人教版小学语文二年级上册说课稿 优雅请假条

人教版小学语文二年级上册说课稿高雅请假条

二年级的《“高雅”的请假条》，这篇课文主要讲述了音乐家海

顿的故事。有一年的圣诞节前，奥地利的宫廷乐师们向公爵请假回家过节，但遭到了谢绝，海顿让乐师们用一种新颖的情势演奏“辞别交响曲”，这张“高雅”的请假条使公爵同意乐师们回家过圣诞节。初看课文，我觉得这篇课文对于二年级的学生来说是有一定难度的，文中有许

多词语，学生不知道，再加上他们感受乐曲的能力较低，文中的内容离

他们的生活太远。这样的课文我觉得能通过加强各种情势的朗诵以帮助

对课文的知道，然后再创设一些语言环境更深一层地帮助学生知道。课

文第五小节介绍了《辞别交响曲》这支曲子，是课文的重点，我在出示

第五小节后，让学生听了两段段音乐，音乐选得非常好，是教材配套光

盘里的，一下子把学生带入优美的音乐氛围中。先听一段舒缓精妙的，

再听一段凄婉深沉的。然后我又范读了这一小节，让学生从课文中找到

描写这两段音乐的句子，配上音乐有感情的朗诵这两句句子，感受音乐

的精妙绝伦，体会音乐中表现出的强烈的思乡之情。接着再从这一节里

找一找，哪句句子写出了这场演出有什么特别的地方？再让学生看一支

一支蜡烛吹灭时的情形，然后我设计了这样一个问题：凄婉的乐曲表现

出了强烈的思乡之情，乐师们一个个退下场，好像在对公爵说：“

。”学生有的说：“我多么想念我的亲人，公爵让我回家吧！”

有的说：“公爵，我的孩子在等着我，让我们回家过圣诞节吧” 有的说：“每逢佳节倍思亲，我的心早已飞回家去了，请您答应我们回家过

圣诞节吧” 有的说：“先生，您听了我们的演奏一定明白我们的心情，请您让我们回家和亲人团圆吧”通过想像说话，学生能明白了这高雅的

请假条所包含的意思。然后再回到为何是高雅的请假条？我想这样这个

最难的问题也就会水道渠成了。同时本课文学性较强，语言感染力强。

教学时，我想更要重视朗诵的训练。我设计了在教学伊始，让学生自读

课文，整体感悟引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐师请假。学生通过联系上下文，体会关键词的含义，再次领会到《辞别交响曲》乐曲旋律、演奏情势的美伦美奂，佩服海顿的聪明和才能。在此基础上，通过范读、自读、抽读等多种情势的朗诵指导，帮助学生读出语言的“味道”来，从而更深地知道文中请假条的“高雅”。