《会计基础》课程标准

会计基础课程标准
课程编码：课程类别：专业基础课
适用专业：会计等授课单位：
学时：108课时编写执笔人及编写日期：2023年x月x日学分：6 审定负责人及审定日期：
1、课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
《会计基础》课程是财经商贸类专业的专业必修课程，也是会计类专业针对会计岗位职业能力进行培养的一门专业核心基础课程。

课程的作用：本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，为其进一步学习打下良好的基础。

1.2课程的设计理念
终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观和学习观，全面发展
1.3课程的设计思路
理论为主课程可基本保持学科体系，但应提倡以应用为目的，以素质培养为目的，选取学习内容。

以学生为主体，激发学生的学习兴趣；要灵活采取多种教学方法，以与课程内容相适应的生活事件、社会事件等，创设有助于学生自主学习的问题情境，实施探索基于问题、基于任务、基于案例的自主学习与合作学习的模式。

2.课程目标
学生在知识技能、过程方法、情感态度与价值观等方面应达到的目标。

注重学生自主学习意识和能力的培养。

表1课程教学目标、内容与人才培养要求对应关系
3.课程内容与教学要求
按教学单元详细介绍课程的教学内容，明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

建议：采用“能或会+动作要求（程度副词+操作动词+操作对象）”的格式，表述对能力和知识的要求，可参照项目课程的要求；对知识的基本要求也可按“了解、基本了解”、“理解、基本理解”、“掌握、熟练掌握”三个层次写明。

课程内容与教学要求
提出本课程各部分主要教学内容应采用的教学模式、教学方法和手段。

也可以将教学方法和手段要求并入前面“课程内容与教学要求”，按教学单元介绍所应采用的教学方法和教学手段。

重点推行基于问题、基于任务、基于项目、基于案例的学生自主学习模式。

4.1教学方法建议
本课程的教学方法主要包括直观教学法、角色扮演法、课堂讲授法、案例教学法、问题驱动式教学法、社会实践法。

（1）直观教学法
通过教师演示，观看实际操作录像等直观的方法演示会计核算工作过程，进行操作示范，缩短了理论与时间的距离。

（2）角色扮演法
在同一个企业的一个完整的会计流程中，由学生扮演不同的角色，如出纳员、制证员、记账员、财务科长、组长等角色，分角色进行轮岗实训，有利于学生在工作中进行换位思考，也有利于学生从不同角度得到技能的全面训练，进而培养学生会计职业综合能力。

4.2教学组织建议
（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒
以课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。

（2）教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

（3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会会计业务必须具备的知识，又练就各项基本技能。

（4）教学中，教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。

各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。

4.3教学评价建议
（1）期末考核评价及方式
主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。

期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占到60%，平时成绩占到40%。

期末试卷主要以单项选择题、多项选择题、判断题、实务操作题等突出实际操作能力的题型为主。

平时成绩以模拟实训成绩为主，同时加以作业、课堂提问和阶段性测试等成绩综合评定。

（2）教学过程评价
教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，
突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测程险等进行综合评价。

5.课程实施条件
5.1对任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的要求
会计基础是专业入门课程，必须在本课程中打好基础，激发专业兴趣，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法，因此，要求校内专职教师具有深厚的会计理论知识和丰富的实践经验，真正的具备“双师”素质，同时还要聘请行业企业专家做实训指导教师。

（1）具备深厚的会计理论知识，掌握公司设立的条件和审批制度，掌握会计准则、会计基础工作规范和会计职业道德知识。

（2）具备丰富的实践经验，能够设计合理的学习任务和实训项目，正确指导学生实践操作。

（3）有运用现代化技术手段开展信息化教学能力。

（4）能指导学生对工作任务进行总结归纳，指导学生撰写财劳报告和实训报告，能够对学生的实践结果进行评价。

（5）具有与行业、企业沟通的能力。

（6）具备良好的职业道德。

5.2对教学条件要求
（1）多媒体教室
（2）手工会计实训室
（3）各类会计账证表资料
（4）单项实训与综合实训资料
5.3课程资源的开发与利用
（1）教材的选用与编写
选用高等教育出版社、立信会计出版社、中国人民大学出版社等平台的理实结合的教材。

教材编写要求按照学校相关文件要求执行。

（2）课程网站和信息化课程资源的建设
课程网站建设，教学文件和资料、项目实施指导书、慕课、多媒体课件、多媒体素材、学习参考书、专业期刊和专业网站的开发与利用。

6.课程考核方案
为了有效达到课程目标，本课程考核按以下方法进行：
考核形式：考试
考核方式：过程考核与结果考核相结合，教师评价与学生评价相结合，理论考核与实践考核相结合。

平时成绩占30%，主要包括课堂表现、作业、单项实训等，期中考试（或测评）占20%，期末考试占50%。

期末考试题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、业务计算题。