第三单元《自然界的水》复习课

合集下载

九年级化学第三单元自然界的水复习课件

２．６月５日是世界环境日，保护环境是我国的基本国策，下列措施可以有力的控制水污染的是：①不任意排放工业废水②增设园林广场③禁止使用农药和化肥④生活污水集中处理，净化后再排放⑤抑制水中所有动植物的生长⑥禁止使用含磷洗衣粉 ⑦减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨．（ C ）（Ａ）①②③⑤ （Ｂ）②③⑥⑤ （Ｃ）①④⑥⑦ （Ｄ）①③④⑤
2、过滤
一贴：漏斗角度和滤纸角度相一致二低：
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三接触：烧杯靠玻璃棒玻璃棒靠滤纸三层处漏斗下端管口靠烧杯内壁
思考一：
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘
(3) 仪器不干净
（3）分子间是有间隔的;
（4）分子是由原子构成的. 2、分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
看右图所示,观察几分钟,有什么现象?这一现象说明了什么? 现象 .
烧杯中的溶液会发生变解释 . 化吗? 结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨水使酚酞变成红色。
3、原子的概念原子是化学变化中的最小微粒 4、用分子－原子的观点解释物理变化和化学变化?
2H2O
来源广泛，发热量高，没有污染
物质的简单分类
物质
Fe 纯单质 O2 N2 S 净物化氧化物合物 H2O2 CO2 Fe3O4 Al2O3 KMnO4 K2MnO4 NaOH FeCl2 Al2(SO4)3 AgNO3 混空气糖水澄清的石灰水大理石合合金稀硫酸物
1、分子的性质: （1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着;
3．在南水北调工程中，为了不再走先污染后治理的路，如果你是位总设计师，你能提出哪些具体措施？在南水北调的沿途两岸，工厂“三废” 严禁超标排放，两岸多植树、种草，严禁随意排放污水和不合理施用化肥农药。必要时，可采用管道送水。

《自然界的水》复习课

（3）200g硝酸铵中含有多少克氮元素？
（4）多少克硝酸铵所含氮元素的质量为105克？
（5）多少克硝酸铵与158克碳酸氢铵（NH4HCO3）所含氮元素的质量相当？
（6）某硝酸铵样品中含氮量为21%,求样品中硝酸铵的质量分数（即样品的纯度）是多少？
2.某混合物由40g氧化镁和160g氧化铁组成，求此混合物中氧元素的质量分数。
3.下图是市售某品牌牙膏包装盒上的部分说明。其主要活性成份为单
氟磷酸钠（化学式为Na2PO3F，已知氟为-1价），实验表明牙膏中含氟的质量分数达到0.10～0.16%时，防龋齿的效果好。
（1）单氟磷酸钠中磷元素的化合价为 +5 价。
（2）该牙膏防止龋齿的效果好。
√1、水是由氢元素与氧元素组成的。
2、水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。 3、水是由氢原子和氧原子组成的。
√4、水是由水分子构成的。
5、水是由氢气和氧气组成的。 6、水是由氢分子和氧原子组成的。 7、水分子是由氢元素和氧元素组成的。
√8、1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
考点二
物质的分类单质（金属、非金属、稀点三化学式与化合价 1.化学式的意义： ▶一种物质及其元素组成；
一个分子及分子的构成。 2.几类化学符号及其意义：
元素符号 ▶一种元素；一个原子。（物质）离子符号 ▶一种离子。
化学式 ▶两微观、两宏观：
化合价 ▶化合物里某元素的化合价
即学即用
1.按要求用正确的化学符号表示。
2个氮原子： 2N
+n
a
m+ b
3.化合价及其应用：
▶化合价的记忆；
化合价要记清, 金正非负单质零。钠钾银氢正一价, 氟氯溴碘负一价; 镁钙钡锌正二价, 通常氧显负二价;

9.4第三单元自然界的水复习课

(3)常用于吸附的物质有：_______和__________。明矾活性炭明矾：溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮物而使之沉降；活性炭：依靠本身疏松多孔的结构，既可除去水中有臭味的物
质，也可吸附一些可溶性杂质。
（4）过滤：分离不溶性固体与液体的混合物的操作。
①所需仪器和用品：漏斗、烧杯、玻璃棒
★例1
★例2
[2009·河池中考] 下列说法中错误的是（
海水、河水都是混合物，H2 燃烧生成的水是纯净物
B
）
电解水生成H2和O2，说明水是由H2和O2组成的 B
H2燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成H2和O2的反应是分解反应
A
H2和O2反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的
C
D
2．水的净化
方法降低水的硬度。
(3)水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出两条保护水资源的合理化建议：
_____________ 及时关水龙头或不向河里乱丢垃圾或用淘米水浇花或用洗菜水浇花或用洗衣服水冲厕所等
。
A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水 C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1 D．水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的（ D ）2.地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。下列说法错误的是 A．井水是混合物 B．静置对井水有净化作用 C．用肥皂水可以检验井水的硬度 D．用过滤的方法可以使井水软化（ B ）3. 今年我国西南地区出现了严重的干旱，缺水给当地居民的生活造成了极大的困难。下列有关水的说法中，正确的是 A.水分子是由氢分子和氧原子构成的 B.水是由氢元素和氧元素组成的 C.大量使用化肥和农药，不会造成水体污染 D.浑浊的河水经过滤后可得到纯净物--水（ D ）4.下列行为不会对环境造成污染的是 A、将生活垃圾就地焚烧 B、大量使用农药防治病虫害 C、生活污水直接排入江河 D、工业废水经处理后循环再利用 5.发生特大洪涝灾害后，当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。

自然界中的水

自然界中的水学苑新报自然界的水课题1水的组成教学目标1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。

2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。

3．稳固“在化学反应里，分子可以分为原子，而原子却无法再分后”的重新认识。

4．介绍水资源的利用和维护。

教学用具水电解器（霍夫曼电解器）、6v扰动直流电源、用氧气饱和状态的5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）、木条、火柴、轻便氢气出现装置（不含试剂）、尖嘴导管、丰氧气的潮湿集气瓶、蒸馏水一瓶。

【开场白】在第一章里，我们学过氧、分子和原子的科学知识，晓得清澈物和混合物、单质和化合物等概念。

恳请同学们思考一下：什么叫元素？纯净物和混合物、单质和化合物的区别在哪里？【探讨】使学生三三两两议论，然后恳请一位同学提问，教师制止。

【投影】物质的直观分类【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。

水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的共同组成又如何呢？今天我们就去研究这个问题。

【板书】水的组成【投影】地球上水的分布【讲诉】地球表面约3／4的地方被水全面覆盖，水资源极为多样，但可以轻易可供人类生活、生产用的淡水仅占到总水量的千分之一左右，十分有限。

因此保护水资源十分重要。

[注释：教师在教学中极其自然地对学生展开节约用水的教育。

]【回答】根据生活经验，恳请学生自己概括水的用途。

（回答2～3人。

）【讲述】水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。

【演示】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水是用氧气饱和的、含有5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）]，拨打直流电，一个电极接电源负极，另一个电极接电源负极。

师：注意观察电极上发生什么现象。

生：接通电源后，电极上有气泡产生。

师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里汇聚了无色气体，液面减少，其中相连接负极一端产生的气体比相连接负极一端产生的气体少。

第三章自然界中的水

第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.符号表达式： H 2O → H 2↑ + O 2↑ 产生位置负极正极体积比 2 ： 1质量比 1 ： 8 F.检验：O 2---能使带火星的木条复燃H 2---点燃气体，产生淡蓝色的火焰，且罩在火焰上的冷而干燥的烧杯内壁出现小水珠，证明是氢气。

（2）结论： ①水是由氢元素和氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分。

2、物质的分类（1）单质与化合物的区别及联系：二、分子和原子1、物质是由分子、原子或离子构成①、由分子构成的物质；H 2O 、CO 2、O 2、SO 2、N 2等，例：水由水分子构成，氧气由氧分子构成②、由原子构成的物质：（金属、稀有气体）例：铜由铜原子构成；氦气由氦原子构成 ③、由离子构成的物质：例；氯化钠由钠离子和氯离子构成；氯化钾由钾离子和氯离子构成 2、根据物质的组成（以水为例）（如：空气、矿泉水、汽水）单质 :如氢气（H 2）、铁（Fe ）、氮气（N 2）化合物: 如高锰酸钾(KMnO 4)、氯酸钾(KClO 3)、五氧化二磷(P 2O 5)宏观：--------①水是由氢元素和氧元素组成的微观：--------②水由水分子构成--------③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3．分子和原子的定义（1）分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子例；保持水的化学性质的最小粒子是水分子；保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子（2）原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子（3）分子、原子的基本性质①分子的质量和体积都很小。

②分子在不断地运动。

③分子间有间隔。

④同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同。

（3）原子与分子的区别和联系4、从下例反应中你能获得哪些信息宏观：①水在通电的条件下生成氢气和氧气②水是由氢元素和氧元素组成微观：①化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。

2015届高考地理总复习第三章第一节自然界的水循环和水资源的合理利用精讲课件

径流量的季节主要影变化示意图响因素
我国典型地区普遍 (如松花江源头，长江中下游湖泊)
湖泊水
湖泊蓄水量
地下水
地下水水位高低
普遍
♨特别提醒
一条河流，往往有多种补给形式，但其径流的变化特点取决
于最主要的补给形式。如长江源头有冰雪融水补给，沿途还有地下水、湖泊水补给，但它们都不如雨水补给量大，故雨水是长江的主要补给来源，其径流量随降雨量的变化而变化。
C．降水大量下渗
D．人工拦截径流
解析： (1) 太行山南段东麓位于我国华北地区， 7—8 月夏季锋面雨带到达华北地区，带来丰富的降水。该地处于温带季风气候区，河流补给主要以雨水补给为主，植被为温带落叶阔叶林，所处的干湿地区为半湿润地区，故 A 、B 、 D 三项都错误。 (2) 两水库均在太行山南段东麓，气候类型、雨季和降水类型等自然条件应该相差不大，材料中明确告诉是进入雨季，而一个水库有补给水源，另一个水库几乎没有补给，相差甚大，说明一定是人为因素的影响。故D项正确。答案：(1)C (2)D
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在显著差异。具体比较如下：
补给水源的类型和特点比较河流补给水源径流变化规律
热带雨林气候区，全年汛期；地中海气候区，冬季汛期，夏季枯水期；季风气候区，夏秋汛期，冬春枯水期
径流量的季节变化示意图
主要影响因素径流量随降雨量的季节变化而变化
(1)试对两调水工程进行比较，完成下表。我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程
调水工程水资源南北差异的气候原因单位调水量耗能
大小原因
(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。

高中地理高考一轮复习-第3章第1讲自然界的水循环与水资源的合理利用

一、自然界的水循环 1．相互联系的水体 (1)水的型体类__陆__海气__地__洋态__水____湖陆__水水泊地：：咸淡最数水水主量和：要最地__的少冰_下_，，川_咸_占分_水_全布是球最主水广体储，量水的量9占6.5淡3%水总量的2/3 (2)关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
返回导航
第三章地球上的水
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
返回导航
(1)坡面径流流速
(C)
A．与土壤干密度呈负相关 B．与土壤孔隙率呈正相关
C．随干密度增大更早稳定 D．随时间推移而持续增大
(2)坡面径流历时10分钟内的流速变化是因为
(A)
A．下渗水量减少
第三章地球上的水
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
返回导航
2．人类活动对水循环的影响
修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量有利跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，影响大气中水汽增多，从而增加降水量植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少
必考部分第三章地球上的水
第1讲自然界的水循环与水资源的合理利用
研析高考·明规律研清教材·固基础研析考点·破疑难研透技法·提素养
返回导航
研析高考·明规律
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
返回导航
课程标准
考情统计
命题分析
1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．绘制示意图，解释各类陆地水体

中考专题复习-第6课时自然界的水

·人教版
│ 考点聚焦
2．自来水厂净化过程过滤 →________ 吸附 →消毒→配水取水→沉淀→________ 注意：①净化程度由低到高的顺序是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 ②自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。
·人教版
│ 考点聚焦
考点3 硬水和软水可溶性钙、镁化合物 1．概念：硬水是含有较多__________________________ 可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或少含_______________________ 的水。 2．检验硬水和软水的方法少，有白色垢状物产生的是硬加肥皂水。产生的泡沫 ______ 多的是软水。水。产生泡沫______ 3 ．硬水带来的危害： ①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。煮沸和蒸馏。 4．硬水的软化方法：________
·人教版
│ 考点聚焦
考点2 水的净化 1．净化方法 (1)沉淀： ①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来，净化程度相对较低。明矾 ②吸附沉淀：利用某物质 ( 如 ________) 溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。固体液体分离的一种 (2)过滤：把不溶于液体的________ 与________ 方法，它适用于分离固—液型的混合物。活性炭 (3)吸附：常用__________ 除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 (4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。
·人教版
│ 考点聚焦
实验结论： (1)水在通电的情况下，发生分解反应，生成氢气和氧气。通电 2H2↑＋O2↑ 2 ______H 2O=====____________ (2)本实验还可证明分子可以破裂变成原子，原子又重新组合变成新的分子。

自然界的水复习专题

爱护水资源
• 水是人及一切生物生存所必须的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。
• 节约用水。 • 防止水体污染。
喷灌
• 节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯以减少大量工农业和生活用水。农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和 70%以上。
化学反应的微观本质
• 分子分成原子，原子重新组合成新分子。
• 原子是化学变化中的最小粒子。
微观粒子──原子
• 1.原子是构成物质的一种粒子
• 2.同学们应从以下几个方面理解原子
• （1）原子总在不断地运动；（2）原子间有间隔；（3）原子有质量，但不等于相对原子质量；（5）在化学变化中，原子不能再分。
• 2. 为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水。
【例1】下列物质中，属于纯净物的是
()
A．汽水
B．液氧
C．碘酒
D．食醋
【例2】用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是（） A．能杀菌消毒 B．能把硬水变为软水 C．能得到纯净水 D．活性炭主要起吸附
杂质的作用
【例9】氢气是一种很有前途的能源，以水为原料大量制取氢气最理想的途径是（） A.由热电站提供电力电解水 B.以焦炭和水制水煤气 C.利用太阳能分解水 D.使炽热的铁与水反应生产氢气
【例7】在过滤时，必须要用的一组仪器是（）
A、蒸发皿、玻璃棒、烧杯 B、烧杯、漏斗、玻璃棒 C、烧瓶、漏斗、玻璃棒 D、试管、试管夹、烧杯【例11】春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明（）
• 科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小的粒子── 分子、原子等构成的。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。

自然界的水复习课课题3和课题4

二、知识结构
水的电解实验
水的组成水由氢、氧两种元素组成
自然界的水水的性质物理性质
化学性质
水的净化方法：静置沉淀、吸附、过滤、蒸馏
爱护水资源
节约用水防止污染
第四单元测验知识点复习：
一、物质分类（把物质分为混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物）
混合物
单质（一种元素符号）物质纯净物（有专门符号）化合物（多种元素符号）（氧化物属于化合物的一种）
第四单元测验知识点复习：
十、氢气燃烧发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠可燃性气体点燃前要验纯
密度远小于空气
为什么说氢气是是未来最新型的燃料？
为什么说氢气是未来最新型的燃料？
答：资源丰富，放出热量高，燃烧后产物是水，不污染环境。
七、氢气的用途：
1、填充探空气球（因为氢气的密度比空气小） 2、作高能燃料（因氢气有可燃性） 3、焊接金属（因氢气有可燃性） 4、冶炼金属（因氢气具有还原性）
）
第三单元测验知识点复习：二、水的成
1、电解水实验 A电源种类：直流电 B水中加入硫酸或氢氧化增强水的导电性钠的目的 C化学反应方程式：通电 2H2O=== 2H2↑+O2↑ 产生位置负极正极气体 H2 O2 体积比 2 ： 1 质量比 1 ： 8
D气体检验
氧气能够使带火星的木氢气能燃烧，发出淡条复燃蓝色火焰
D、两管内气体V正：V负=1:2
五、氢气的制取 1、制法：锌（Zn）和稀硫酸（H2SO4）
Zn+ H2SO4=== ZnSO4+H2 2、反应装置：
长颈漏斗
导气管
锥形瓶
3、实验步骤：
现象：锌粒溶解，有大量气泡产生。

中考化学一轮复习自然界的水课件

三、氢气(H2)的性质和用途：
1、物理性质：通常状况下，氢气是无色无味的气体，难溶于水，密度最最小的气体。
2、化学性质：
(最轻的气体)
(1)可燃性: 2H2+O2 点燃 2H2O (最清洁的燃料)
(2)还原性：H2+CuO △ Cu + H2O
3、用途：填充探空气球、作燃料、冶炼金属
4.课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”
游戏。游戏的规则为：用前一
个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和
Ca(OH)2
H2 CuO
要求的基本反应类型循环，如
图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。示例：①分解反应：2H2O 通电 2H2 ↑ + O2↑
②置换反应：_H__2_+__C__u_O______C_u__+__H__2O____
7.氢气的验纯:_用__排_水__法__收__集__一_试__管__氢__气__，_用__拇__指_ 堵__住__，__移_近__火__焰__，__移_开__拇__指__点__火_，__若__听__到__尖_锐__爆__鸣声__，__表__明_氢__气__不__纯__；_若__声__音__很__小_，__表__明__氢__气_较__纯_
考点1 水的组成
电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电源：12V学生直流电源
解水
1.往水里加少量的稀硫酸或氢
实
氧化钠的目的：增__强__水_的__导__电__性_
验
2.实验现象通__电__后_，__两__根__电__极__上_出__现__气__泡__; _一__段_时__
_间_后__正__负__两__极_试__管__内__收__集_的__气__体__体__积_比__为___1_:__2_。

复习课：“水”引发的思考+教案

九年级化学中考复习课课题：“水”引发的思考…江苏省溧水高级中学初中部陈传海 211200【教学设想】1．教材分析案例章节：《第三单元自然界的水》中考主题复习课内容分析：“水”是初中化学接触的重要物质。

在九年级上册《第三单元自然界的水》里涉及水的组成、水的净化和保护水资源。

在《第九单元溶液》里涉及水是最常用的溶剂，对于溶剂“水”的变化是定性定量研究溶液的重要思维方法。

在《第十二单元化学与社会》中提到“水”是人体所必需的六大营养素之一，在人的生理活动中起到十分重要的作用。

在其他单元中，“水”作为重要的反应物或生成物的角色，甚至在同学们的课外学习中“水”的角色还很多，如催化剂等。

铁生锈（铜生锈）水也是重要的条件之一，燃烧与灭火中水可以降低温度至着火点以下。

在科学观念上，也曾出现过“水可以变燃油？”的争论等等……。

教学方法：问题教学、竞赛学习、实验及模型、符号探究法2．教学思路与设计在中考化学复习中，教师总是习惯于重复同样的劳动，学生也在不自觉状态下从事单纯的机械练习或自我摸索，其中所花费的精力只有身在其中的人知道。

因此，在中考复习中，教师采取什么方式进行组织复习是十分必要的。

本人提出“以知识与技能整合为载体，以科学探究为抓手，从而提升学生解决问题的能力和教学质量为目标”的复习思路。

我们的教学（包括中考复习）过多注重基本知识的传授，忽视基本方法与能力的渗透，导致学生解决问题时思维受阻。

因此，在设计主题复习中，应力求引导学生如何获取信息、整理加工信息，并能与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

因此，本课题选择学生最熟悉物质“水”，以科学探究中过程方法为着手点，整合初中阶段相关“水”最核心知识进行设计问题，引导学生讨论、分析、归纳、比较，从而解决相关问题。

【教学目标】知识与技能1．引导学生对水相关知识进行回忆、整理、归纳、训练2．通过生成水的化学方程式，对化学反应进行分类、辨析、构造、判断、推理过程与方法1．初步学会用比较、分类、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。

初三化学复习课第3讲_自然界的水

试管2中收集的气体可用的木条来检验。 ⑷下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是 C 。 A．H2和O2反应 B．电解水 C．H2和Cl2反应 D．H2和CuO反应
7、认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学
方程式
，
2H2O == 2H2↑ + O2↑
通电
。水中氢元素
和氧元素的质量比为 1︰8；用分子和原子的观
乙性质有差异的原因是
；从微观的角度解释甲、分子的构成不同。
10.⑴天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用蒸馏的方法． ⑵如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验 A ；实验B中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子，试管2中得到的气体是氧气． ⑶节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 A D （填字母序号）． A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服 C．不间断地放水刷牙 D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．
5、点燃氢气等可燃性气体前要验纯。
2、水与某些非金属氧化物反应生成含氧酸
CO2 + H2O == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3
SO3 + H2O == H2SO4
3、水与某些金属氧化物反应生成可溶性碱 CaO + H2O == Ca(OH)2
二、水的三态变化
1、水的三态变化的本质：变化的是水分子之间的间隔和分子的排列方式，这样的变化是物理变化。 2、微观解释：水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时，运动减慢，分子间减小液态的间隔，水由气态又变回。

自然界的水导学案

航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。

125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。

下列关于小分子团水的说法中正确的是
A.水分子的化学性质被改变了
B.小分子团水中水分子间没有间隙
C.小分子团水中水分子停止了运动
D.小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同
、下列标志或徽记表示节水的是（）
．保护水资源是人类共同的责任。

下列各项能造成水资源严重污染的是（
①生活污水的任意排放②海上油轮的原油泄露③水力发电
④农药化肥的不合理使用⑤使用污磷洗衣粉
①②③ B.①②④ C.③⑥ D.②③⑤
(1) ______________________________
(2) ______________________________
a____________ b_________ c__________
在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用. 我们要爱护水资源
提出防止水污染的设想和建议,并填写下表
防止污染的建议
少用或不用
(1)
布置作业：完成本专题的基础巩固和真题闯关的练习。

初中化学_自然界中水教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计C.生活污水可以任意排放D.使用含磷洗衣粉有利于保护水资源二、水的净化[对导训练]1、水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．（1）如图是自来水厂净水过程示意图：（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附（2）过滤池：除去水中杂质。

（3）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是三、水的组成[变式训练]A．亮氨酸是氧化物B．亮氨酸由碳、氢、氧三种元素组成C．一个亮氨酸分子由22个原子构成D．亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6:13:l:2（2）写出下列物质的化学式：氧化铁硫酸铜氢氧化钠碳酸2、化合价我国的探月工程已经取得了很大的成功。

“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石（主要成分是Fe2SiO4）,铁橄榄石中铁元素的化合价为3、化学式的相关计算钙是人体内含量最高的金属元素,是构成人体的重要组分。

人体内的钙主要以羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]晶体的形式存在。

请计算:(1)羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]中钙、磷两种元素的原子个数比是______。

(2)羟基磷酸钙中钙元素的质量分数是______( 精确到0.1%)。

【交流讨论】化学符号周围数字的含义用合适的化学用语填空。

两个氧原子，三个氢氧根离子，两个二氧化硫分子，二氧化氮，学情分析针对本班对学生的情况作如下分析：1、知识掌握上，学生通过本单元的学习，对水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题已有一定的认识；单质、化合物、物质的组成、原子、分子等基本概念已基本形成；对过滤、蒸馏等实验操作要点也有所掌握。

2、心理上，学生对自己的自信心不足，因此尽可能得让所有学生能够理解并通过知识回顾感觉到这部分将要探讨的内容不陌生。

提高学生自信心。

3、学生学习本节内容不会存在的知识障碍：所以应以自学为主，讲解为辅。