了，无所适从了。

我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。

今天的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。

教育学读书报告心得体会篇2以下是一篇教育学方面的读书笔记心得体会。

我最近开始了一项挑战，即阅读并分析一系列的教育学书籍。

教育专著读书心得体会范文五篇

教育专著读书心得体会范文五篇书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。

我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;下面给大家整理的教育专著读书心得体会范文五篇，希望大家喜欢!教育专著读书心得体会范文1自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注重人的全面素质的提高。

在课堂教学中，教师务必调动学生的学习用心性，注重培养学生的学习兴趣和学习潜力，个性要重视培养学生的自主学习的潜力和习惯。

语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。

注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。

语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。

学生的年龄、知识积累和个性特点，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。

体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。

给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。

教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。

对于提高教学质量，全面提高学生素质，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有十分重要的好处。

语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。

它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。

生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要――倾听：认真听取别人的意见;交流：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;协作：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;分享：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。