人教版九年级历史与社会下册 8.1.2《我国的人口与发展》教案教学设计1

8.1.2《我国的人口与发展》教学设计
教学目标
1.通过阅读相关资料和统计图表，了解中国人口的增长趋势。

2.通过各种图标和资料，了解我国人口的特点
3.通过实例，说明我国人口增长给资源、环境和社会带来的影响，理解我国实施计划生育政策的必要性。

4.通过对人既是生产者又是消费者的认识，树立科学的人口观。

教学重点
中国人口问题的表现、危害、应对措施
教学难点
中国人口问题的应对措施
教学活动
活动1【导入】导入
出示韩非子、毛泽东、温家宝的图片和人口观点：
今人有五子不为多，子又有五子，大父未死，而又有二十五孙，是以人民众而货财寡……
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，就会成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，就会成为很低很低的人均水平。

问：结合今天中国的人口现状，你比较赞同谁的观点
活动2【讲授】讲授
2.合理的人口标准及原因
复习前一节课合理的人口标准，一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，即：人口发展与社会经济发展水平相适应；与资源的开发利用和环境保护相协调。

提问：问什么？
原因：a、人是生产者，……如果人太……
b、人又是消费者，……如果人太多……
出示材料：第六次人口普查结果的材料
材料一：全国总人口为13、7亿人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%；
材料二：与2000年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。

文盲率为4.08%，比2000年人口普查的6.72%下降2.64个百分点。

材料三0-14岁人口占16.60%，比2000年人口普查下降6.29个百分点；60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。

问：以上3则材料分别反映了我国哪几方面的人口现状或问题？
数量、素质、年龄结构
3.我国人口问题的主要表现：（我国人口国情的主要特征）
出示图片：中国占亚洲和世界的人口比例图。

材料：我国是世界上人口最多的国家，2010年已达13.7亿人(不包括港澳台为13.4
亿）。

在世界上，平均每5个人中就有1个中国人，如果全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。

在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。

广东省（104303132）、山东省、河南、四川省、江苏省、河北省、湖南省、安徽省、湖北省、浙江省（54426891）。

出示图8-8中国人口数量变化，描述1949年以前，1949-1982年，1982年至今的人口变化特点，分析变化的原因。

讨论P95的观点
A人口数量大，每年新增人口多；
出示图片8-10、8-11，提问：图片反映我国人口哪些方面的特征？
B人口文化素质（人口素质）整体较低
C人口老龄化趋势加快。

【年龄结构】
提问这些人口问题会带来哪些负面影响？
结合部分资源总量和人均占有量的表格和图8-9，讨论分析人口数量，每年新增人口多的危害：
①资源环境问题：使人均资源占有量少，加剧了资源危机，自然环境因负担太重遭到破坏；
②社会问题：加重就业压力，产生诸如交通、住房、教育等一系列社会问题更加突出
③制约经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。

结合图片资料分析
人口文化素质低的危害
①人口素质低，环境意识薄弱，开发利用资源、环境的程度很低，破坏资源环境；
②适应不了社会发展的需求，增加就业难度；
③会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策；
④影响经济社会的可持续发展，等。

老龄化的危害
①加大医疗、卫生、养老、社会保障的压力，制约社会经济发展；
②加重家庭的经济负担，阻碍人们生活水平提高；
③影响社会经济的可持续发展。

总结归纳完成书本P96活动题：我国人口国情的主要特征，对自然资源、生态环境、社会经济发展、家庭负担的影响。

转承：如何解决这些人口问题呢？
4.解决我国人口问题的基本国策：计划生育
从计划生育政策的地位、具体要求（内容）、目的、成就、调整与发展等方面逐一分析
出示：计划生育的成就图、单独二胎政策的图片资料并全面分析单独二胎政策启动的依据、作用和担忧。

5.解决我国人口问题的具体措施
分组讨论，整理归纳和分析人口数量大、人口素质低、人口老龄化的应对措施6.作为13亿多人口中的一员，面对我国的人口现状写一份倡议。