作文中的精彩细节描写ppt(共50张PPT)
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作文中的细节描写讲解46页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
作文中的细节描写讲解•来自26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
作文中的细节描写讲解•来自26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
最新作文细节描写-pptppt课件
综合运用
一、抓住特征绘肖像，巧妙运用 修辞
❖ 他果然长得肥 ，皮球似的滚到汪 玲身边，声音却有 如一条线，又细又 低。
这是一个 中间粗、两头 尖的枣核样的 女人，穿一件 膏绸子大褂， 衔一根青玉烟 嘴的长烟袋。
她的脸上 没有肉，罩着 一层饥饿的青 黄色的薄皮。 身体又瘦又直 ，像根竹子。
他又瘦又长 ，发青的脸，发 青的脖子，站在 竖着旗杆的高台 上，活像是拴在 那儿的一条长丝 瓜。
二、发挥想象，充分调动感官
❖ 那就是应用“看、听、感、想、 做”等五种方法去描写。应用看、听、 感、想、做这五个方法，就像神仙那点 石成金的五根手指头一样，可以把抽象 的意思，生动的描写出来
发挥想象，调动各种感官
❖听到了什么？ ❖如何害怕？ ❖看到了什么？ ❖想到了什么？ ❖感到了什么？ ❖做了些什么？ ❖只有写得细致入微，具体可感，才能让人
本来丰腴的她 ，日渐憔悴，消瘦 ，以至才四十三岁 年纪就变得如此苍 老，虚弱多病，像 秋日池塘里的一枝 残荷……
注意：使用修辞手法要 恰当，不能为了修辞而修辞， 选择适当的喻体很重要。
请同学们续 写
老爷爷那饱经 风霜的脸膛布 满了皱纹......
可以联想这些东西
老爷爷那饱经风 霜的脸膛布满了皱纹 ，像哈蜜瓜皮；像核 桃皮；像老榆树皮； 像放了一冬的蔫苹果 ；像大蔫枣；像葡萄 干；像深刻在脸上的 蜘蛛网；像老树里的 年轮线；像干裂的土 地；像干涸的河床； 像地图上的海拔线； 像水的波纹……
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家 里，突然停电了，一片漆黑，我非常害 怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊！一个人 看家太可怕了，是世界上最可怕的事。 可怕，可怕，真是可怕。
一、抓住特征绘肖像，巧妙运用 修辞
❖ 他果然长得肥 ，皮球似的滚到汪 玲身边，声音却有 如一条线，又细又 低。
这是一个 中间粗、两头 尖的枣核样的 女人，穿一件 膏绸子大褂， 衔一根青玉烟 嘴的长烟袋。
她的脸上 没有肉，罩着 一层饥饿的青 黄色的薄皮。 身体又瘦又直 ，像根竹子。
他又瘦又长 ，发青的脸，发 青的脖子，站在 竖着旗杆的高台 上，活像是拴在 那儿的一条长丝 瓜。
二、发挥想象，充分调动感官
❖ 那就是应用“看、听、感、想、 做”等五种方法去描写。应用看、听、 感、想、做这五个方法，就像神仙那点 石成金的五根手指头一样，可以把抽象 的意思，生动的描写出来
发挥想象，调动各种感官
❖听到了什么？ ❖如何害怕？ ❖看到了什么？ ❖想到了什么？ ❖感到了什么？ ❖做了些什么？ ❖只有写得细致入微，具体可感，才能让人
本来丰腴的她 ，日渐憔悴，消瘦 ，以至才四十三岁 年纪就变得如此苍 老，虚弱多病，像 秋日池塘里的一枝 残荷……
注意：使用修辞手法要 恰当，不能为了修辞而修辞， 选择适当的喻体很重要。
请同学们续 写
老爷爷那饱经 风霜的脸膛布 满了皱纹......
可以联想这些东西
老爷爷那饱经风 霜的脸膛布满了皱纹 ，像哈蜜瓜皮；像核 桃皮；像老榆树皮； 像放了一冬的蔫苹果 ；像大蔫枣；像葡萄 干；像深刻在脸上的 蜘蛛网；像老树里的 年轮线；像干裂的土 地；像干涸的河床； 像地图上的海拔线； 像水的波纹……
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家 里，突然停电了，一片漆黑，我非常害 怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊！一个人 看家太可怕了，是世界上最可怕的事。 可怕，可怕，真是可怕。
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
作文中的细节描写ppt[1]资料 共59页
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这只是一个例子，但是这样的表述在学生的作文 中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有 一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面 却全然不知。
就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
问题何在？
关键是没有把看到的具体描述出来！
要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来，活灵活现，自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
方法三：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈
果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼神 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚
弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
添加“肖像”描写
A:他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿 了一件泛黄的背心，背后有一大片的水印， 脖子里围着一条正在滴水的毛巾。
B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已 经洗得发白，上面布满了油渍。他的背佝 偻着，像一只小小的虾米缩在墙角里。
方法二：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边， 眼睛愣愣地看着我。
我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈 妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去 的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的 眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑， 我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的 脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道，那是在找她 自己的影子；又似乎在欣赏着什么，我知道，那是 在欣赏凝聚她一生心血的艺术品……
就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
问题何在？
关键是没有把看到的具体描述出来！
要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来，活灵活现，自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
方法三：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈
果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼神 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚
弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
添加“肖像”描写
A:他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿 了一件泛黄的背心，背后有一大片的水印， 脖子里围着一条正在滴水的毛巾。
B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已 经洗得发白，上面布满了油渍。他的背佝 偻着，像一只小小的虾米缩在墙角里。
方法二：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边， 眼睛愣愣地看着我。
我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈 妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去 的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的 眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑， 我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的 脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道，那是在找她 自己的影子；又似乎在欣赏着什么，我知道，那是 在欣赏凝聚她一生心血的艺术品……
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发挥你的想象力，恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
作 文 中 的 精 彩细节 描写pp t共50张 PPT
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添加“场景”描写
▪ A:微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地， 小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
▪ C:他穿着一身简陋的衣服，戴着一副厚厚 的手套，只见那手套上有两个大洞。
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▪ D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像 千年老树那样粗糙，手掌中已经有了 厚厚的老茧。他一年四季都穿着那件 破着两个洞和粘满了油渍的衣服。
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作 文 中 的 精 彩细节 描写pp t共50张他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿 了一件泛黄的背心，背后有一大片的水印， 脖子里围着一条正在滴水的毛巾。
▪ B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已 经洗得发白，上面布满了油渍。他的背佝 偻着，像一只小小的虾米缩在墙角里。
▪ C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有 的话就给点，没的话就算了。”
▪ D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说： “好的，没问题。你进来坐会，外面 风大。”
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怎样进行细节描写？
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▪ 如何进行细节描写？
▪ 选取细节描写的角度 ▪ 善用修辞，加强艺术效果 ▪ 抓典型细节，绘个性特色 ▪ 发挥想象，充分调动感官 ▪ 分解动作，锤炼“动”词。
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添加“场景”描写
▪ A:微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地， 小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
▪ C:他穿着一身简陋的衣服，戴着一副厚厚 的手套，只见那手套上有两个大洞。
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▪ D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像 千年老树那样粗糙，手掌中已经有了 厚厚的老茧。他一年四季都穿着那件 破着两个洞和粘满了油渍的衣服。
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作 文 中 的 精 彩细节 描写pp t共50张他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿 了一件泛黄的背心，背后有一大片的水印， 脖子里围着一条正在滴水的毛巾。
▪ B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已 经洗得发白，上面布满了油渍。他的背佝 偻着，像一只小小的虾米缩在墙角里。
▪ C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有 的话就给点，没的话就算了。”
▪ D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说： “好的，没问题。你进来坐会，外面 风大。”
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▪ 如何进行细节描写？
▪ 选取细节描写的角度 ▪ 善用修辞，加强艺术效果 ▪ 抓典型细节，绘个性特色 ▪ 发挥想象，充分调动感官 ▪ 分解动作，锤炼“动”词。
细节描写(全国一等奖) 完美PPT课件
• 指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头 只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出， 再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又 添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产 丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青 ，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 （添加心理） 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
你也带家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的 ，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子， 又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
• ●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、 神态、语言、心理等将这句话的内 容充实起来。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
细节描写 雕琢神韵
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
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20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
作文细节描写(可直接使用).ppt
场面描写：是事件发生过程中 人物活动的画面描写
精心整理
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
最主要是可以增加你作文的分数
精心整理
例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
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添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
精心整理
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
精心整理
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
精心整理
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
最主要是可以增加你作文的分数
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例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
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添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
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添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
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方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
作文中的细节描写ppt PPT课件
升级版：我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修 一下车吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好 好！”他一边热情的回答我一边对其他人说： “他赶着上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！” 他把爆了的轮子拆下，仔细检查了一遍，说： “你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个 乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天气热了， 自行车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了， 我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边， 老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到， 下次来给吧。” 表现出修车人内心善良，乐于助人，本本分分地
问题何在？
关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来，活灵活现，自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
什么是细节描写？ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体 渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题；
E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅， 麻烦你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修 好了，我发现钱没带够，也不好意思开口， 愣在那边，老伯笑了笑说：“没关系，快 去上学吧，别迟到，下次来给吧。”
F:他一边利索地修着，一边问我： “你这是要去哪里啊？”“我急着上 学！”“那应该挺赶时间的，这样吧， 我帮你先修吧。”“太谢谢你了，师 傅。”“不客气，大家都会有困难的 时候的。”
请你吸取上文的教训，学会抓典型细 节来描写人物，分别描写一位明星或 一位高中同学，让我们猜猜他（她） 是谁。
明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他 的歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的 歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让 我想听上一千遍。
优秀作文指导课件：细节描写【优质PPT】
2021/10/10
15
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）
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方法三：添加描写，充实内容
例：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
2021/10/10
13
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走
我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，
锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一 直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！
2021/10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
1
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
2021/10/10
2
一、什么是细节？ 细节就是细小，细微，细腻的环节或情节。
2021/10/10
16
注意一：服从文章主
题的需要：当细则 细， 当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
2021/10/10
17
注意二：关注丰富的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，用自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
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一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面
却全然不知。
▪ 就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
大 学 生 销 售 专业实 习报告 范文 XX实 习报 告 XX为 大家精 心收集 整理了 一些实 习报告 范文 ,下面尤 为精彩 ,欢迎参 考。
1、 实 习 时 间 20xx年 3月22日 —20xx年 5月 9日,共 七周。 2、 实 习 地 点 实习地 点3xxxx。 在 自治区 内2xxxx实 习点 ,区外 xxxx实 习点。 具体实
选取细节描写的角度
▪ 外貌细节描写 ▪ 服饰细节描写 ▪ 语言细节描写 ▪ 行动细节描写 ▪ 心理细节描写 ▪ 场面细节描写
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
添加“场景”描写
▪ A:微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地， 小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
▪ 以上多个角度的描写很好的写出了这个修 车师傅艰苦朴素，乐于助人，技术娴熟的 特点。
善用修辞：比喻、拟人、夸张等
▪ 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
▪ 1：他胖得跟个猪一样， ▪ 1：她的身材就像是
他比猪还要胖。
葫芦娃里的蛇精一
▪ 2：他胖得像是遮天蔽 样。
日的怪物。
▪ 2：他瘦得像一只
▪ D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像 千年老树那样粗糙，手掌中已经有了 厚厚的老茧。他一年四季都穿着那件 破着两个洞和粘满了油渍的衣服。
▪ E:他穿着一件被补丁盖满了的衣服， 一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个 洞，露出了半个脚趾。由于忙着修车， 连喝水的时间都没有，所以嘴唇微微 龟裂。
▪ 升级版：他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚 得像历史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一 只小小的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深
▪ 明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗 的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力 极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳 出那独特的“太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻 盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地， 在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的 站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来， 行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑 皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计 沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。
▪ E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅， 麻烦你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修 好了，我发现钱没带够，也不好意思开口， 愣在那边，老伯笑了笑说：“没关系，快 去上学吧，别迟到，下次来给吧。”
▪ F:他一边利索地修着，一边问我： “你这是要去哪里啊？”“我急着上 学！”“那应该挺赶时间的，这样吧， 我帮你先修吧。”“太谢谢你了，师 傅。”“不客气，大家都会有困难的 时候的。”
▪ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体 渗透在对人物、景物或场面描写之中。
▪ 细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题；
怎样进行细节描写？
▪ 如何进行细节描写？
▪ 选取细节描写的角度 ▪ 善用修辞，加强艺术效果 ▪ 抓典型细节，绘个性特色 ▪ 发挥想象，充分调动感官 ▪ 分解动作，锤炼“动”词。
像根细细的蒜苔。
▪ 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站
在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一 条长丝瓜。
▪ 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
▪ 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞 而修辞，选择适当的喻体很重要。
想象：皱纹与哪些东西相似
▪ 老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹， 像哈蜜瓜皮；像核桃 皮；像老榆树皮；像 放了一冬的蔫苹果； 像大蔫枣；像葡萄干； 像深刻在脸上的蜘蛛 网；像老树里的年轮 线；像干裂的土地； 像干涸的河床；像地 图上的海拔线；像鱼 鳞纹；像水的波 纹……
▪ 抓典型，绘特色
▪ 不是所有细小的情节你都要写， 我们不可能做到面面俱到，有的 细节即使写了，由于写得过于笼 统，也是无效描写，还不如不写。
深的烙印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣 服被汗水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。 一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出 了半个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长 满了厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水的时 间都没有，所以嘴唇微微龟裂。
▪ 表现出修车人常年风吹日晒，不辞辛劳地养家 糊口，生存的艰辛已经使他容颜憔悴衰老。
▪ D:繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面， 门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车” 两个字，随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳 的光辉中熠熠生辉——“为人民服务”。店内光 线昏暗，每样东西上都有厚厚的油渍，还有一股 刺鼻的重金属味。
▪ 表现出修车人工作场所条件简陋，家境贫 寒，靠修车维持生计。尽管天气条件恶劣， 但依然坚守岗位。
▪ 3：我在路上看见一个 猴。
长得像大象一样的人， ▪ 3：他瘦得跟魔鬼
手跟熊掌一样，腿跟擎 一样。
天的柱子一样。
▪ 4：他瘦得像骷髅。
▪ 4：她胖得像美国人一 样。
▪ 5：胖得像杨玉环。
▪ 5:瘦得像吸毒仔 。 ▪ 6:瘦得像木乃伊。
▪ 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里
很像一个邮筒。
▪ 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边， 木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，
▪ 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
▪ 明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品 我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力 很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。
▪ 明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔 了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻 子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是 为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
又细又低。
▪ 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，
穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟 袋。
▪ 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显
得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一 层清晰分明。
▪ 1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色
的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。
▪ 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，
收 到 3xxxx实 习 点 每 个点一 份实习 鉴定。 鉴定对 每个实 习学生 做出了 评价,13xxxx 学 生 单 位 实 习鉴定 成绩全 部合格 。
收 到 学 生 实 习报告 112份。 其中毕 业实习 学生每 人一份 ,共107份 ;毕 业设计 每组1份, 共 5份 。 实 习 报告全 部合格 。
让细节描写成为作文的亮点
▪ 有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个
问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：
“美”。那人继续问：“到底怎么个美法
啊？”“非常非常的美。”
▪ 这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文 中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如
“美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有
▪ 表现出修车人内心善良，乐于助人，本本分分地 赚钱，而不是那种唯利是图的小人。
▪ 添加“动作”描写 ▪ A他左手拿扳手，右手拿老虎钳，蹲下身子，过
了一小会，他站起身来，擦擦汗说：“小伙子， 车子修好了。” ▪ B:他将车轻轻放倒，从工具箱拿出新的车胎，没 有上面多余的动作，一下子就把新车胎换上了。 ▪ C:他拧下螺丝，把挡板卸下，对里面的设施进行 了一番手术后，车子就修好了。整个过程非常娴 熟。 ▪ D:我见那师傅随即把自行车翻过来，像庖丁解牛 一般，这一榔头，那一扳手，三下五除二就修好 了。 ▪ E:他一手握着轮胎，另一只手拿着扳手，把螺丝 一拧，把螺丝一卸，往水里一按，在那捣鼓了一 会，轮胎就补好了。
猜猜她是谁？
▪ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
▪ 猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是 几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以 用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是 克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性， 没有个性色彩。
收 到 实 习 教 师每人 一份实 习总结 报告,共 17份。 报告内 容包括 三部分 。一是 对学生 在 实 习 过 程 中的表 现、能 力、纪 律情况 和基础 知识掌 握程度 的评价 。二是 结合实 习 单 位 的 意 见,对自 己指导 的每个 学生给 出综合 实习成 绩。三 是就毕 业实习 过程中
▪ 添加“语言”描写
▪ A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下” 修车师傅说：“晓得哉，晓得哉。”
▪ B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块 行不行？”“那也行。”
▪ C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有 的话就给点，没的话就算了。”
▪ D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说： “好的，没问题。你进来坐会，外面 风大。”
▪
▪ B:寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的 手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地 刺着行人的肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结 了一层厚厚的冰。此时已经临近黄昏，行 人都把自己包裹得严严实实,只露出两只眼 睛。
▪ C：正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢 贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。 路 两旁的大树犹如失去了水分，叶子都蔫掉了，一 丝风都没有，连平时叫个不停的知了这会也安静 了。
反 映 出 来 的 教学存 在的问 题提出 改进意 见或建 议等。 全
却全然不知。
▪ 就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
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选取细节描写的角度
▪ 外貌细节描写 ▪ 服饰细节描写 ▪ 语言细节描写 ▪ 行动细节描写 ▪ 心理细节描写 ▪ 场面细节描写
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
添加“场景”描写
▪ A:微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地， 小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
▪ 以上多个角度的描写很好的写出了这个修 车师傅艰苦朴素，乐于助人，技术娴熟的 特点。
善用修辞：比喻、拟人、夸张等
▪ 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
▪ 1：他胖得跟个猪一样， ▪ 1：她的身材就像是
他比猪还要胖。
葫芦娃里的蛇精一
▪ 2：他胖得像是遮天蔽 样。
日的怪物。
▪ 2：他瘦得像一只
▪ D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像 千年老树那样粗糙，手掌中已经有了 厚厚的老茧。他一年四季都穿着那件 破着两个洞和粘满了油渍的衣服。
▪ E:他穿着一件被补丁盖满了的衣服， 一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个 洞，露出了半个脚趾。由于忙着修车， 连喝水的时间都没有，所以嘴唇微微 龟裂。
▪ 升级版：他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚 得像历史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一 只小小的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深
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▪ E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅， 麻烦你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修 好了，我发现钱没带够，也不好意思开口， 愣在那边，老伯笑了笑说：“没关系，快 去上学吧，别迟到，下次来给吧。”
▪ F:他一边利索地修着，一边问我： “你这是要去哪里啊？”“我急着上 学！”“那应该挺赶时间的，这样吧， 我帮你先修吧。”“太谢谢你了，师 傅。”“不客气，大家都会有困难的 时候的。”
▪ 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体 渗透在对人物、景物或场面描写之中。
▪ 细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人物性格； 2、深化主题；
怎样进行细节描写？
▪ 如何进行细节描写？
▪ 选取细节描写的角度 ▪ 善用修辞，加强艺术效果 ▪ 抓典型细节，绘个性特色 ▪ 发挥想象，充分调动感官 ▪ 分解动作，锤炼“动”词。
像根细细的蒜苔。
▪ 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站
在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一 条长丝瓜。
▪ 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
▪ 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞 而修辞，选择适当的喻体很重要。
想象：皱纹与哪些东西相似
▪ 老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹， 像哈蜜瓜皮；像核桃 皮；像老榆树皮；像 放了一冬的蔫苹果； 像大蔫枣；像葡萄干； 像深刻在脸上的蜘蛛 网；像老树里的年轮 线；像干裂的土地； 像干涸的河床；像地 图上的海拔线；像鱼 鳞纹；像水的波 纹……
▪ 抓典型，绘特色
▪ 不是所有细小的情节你都要写， 我们不可能做到面面俱到，有的 细节即使写了，由于写得过于笼 统，也是无效描写，还不如不写。
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▪ D:繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面， 门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车” 两个字，随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳 的光辉中熠熠生辉——“为人民服务”。店内光 线昏暗，每样东西上都有厚厚的油渍，还有一股 刺鼻的重金属味。
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▪ 3：我在路上看见一个 猴。
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手跟熊掌一样，腿跟擎 一样。
天的柱子一样。
▪ 4：他瘦得像骷髅。
▪ 4：她胖得像美国人一 样。
▪ 5：胖得像杨玉环。
▪ 5:瘦得像吸毒仔 。 ▪ 6:瘦得像木乃伊。
▪ 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里
很像一个邮筒。
▪ 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边， 木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，
▪ 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
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▪ 明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔 了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻 子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是 为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
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▪ 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，
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▪ 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显
得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一 层清晰分明。
▪ 1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色
的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。
▪ 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，
收 到 3xxxx实 习 点 每 个点一 份实习 鉴定。 鉴定对 每个实 习学生 做出了 评价,13xxxx 学 生 单 位 实 习鉴定 成绩全 部合格 。
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▪ 这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文 中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如
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猜猜她是谁？
▪ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
▪ 猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是 几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以 用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是 克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性， 没有个性色彩。
收 到 实 习 教 师每人 一份实 习总结 报告,共 17份。 报告内 容包括 三部分 。一是 对学生 在 实 习 过 程 中的表 现、能 力、纪 律情况 和基础 知识掌 握程度 的评价 。二是 结合实 习 单 位 的 意 见,对自 己指导 的每个 学生给 出综合 实习成 绩。三 是就毕 业实习 过程中
▪ 添加“语言”描写
▪ A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下” 修车师傅说：“晓得哉，晓得哉。”
▪ B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块 行不行？”“那也行。”
▪ C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有 的话就给点，没的话就算了。”
▪ D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说： “好的，没问题。你进来坐会，外面 风大。”
▪
▪ B:寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的 手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地 刺着行人的肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结 了一层厚厚的冰。此时已经临近黄昏，行 人都把自己包裹得严严实实,只露出两只眼 睛。
▪ C：正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢 贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。 路 两旁的大树犹如失去了水分，叶子都蔫掉了，一 丝风都没有，连平时叫个不停的知了这会也安静 了。
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