高考作文专题复习指导：1.高考新材料作文的审题立意(课件50张)
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章；文体不限，诗歌除外。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬 化？ 英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就 是真正的沉沦。
【审题立意】
本题的语料由三句名言组成。第一则丰子恺的名言说“孩子的眼光是直线的”， 说明孩子不像成人那样圆滑，保持着率真和单纯，表达了对孩子的欣赏、羡慕。第二 则赫胥黎的名言说少年的心灵“提前硬化”，说明孩子内心的柔软和童真在时光的流 逝中过早消逝。第三则菲尔丁的名言表达了对正在失去“伟大的孩提王国”的痛心， 这个“伟大王国”当然包括人在孩提时期固有的天真、直率、真诚、善良等诸多美好 的品质。三则名言看似各异，实则彼此关联，都在怀念无瑕童心，希望保持童真或本 心。立意时，要注意从“成长与丢失”“物质与精神”“现实世界与理想世界”等角 度辩证地看问题，力求写出思想的深度。
【典题示例】 2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
文体不限，诗歌除外。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠 远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术 家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是 背离的。
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东 岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。
对这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是 相同的，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对 岸。结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只剩下3只，那7只全被狼 吃了。 这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强键， 是因为在它们附近生活着 一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。
请根据以上材料，联系生活实际，引出 一个合适的话题，自定立意，自选文体，自 拟标题，写一篇不少于800字的文章。
提示：①审材料倾向：曹诗豆 与萁本是同根生，不应相煎。郭诗： 煮豆虽然燃萁，但萁并没有煎豆， 而是成就了豆，萁富有牺牲精神。 说明看问题要注意从不同的角度入 手，角度不同，答案也会不同。
②审提示语：“站在豆的一面” 和“站在萁的一面”提示我们看问 题要注意角度，学会辩证地看问题。
这种引起和被请引根起据的关漫系画叫的作因内果容联，系。自定立意，自选文体，
③审要求：三“自”要求和字数提
他14岁时，父亲想让大画家张大千收他为徒。
若能深自入拟一标步，题由，第写1段一材料篇切不入少，思于考8“0老0规字矩的如文何影章响。人”“老规矩对人有哪些示影要响注”“假意如。没有老规矩，社会会变成什么样”；
由此可见，正确的手段是保证目的实现的关键，各取所需的合作才能实现共赢所。 在。因此可确定材料的中心为“高度
但是，两则材料都涉及人才培养的方式与方法、对天性的保护等问题，这是二者的共性。
质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时，必然引起质变。
决定视野”“角度改变观念”等。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。
②审提示语：在这则材料的结尾，有 “鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的 谬误终于得以澄清”，这可以作为审题的 核心。
③审要求：这道作文题的要求有7个， 重要的是“选好角度，确定立意”，这则 材料可选的角度和立意有：保持一颗好奇 心，不要迷信权威，敢于怀疑等。
有一次，他的主人设宴请客，客人都是当时希腊的著名哲学家。 由果化因推新果，指把材料的结果当作立论的前提，推测可能产生的新的结果。 艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。 “门”“路”“大学”是材料中的三个关键词。 一让人绝望，一让人充满希望。 当然，考生也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的角度加以思考，而将其理解为“人生至美的风景”。 审题时考生容易犯的毛病是只就材料中的某一个方面、某一点去立论，而没有从材料的整体去立意。
要求：选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。
提示：①审故事：这里讲的是一个有 关好奇心的故事，好奇心改变了2 400多年 的传统认识，发现了真理。材料两次用到 “好奇”这个词语，“好奇心使他写了一 张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年的谬误……”可见材料的中心是 “好奇心”。
这就要求我们审题时需要运用求同存异的方法，发现事物之间的内在联系。首 先，我们可以把事物的各种关系尽可能多地寻找并罗列出来。这一步可以天马行空， 不受拘束。其次，在众多关系中选择最能支持观点的那一对。这一步要排除那些对写 作没有作用的关系，做到“弱水三千，只取一瓢饮”。
【典题示例】 1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。
多年后，维克托的画进入苏富比拍卖行，虽然他的画价只有毕加索的几十分之一，但他非常高兴。
Hale Waihona Puke 有“栈道桥梁”的空谷或许已没有新鲜的风景，而无限风光只在那“悬崖峭壁”……这样反向思考，立意自然别出心裁。
审题立意十思考
一、事物是普遍联系的——求同存异找关联
【故事案例】感谢你的敌人
【例3】仔细观察下面的漫画，根据漫画的寓意，按要求作文。
这两方面的矛盾，促使事物经过肯定、否定和否定之否定的过程，最终矛盾双视方都线得的到人充分，发却展疑，扬惑弃地各说自的：片“面我性，看在不新见的基！础”上
达到肯定和否定的统一。
因此，审题时，要善于通过小的方面把握大的方面，从个性中看出共性，从特殊性中②寻找审普提遍示性。语：漫画的提示语是“生
世界上任何事物都包含着各式各样的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任 何矛盾都包含两个方面，这两个方面是不同的、相互对立的，同时又是相互依赖、 相互统一的，两个方面存在着既对立又统一的关系。
这就要求我们审题时要学会一分为二地分析问题，既要看到材料正确的积极的 一面，也要看到材料不合理的消极的一面。不能一味地唱赞歌，也不能一棍子打倒。 这在写作中不是圆滑，而是思想深刻全面的体现。
【例2】阅读下面的材料，按要求作文。 曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，漉
豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是 同根生，相煎何太急。”广为人知，郭沫若 曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆 萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。 不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与 萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站 在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免过火， 但若站在萁的一面，又是富有牺牲精神的表 现。
【审题立意】
这个作文题题干的语料由观点完全相反的两段文字组成。第一段，以古人名言 “言为心声”“文如其人”为依据，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的； 第二段，以元好问的观点为引子，提出与第一段相对立的看法，认为作品的格调趣味 与作者人品有可能是背离的。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。当然，一分为 二地看待两者的关系，指出两者有时是辩证统一的，有时是貌合神离的，此为最佳立 意。
然后再分析人们的立场、态度。
可以“门和路要”为仔着眼细点分，辨以“。大学之门与路”为着墨点，把“门与路”与“大学之门与路”联系起来，并由此拓展到人生之路。
第二则赫胥黎的名言说少年的心灵“提前硬化”，说明孩子内心的柔软和童真在时光的流逝中过早消逝。 他14岁时，父亲想让大画家张大千收他为徒。 他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。 但就这一跳，从此小老鼠再也跳不到缸外了。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章； 事物的发展过程不只包含一种矛盾，往往是一个由许多矛盾构成的矛盾体系或系统。 主人一见此状，不由地大发雷霆。 但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。 阿訇对阿凡提说：“聪明的阿凡提，我知道你有非凡的才华。 从前有个人靠制剪刀、打铁皮为生。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。 世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
二、事物是对立统一的——一分为二看问题
【故事案例】舌头宴
古希腊著名寓言家伊索，年轻时曾给贵族当过奴隶。有一次，他的主人设宴请客， 客人都是当时希腊的著名哲学家。主人吩咐伊索备办酒肴，要做最好的菜招待贵客。于 是，伊索专门收集各种动物的舌头，精心准备了一席“舌头宴”。开席时，主人面对满 桌的“舌头”菜大吃一惊，问:“这是怎么回事?”伊索回答说:“您吩咐我为这些尊贵 的客人办最好的菜，舌头是引领各种学问的关键，对于这些哲学家来说，舌头宴不是最 好的菜吗?”客人都被伊索说得频频点头，哈哈大笑起来。主人又吩咐伊索说:“那我明 天要再办一次宴席，菜要最坏的。”然而到第二天开席上菜时，依然全是舌头。主人一 见此状，不由地大发雷霆。伊索却镇定地答道: “祸从口出，难道一切坏事不是由舌头 说出的吗?舌头既是最好的，也是最坏的东西啊！”
③审要求：“联系生活实 际”“引出一个合适的话题”再加 上三个“自”，都要审清楚。
3.漫画性材料
漫画一般都会采用夸张、简洁的手法来表现生活中的某个现象，只有审准 图，才能把握哲理。
用发展的观点看问题，就要有创新精神。
你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。
九、矛【盾例有3主】也仔有次细—观—察统筹下兼面顾的立论漫全画，根据漫画的寓意，
二、事物是对立统一的——一分为二看问题
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
活在不同高度世界的人，认识和视野就
④除诗歌外，文体不限；
有一次，他的主人设宴请客，客人都是当时希腊的著名哲学家。
不同”，这是这则漫画材料作文的核心
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
提示：①审画面：这幅漫画画的是
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象引起的。
根据以按下要材求料，作选文取。角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
一个站在高处的人，感慨道：“那儿很
主人一见此状，不由地大发雷霆。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。
美呀！”而一个站在低处、被大山遮住
没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一 现象在人类社会也同样存在，汤武因为有残暴的桀纣做敌人而取得了拥护者，刘邦因为 项羽而谨小慎微，最后得到了天下。
辩证法告诉我们：事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个 世界就是一个普遍联系的整体，所以我们要用联系的眼光看问题。
考生审题时2，.为引何语抓式不住材中料心？往往是因为考生没有通过材料中的不同方面去探究材料的共性问题，所以把握不住审题立意的重点。
有一天两口子决定到越国去发展。 这两方面的矛盾，促使事物经过肯定、否定和否定之否定的过程，最终矛盾双方都得到充分发展，扬弃各自的片面性，在新的基础上
达到肯定和否定的引统一语。式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，
高考新材料作文的审题立意
材料作文审题立意例析
1.记叙性材料
记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命题形式一般是：故事 材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
【例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认 为的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬——这是古 希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人 们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一 位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写 了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”并将 它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩 然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的纸条： “雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个 被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬 化？ 英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就 是真正的沉沦。
【审题立意】
本题的语料由三句名言组成。第一则丰子恺的名言说“孩子的眼光是直线的”， 说明孩子不像成人那样圆滑，保持着率真和单纯，表达了对孩子的欣赏、羡慕。第二 则赫胥黎的名言说少年的心灵“提前硬化”，说明孩子内心的柔软和童真在时光的流 逝中过早消逝。第三则菲尔丁的名言表达了对正在失去“伟大的孩提王国”的痛心， 这个“伟大王国”当然包括人在孩提时期固有的天真、直率、真诚、善良等诸多美好 的品质。三则名言看似各异，实则彼此关联，都在怀念无瑕童心，希望保持童真或本 心。立意时，要注意从“成长与丢失”“物质与精神”“现实世界与理想世界”等角 度辩证地看问题，力求写出思想的深度。
【典题示例】 2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
文体不限，诗歌除外。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠 远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术 家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是 背离的。
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东 岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。
对这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是 相同的，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对 岸。结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只剩下3只，那7只全被狼 吃了。 这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强键， 是因为在它们附近生活着 一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。
请根据以上材料，联系生活实际，引出 一个合适的话题，自定立意，自选文体，自 拟标题，写一篇不少于800字的文章。
提示：①审材料倾向：曹诗豆 与萁本是同根生，不应相煎。郭诗： 煮豆虽然燃萁，但萁并没有煎豆， 而是成就了豆，萁富有牺牲精神。 说明看问题要注意从不同的角度入 手，角度不同，答案也会不同。
②审提示语：“站在豆的一面” 和“站在萁的一面”提示我们看问 题要注意角度，学会辩证地看问题。
这种引起和被请引根起据的关漫系画叫的作因内果容联，系。自定立意，自选文体，
③审要求：三“自”要求和字数提
他14岁时，父亲想让大画家张大千收他为徒。
若能深自入拟一标步，题由，第写1段一材料篇切不入少，思于考8“0老0规字矩的如文何影章响。人”“老规矩对人有哪些示影要响注”“假意如。没有老规矩，社会会变成什么样”；
由此可见，正确的手段是保证目的实现的关键，各取所需的合作才能实现共赢所。 在。因此可确定材料的中心为“高度
但是，两则材料都涉及人才培养的方式与方法、对天性的保护等问题，这是二者的共性。
质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度时，必然引起质变。
决定视野”“角度改变观念”等。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。
②审提示语：在这则材料的结尾，有 “鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的 谬误终于得以澄清”，这可以作为审题的 核心。
③审要求：这道作文题的要求有7个， 重要的是“选好角度，确定立意”，这则 材料可选的角度和立意有：保持一颗好奇 心，不要迷信权威，敢于怀疑等。
有一次，他的主人设宴请客，客人都是当时希腊的著名哲学家。 由果化因推新果，指把材料的结果当作立论的前提，推测可能产生的新的结果。 艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。 “门”“路”“大学”是材料中的三个关键词。 一让人绝望，一让人充满希望。 当然，考生也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的角度加以思考，而将其理解为“人生至美的风景”。 审题时考生容易犯的毛病是只就材料中的某一个方面、某一点去立论，而没有从材料的整体去立意。
要求：选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。
提示：①审故事：这里讲的是一个有 关好奇心的故事，好奇心改变了2 400多年 的传统认识，发现了真理。材料两次用到 “好奇”这个词语，“好奇心使他写了一 张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年的谬误……”可见材料的中心是 “好奇心”。
这就要求我们审题时需要运用求同存异的方法，发现事物之间的内在联系。首 先，我们可以把事物的各种关系尽可能多地寻找并罗列出来。这一步可以天马行空， 不受拘束。其次，在众多关系中选择最能支持观点的那一对。这一步要排除那些对写 作没有作用的关系，做到“弱水三千，只取一瓢饮”。
【典题示例】 1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。
多年后，维克托的画进入苏富比拍卖行，虽然他的画价只有毕加索的几十分之一，但他非常高兴。
Hale Waihona Puke 有“栈道桥梁”的空谷或许已没有新鲜的风景，而无限风光只在那“悬崖峭壁”……这样反向思考，立意自然别出心裁。
审题立意十思考
一、事物是普遍联系的——求同存异找关联
【故事案例】感谢你的敌人
【例3】仔细观察下面的漫画，根据漫画的寓意，按要求作文。
这两方面的矛盾，促使事物经过肯定、否定和否定之否定的过程，最终矛盾双视方都线得的到人充分，发却展疑，扬惑弃地各说自的：片“面我性，看在不新见的基！础”上
达到肯定和否定的统一。
因此，审题时，要善于通过小的方面把握大的方面，从个性中看出共性，从特殊性中②寻找审普提遍示性。语：漫画的提示语是“生
世界上任何事物都包含着各式各样的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任 何矛盾都包含两个方面，这两个方面是不同的、相互对立的，同时又是相互依赖、 相互统一的，两个方面存在着既对立又统一的关系。
这就要求我们审题时要学会一分为二地分析问题，既要看到材料正确的积极的 一面，也要看到材料不合理的消极的一面。不能一味地唱赞歌，也不能一棍子打倒。 这在写作中不是圆滑，而是思想深刻全面的体现。
【例2】阅读下面的材料，按要求作文。 曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，漉
豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是 同根生，相煎何太急。”广为人知，郭沫若 曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆 萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。 不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与 萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站 在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免过火， 但若站在萁的一面，又是富有牺牲精神的表 现。
【审题立意】
这个作文题题干的语料由观点完全相反的两段文字组成。第一段，以古人名言 “言为心声”“文如其人”为依据，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的； 第二段，以元好问的观点为引子，提出与第一段相对立的看法，认为作品的格调趣味 与作者人品有可能是背离的。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。当然，一分为 二地看待两者的关系，指出两者有时是辩证统一的，有时是貌合神离的，此为最佳立 意。
然后再分析人们的立场、态度。
可以“门和路要”为仔着眼细点分，辨以“。大学之门与路”为着墨点，把“门与路”与“大学之门与路”联系起来，并由此拓展到人生之路。
第二则赫胥黎的名言说少年的心灵“提前硬化”，说明孩子内心的柔软和童真在时光的流逝中过早消逝。 他14岁时，父亲想让大画家张大千收他为徒。 他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。 但就这一跳，从此小老鼠再也跳不到缸外了。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章； 事物的发展过程不只包含一种矛盾，往往是一个由许多矛盾构成的矛盾体系或系统。 主人一见此状，不由地大发雷霆。 但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。 阿訇对阿凡提说：“聪明的阿凡提，我知道你有非凡的才华。 从前有个人靠制剪刀、打铁皮为生。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。 世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
二、事物是对立统一的——一分为二看问题
【故事案例】舌头宴
古希腊著名寓言家伊索，年轻时曾给贵族当过奴隶。有一次，他的主人设宴请客， 客人都是当时希腊的著名哲学家。主人吩咐伊索备办酒肴，要做最好的菜招待贵客。于 是，伊索专门收集各种动物的舌头，精心准备了一席“舌头宴”。开席时，主人面对满 桌的“舌头”菜大吃一惊，问:“这是怎么回事?”伊索回答说:“您吩咐我为这些尊贵 的客人办最好的菜，舌头是引领各种学问的关键，对于这些哲学家来说，舌头宴不是最 好的菜吗?”客人都被伊索说得频频点头，哈哈大笑起来。主人又吩咐伊索说:“那我明 天要再办一次宴席，菜要最坏的。”然而到第二天开席上菜时，依然全是舌头。主人一 见此状，不由地大发雷霆。伊索却镇定地答道: “祸从口出，难道一切坏事不是由舌头 说出的吗?舌头既是最好的，也是最坏的东西啊！”
③审要求：“联系生活实 际”“引出一个合适的话题”再加 上三个“自”，都要审清楚。
3.漫画性材料
漫画一般都会采用夸张、简洁的手法来表现生活中的某个现象，只有审准 图，才能把握哲理。
用发展的观点看问题，就要有创新精神。
你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。
九、矛【盾例有3主】也仔有次细—观—察统筹下兼面顾的立论漫全画，根据漫画的寓意，
二、事物是对立统一的——一分为二看问题
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
活在不同高度世界的人，认识和视野就
④除诗歌外，文体不限；
有一次，他的主人设宴请客，客人都是当时希腊的著名哲学家。
不同”，这是这则漫画材料作文的核心
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
提示：①审画面：这幅漫画画的是
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象引起的。
根据以按下要材求料，作选文取。角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
一个站在高处的人，感慨道：“那儿很
主人一见此状，不由地大发雷霆。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。
美呀！”而一个站在低处、被大山遮住
没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一 现象在人类社会也同样存在，汤武因为有残暴的桀纣做敌人而取得了拥护者，刘邦因为 项羽而谨小慎微，最后得到了天下。
辩证法告诉我们：事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个 世界就是一个普遍联系的整体，所以我们要用联系的眼光看问题。
考生审题时2，.为引何语抓式不住材中料心？往往是因为考生没有通过材料中的不同方面去探究材料的共性问题，所以把握不住审题立意的重点。
有一天两口子决定到越国去发展。 这两方面的矛盾，促使事物经过肯定、否定和否定之否定的过程，最终矛盾双方都得到充分发展，扬弃各自的片面性，在新的基础上
达到肯定和否定的引统一语。式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，
高考新材料作文的审题立意
材料作文审题立意例析
1.记叙性材料
记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命题形式一般是：故事 材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
【例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认 为的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬——这是古 希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人 们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一 位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写 了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”并将 它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩 然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的纸条： “雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个 被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。