一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 ︳人音版 (五线谱)

《这是什么》教案
教学目标：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。

2、欣赏《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

教学重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：创编节奏并用乐器伴奏
教学过程：
一、节奏传递游戏
1、复习走跑跑节奏，师介绍游戏规则：老师用走和跑跑编一条节奏，把节奏点在第一个学生的手心里，然后开火车把节奏一个个用点手心的方法往后传，最后一个同学念出节奏，看看对不对。

2、用拍手打出节奏一个个往后传
二、谜语导入
1、刚才节奏传递的游戏大家玩的真棒，老师奖励你们一个谜语，请你们来猜一猜。

（会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

）课件出示闹钟
2、认识各种钟表
下面老师就带你们去钟表乐园看看，这里边有许多各式各样的钟表（出示课件）
三、三声部节奏训练
1、请生说说钟表会发出哪些声音？试着念一念
X——| X——|
咚咚
X X X X | X X X X |
当当当当当当当当
XX XX XX XX | XX XX XX XX|
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
每组一个声音三声部表演
四、学唱歌曲
1、出示课题：
师：刚才我们演奏的这首歌曲就叫《这是什么》，跟老师一起读《这是什么》。

老师带领大家一起来学唱这首好听的《这是什么》。

2、教师范唱，学生模仿滴答声
师：下面听老师演唱一遍这首歌曲《这是什么》，请大家注意一个问题，你能不能听出这首歌曲当中是用哪一个词来模仿小闹钟走动的声音呢？教师弹唱歌曲。

你听到了小闹钟的什么声音？能不能模仿一下？
3、用手势提示音高，按节奏读歌词。

师：现在同学们用这种轻巧的声音模仿小闹钟走动的声音，一起跟老师轻读歌词。

先听老师读一遍。

（要求：手势随音高的变化而变化，读出50 50 5—|与20 20 5．— | 的高低区别，后面的歌词
按节奏读，注意附点八分音符。

）
师：现在同学们也用这种轻巧的声音跟老师轻声的一起来读一遍歌词。

4、听音乐默唱：
师：现在我们一起来学唱这首歌曲，请大家竖起小耳朵认真听音乐，老师有个要求：在唱的时候只张嘴不出声，竖起自己灵敏的小耳朵认真听，边听边认真的学唱歌曲，大家听明白了吗？（要求：教师示范跟唱，用手势表现旋律线上行或下行。

）
5、轻声跟唱：
师：同学们唱的非常认真，我们再来演唱一遍歌曲，这次的要求又不一样了，用你同位能听见的声音来演唱歌曲，记住了吗？（要求：教师弹琴范唱，学生轻声跟唱。

）
6、难点解决：
A\区别两句滴答滴：
师：老师想问大家，滴答滴答滴答滴答当当当这句歌词出现了几次？两次对不对？两次是不是一样的？哪一句旋律高一些，哪一句旋律低一些？50 50 5—|与20 20 5．— | 的高低区别。

（出示课件）B\当当的时值：
师：“当当当”哪一个听起来长一些，哪一个听起来短一些？同学们看这是数字几啊？——〇，大家都认识它是数字零，在我们音乐中它叫做休止符，看到它我们就要停一停。

我们看到前两个当当，我们就要唱的怎么样啊？——短一些，轻巧一些，后面这个当唱的长一
些。

（要求学生认识八分休止，了解八分休止的作用及演唱方法。

可采取教师范唱学生模仿的形式进行。

教师可用手势表示出旋律线帮助学生掌握音高，完整演唱歌曲。

）
7、用轻巧的带有感情的跟伴奏音乐完整演唱歌曲
五、乐器伴奏
1、出示乐器（双响筒、三角铁）
(1)师：现在作为奖励，老师还给大家带来两件神秘的小礼物，你想知道它是什么吗？同学们看这是第一件乐器，听它的声音，它到底怎么来演奏呢？（找学生试试）两边的声音一样吗？一高一低，它的名字就像它的声音一样，叫做双响筒，记住它的名字了吗？叫什么？——双响筒。

(2)三角铁同上。

2、乐器伴奏:
(1)师：老师又要考大家了，哪一件更能模仿谜语歌曲中滴答滴答的声音呢？——双响筒，同学们迅速拿起座位底下的双响筒安静地准备好，跟随音乐，一起为歌曲伴奏，好吗？
我们可不能冷落了三角铁，同学们轻轻地放下双响筒迅速的拿起三角铁，老师指挥不说话，乐器能不能响啊？你们都是优秀的有纪律的小小演奏家。

准备好了吗？用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

六、欣赏《调皮的小闹钟》
1、导入：同学们表现的这么好，老师又要奖励了，给大家讲一
个关于小闹钟的故事，美国作曲家安德森也有一个小闹钟，小闹钟走走停停，一会工作一会不工作，它到底是个怎样的小闹钟呢？让我们带着这个问题认真听音乐，听听给我们讲了一个怎样的故事？
2、放A段音乐：你听出这种声音是用什么乐器模仿的吗？
3、初听全曲：
对了，就是双响筒的声音，下面请同学们竖起小耳朵认真听听双响筒的声音是不是一直在滴答滴答作响？安德森的小闹钟是不是一直在认真的工作呢？听完音乐后我看看哪位同学能够准确回答问题。

准备好了吗？（放全曲音乐）（每到双响筒响的时候就引导孩子们听，可以用手势）
4、分段听：
（1）听A段
听前问题：
师：双响筒的声音在整首乐曲中一直在滴答滴答的响吗？也就是说小闹钟是不是从头到尾一直在工作？那小闹钟都在干什么啊？同学们想不想知道啊？那我们就认真听一听小闹钟到底都在干什么？听这段音乐，听小闹钟在干什么呢？
听后：
师：你是怎么听出来的？双响筒，说明小闹钟在工作，我们用双响筒来模仿小闹钟工作的声音，迅速拿起双响筒。

（贴标签）（2）听B
听前：
师：然后呢？听B，还有双响筒的声音吗？那发挥你的想象小闹钟在干什么啊？
听后：
师：（多提问几个学生）对了，小闹钟罢工了，想想小闹钟罢工的动作吧，（多找几个同学）很好，（贴标签）
（2）听A：小闹钟还在罢工吗？你是怎么听出来的？这段音乐像我们刚才听到的哪一段音乐？（贴标签）听听下面这段音乐
还有双响筒的声音吗？
（3）听C段：没有了，没有，那你听到了什么特别的声音吗？铃响的声音像什么乐器模仿的啊？快速的安静的拿起三角铁不
能出声，开始，我们来模仿一下，（放C段音乐），贴标签。

（4）听A段：最后小闹钟在干什么呢？同学们觉得这个结尾强不强？像什么声音？像不像主人生气了？气的主人把小闹钟放
在了一边。

想想我们做个什么动作呢？（引导学生设计一个
结尾动作）
5、出示课题：
师：同学们看，（手指着图标）小闹钟一会工作，一会罢工，一会工作，一会调皮，一会又工作起来了，同学们说这是个乖巧的小闹钟还是个调皮的小闹钟啊？（课件出示）调皮的小闹钟，这个乐曲它的名字就叫做《调皮的小闹钟》大家一起来读——调皮的小闹钟。

6、完整听全曲、分组参与表演
师：这个小故事我们一起来表演一下吧，首先我来分工（分两组）
你们是工作时的小闹钟，你们是罢工时的小闹钟，你们是叮铃铃响的小闹钟，如果到了你该表演的时候要认真表演，不该你表演的时候要认真听音乐，我要看看哪组同学表演的最认真，最准确。

完整聆听表演全曲。

小结：听了由美国作曲家安德森创作的《调皮的小闹钟》这首乐曲，时间过得真快，马上就要跟同学们说再见了，老师还真有点舍不得呢？希望大家做一个爱惜时间的好孩子，在今后的学习当中能够珍惜时间，快乐生活！谢谢大家的配合，同学们，再见！。