2014年上学期三年级数学教学计划
小学数学三年级上册教学计划
小学数学三年级上册教学计划篇一：2014人教版三年级上册数学教学计划三年级数学上册教学计划【一】学情分析一、学生的学习情况分析在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、学困生基本情况分析本班级学困生有好几位学困生。
这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
【三】教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
能计算几百几十加减几百几十的笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3．让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。
2014年人教版三年级上册数学教学计划
人教版数学小学三年级上册教学计划一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。
当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。
本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
( 散（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。
计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。
这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
2014~2015学年度第一学期数学三年级上册教学计划
2014年秋数学三年级上册教学计划【学情分析】1、从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，一要端正学生学习态度，二要加强培养学生学习数学的能力，以提高成绩。
2、少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让后进学生迎头赶上。
【教学内容及重难点】1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。
2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。
这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。
3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。
这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及体积单位做准备。
4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。
本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。
5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。
这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。
6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。
(人教新课标)2013-2014学年数学三年级上册教学计划
小学数学第五册教课计划一．本学期教课的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习的详细情景，以帮助学生理解数学知识2、增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。
3、注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。
4、重视指引学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的氛围中学习。
5、掌握教课要求，促使学生发展适合改良评论学生的方法。
二、班级剖析：本学期我任教 3 年级数学。
整体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必定的水平，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多半学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、剖析、解决问题的能力，并养成了优秀的学习习惯。
上课时能踊跃思虑,踊跃发言 ,作业仔细准时达成。
可是还有部分学生在学习过程中尚缺乏主动与同学沟通的习惯。
存在的问题也许多：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于增强，讲堂上议论不起来。
四是讲堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业粗心、插嘴、讲堂活动缺乏主动性和对活动的专注。
五是一部分学生对学习不感兴趣，伙伴间缺乏合作与竞争。
所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，要在本学期的教育教课中培育孩子的优秀学习习惯，增强孩子的自信心，探访优秀的学习方法，采纳各样激励体制，让孩子迎头追上。
三、教课目标：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，成立 1 毫米、 1分米、 1 千米的长度观点和 1 吨的质量观点。
使学生学会单位间的换算。
使学生经历丈量的过程，发展丈量的技术，培育估测意识和能力。
2、使学生正确计算三位数加、减三位数。
使学生联合详细情形进行估量，提升估量意识和能力。
体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
2014~2015学年度小学数学三年级上册教学计划
重点：理解分数的意义，掌握同分母分数相加减的计算方法。
难点：解决有关分数的实际问题。
1.注意通过多元表征之间的转换，逐步加深对分数的认识。
2.借助多种直观模型和操作，理解分数的含义。
3.重视主体参与，培养几何直观。
第十九周
2.用列表法分析问题和解决问题。
1.重视教学情境的创设。
2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。
3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。
4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基本的数学思想方法。
学期教学计划
周次
日期
单元
课时
内容摘要
目的要求
重点难点
教具或措施
备注
第七∫
九周
10.13
∫
12.21
七
6+2
长方形和正方形
1.四边形
2.周长
3.长方形和正方形的周长
机动：2课时
1．通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
2．结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3．使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
∫
10.12
三
7+1
测量
1.毫米、分米的认识
2.千米的认识
3.吨的认识
机动：1课时
1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
2014.9三上教学计划
义务教育教科书三年级数学上册学期教学计划时间： 2014.9 教者：葛九明班级：三（2）班一、学生情况的简要分析和预测学生情况的简要分析：本学期共有学生39人,男生20人，女生19人。
上学期参加期末考试39人，平均分是75.6分；优秀率人数4人，优秀率10% ；及格人数34人，及格率87%。
90分以上的学生有4人：丁恩奇97分、王天尧97分、丁升94分、谢志豪91分。
后进生4人：丁文轩63.5分、陈学58.5分、孔德露57分、项逸乐53.5分。
特差生2人：张嘉利21分、卜巧风14分。
三年级的学生在经过小学两年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
班里部分学生的数学学习兴趣很浓，喜欢和老师一起讨论问题。
但是，学习成绩两极分化严重，后进生面大，也有一些学生在计算速度上比较慢，错误较多，要加强计算练习。
其中一部分同学虽然学习比较认真，但由于思维比较慢，所以稍有难度的题目就很容易出错，要多加指导。
如张嘉利、陈学等小朋友上课注意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长比较忙，平日也没有空辅导孩子的学习。
因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高优秀，补差是本学期重点。
对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。
本学期期末检测成绩的预测：平均分力争和年级均分差距控制在3分以内，在原有基础上努力有所提高。
及格人数在35人，及格率努力达到90%以上。
优秀人数在13人左右，优秀率努力达到35%以上。
二、对教材的分析与把握1.全册教材内容分析本册教材共安排8个单元。
2013-2014第一学期数学教学计划
三年级数学教学计划2013-2014学年第一学期三（4）xxx【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析我担任的是三（4）班数学的教学，本班共有学生96人，其中男生51，女生45人，在经过了两年的数学学习后，同学们对学习数学有着一定的兴趣，在本学期的教学中重点培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上，使同学们取得更好的成绩。
二、学困生基本情况分析本班级学困生有9名。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
【教材分析】1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。
这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。
对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。
【教学目标】这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2013~2014学年度三年级数学上册教学计划_5
2013～2014学年度三年级数学上册教学计划一、教材简析（一）、教材编排内容：三年级是第一学段的最后一个学年，也是过去划分的中年级的起始年级。
经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了；另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学学习产生了新的需求。
无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。
苏教国标版三年级《数学》教材上册在内容编排上，分四个领域编排了如下的教学内容。
“数与代数”领域：在数的运算方面，有两位数除以一位数（第一单元），口算两位数加、减两位数（第四单元），三位数乘一位数（第七单元），简单的分数加、减法（第十单元）。
结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题；在数的认识方面，有认识“万”以内的数（第二单元），初步认识简单的分数（第十单元）；在常见的量方面，认识千克和克（第三单元），24时记时法（第五单元），并能够在实际生活中灵活应用。
“图形与几何”领域：在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征（第六单元），由两个或三个长、正方体拼搭成的简单物体的三视图（第八单元）。
在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法（第六单元）。
“统计与概率”领域：统计与可能性（第九单元），主要是事件发生的可能性相等或不相等。
学会用“经常”、“偶尔”、“差不多”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
学生初步学习收集、记录、分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表示统计的结果，在摸彩球、玩转盘、抛圆片等活动中初步体会了有些事情的发生是确定的，有些是不确定的。
“综合与实践”领域：共安排了五次实践活动，其中《农村新貌》是场景型的活动，《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌和下棋》这4次都是操作型的活动。
考虑到三年级的学生动手能力增强了，他们更加喜欢实践中学习知识，因此实践活动的类型上发生了变化，实践活动中的各个内容都可以通过小组学习的形式完成，要求学生既要有独立探索过程，更多则要学会小组合作，集思广益，最终把问题解决得更好，同时还要学会倾听、学会尊重。
2013—2014学年度第一学期三年级上册数学科组工作计划
2013—2014学年度第一学期三年级上册数学科组工作计划2013—2014学年度第一学期三年级上册数学科组工作计划一、指导思想坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。
以学校数学科工作要点为准绳，以课堂教学为突破口，以课改为契机，大胆改革，勇于创新，抓住重点，突破难点，做好常规，继续坚持课程改革，积极、主动、有序地推进新标准、新教材的操作实施，积极推广课改经验，培养学生的创新精神和实践能力及环保意识，全面推进素质教育。
二、活动思想：1、以课堂教学改革和学习方式改革为中心，全面落实课改精神。
努力探索适合学生自主、合作、探究学习的教学模式，切实提高课堂教学质量。
2、加强对教育理论的学习，充分认识现代教育的本质，指导教学。
3、加强集体听课、评课；说课、备课，发挥集体的力量，力争教师共同提高。
4、组织好单元达标验收。
三、班级分析;;本年级共有10个班，学生在经过两年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
四、具体工作：1、不断更新观念，努力提高自身素质。
（1）、认真学习新课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。
教研组规定每周三进行教研活动，要求全体成员准时参加，不无故缺席。
;（2）、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。
2014年人教版小学三年级上册数学教学计划
2014年人教版小学三年级上册数学教学计划一、班级学生情况分析我们三年级（3）班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。
绝大部分学生家属于原立才农场，有一小部分学生家来自较远的村庄，但都是住校生的。
根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。
因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
2014年三年级上册数学全册教学设计
2014 年三年级上册数学全册教课方案课时编号课题时、分、秒课时教课目的 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1 分 =60 秒，初步成立秒的时间观点。
2、培育学生的察看能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
重难点 1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。
2、帮助学生成立“ 1 秒”和“几秒”的时间观点。
准备录像、课件、练习纸等教课过程一、创建情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣：同学们，知道今日有这么多老师和咱一块上课，快乐吗？同学们还记得2010 年 12 月 31 日夜晚 12 点 59 分) 嫦娥 1 号发射的情形吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次往返首一下这激感人心的时辰吗？好，让我们随着指挥长一同来为它倒计时加油吧！( 播放发射倒计不时辰）师生一同倒计时：10、9、8、7、6、 5、 4、 3、 2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。
师小结：方才我们每数一个数的时间就是一秒，”秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢 ?生举例。
师小结：刘翔在奥运会上用12 秒 91 的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，经常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活顶用到“秒”这个时间单位的地方还有好多，今日我们就一同来认识“秒” 。
板书课题：秒的认识。
二、组织活动，研究新知，直观感觉 1 秒和几秒。
（一）察看钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参加 , 成立 1 秒观点（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和 1 秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来( 秒针 )谁来描绘哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。
师：那秒针是如何计时的呢？此刻，请同学们认真听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。
2014学年三年级上册数学计划
长汀童坊长坝小学2013—2014学年第一学期三年级数学教学计划制订者：刘玲玉制订时间：2013年9月3日数学学科评价方案一、本册教材内容本册教材包括下面的一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
万以内的加法和减法笔算，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础；同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础；有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
二、提高质量的措施认真领会新课标精神，深入钻研教材，摸清学生实际情况，力求教学符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，注意培养学生的学习能力和创新意识。
1、教学设计富有儿童情趣，激发学习热情，使学生愿学；2、注意创设自主、合作的学习氛围；3、教给学生学习方法，使学生会学；4、密切联系实际，设计开放式的教学活动，让学生乐学。
三、学科评价方案1、运用观察法，融评价于课堂教学中。
2、注重学生数学学习过程的评价。
根据学生在学习过程中的表现，评价他们的学习态度、学习能力、学习习惯，采取鼓励性语言定性描述的方式呈现评价结果。
3、恰当评价学生的基础知识和基本技能的理解和掌握。
4、重视学生发现问题和解决问题的评价。
5、评价内容：笔试（口算、期末考试、达标测试等）实际操作、学习态度、学习能力、学习习惯等。
实际操作、学习态度、学习能力、学习习惯、口算等采用等级制，期末考试、达标测试等采用百分制。
三年级数学教学进度安排表。
2014年新人教版三年级数学上册教学工作计划
按住Ctrl键单击鼠标打开全册配套视频动画讲课播放2014年新人教版小学三年级数学上册教学工作计划一、情况分析（一）班级情况分析：1、本班共有学39人，其中男生21 人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
2014年三年级(上)数学教学计划
2014年三年级（上）完整步骤教学计划一、学情分析学生通过两年的数学学习对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.。
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要老师关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，有余数的除法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
6.重点让学生知道独立探索的同时要加强合作交流,明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。
三、教学任务与目标（一）教学任务1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
2014-2015学年第一学期小学三年级数学教学计划
2014-2015学年第一学期小学三年级数学教学计划姚垅小学王军一、班级学生情况分析我班共有学生14 人，。
大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。
大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。
但计算能力较弱正确率不高。
因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材的教学内容包括：乘法、千克与克、、长方形和正方形、除法、解决问题的策略、平移旋转和轴对称及认识分数。
1．除法主要学习整十数、整百数除以一位数、两三位数除以一位数的除法。
这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
3．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
4．乘法内容主要包括：整十数、整百数乘一位数的口算、两三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
5．平移旋转和轴对称是结合实例，感知平移、旋转现象，初步认识轴对称图形。
6．解决问题的策略是通过列表或列式等不同的方法来收集、整理信息，用已知条件想起或从所求问题想起的办法来分析数量关系，寻找解决问题的有效途径。
7．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
8、复习整册教学内容熟练掌握本册知识。
三、教学目标1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道平移旋转和轴对称；学会用列表的方法整理已知条件，从关键条件突破，向问题推理，求出答案；认识几分之几和简单的分数加减法。
2014三年级上册数学教学计划
三年级上册数学教学计划一、学情分析今年我继续担任3年级3班和4班的数学教学，两个班的孩子学习习惯都比较好，上课时能积极思考，掌握所学的知识技能。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，有些学生学习习惯较差，倾听、观察等能力较弱。
3、3班的孩子生性活泼爱动脑筋，基础比较扎实，喜欢挑战。
3、4班的孩子相对沉稳，除个别基础较落后一些，大多数孩子能够每天按要求完成学习任务。
因此，本学期重点是抓好基础知识教学的同时，加强孩子的学习习惯的培养。
二、教材分析第一单元乘除法本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，其主要是学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
教材结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
第二单元观察物体本单元是在一年级下册辨认从两个方向观察到的物体的形状，二年级上册辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状的基础上学习的，在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
其教学重点是能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
教学难点是初步学会在方格纸上正确画出从立体图形的正面、上面、侧面看到的形状。
第三单元千克、克、吨本单元是学生初次接触质量单位，对质量单位还缺乏认识，特别是对克、吨这两个质量单位，但学生在日常生活中也已经接触过斤、两，对这两个单位有一定的了解。
但有80%有学生不能举出相应重量的物体。
所以在学习中不能只靠观察得到认识，教学中要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间（如跟父母去买菜，买东西等的经历。
让学生通过称一称、掂一掂、估一估等实践活动，感知千克与克，建立1千克与1克的质量观念。
感受到数学与现实生活的联系解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学就在身边。
2014年人教版三年级上册数学教学计划范文
人教版数学小学三年级上册教学计划一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。
当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。
本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
( 散（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。
计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。
这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
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2014年上学期三年级数学教学计划
新湖中心小学汪树民
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级共有34名学生。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生
应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等
活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平
均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
五、突出重点、突破难点的具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些
不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
六、课时安排
（一）、位置与方向（8课时）
（二）、除数是一位数的除法（13课时）
1、口算除法 3课时左右
2、笔算除法 9课时左右
整理和复习 1课时
（三）、统计（4课时）
1、简单的数据分析 2课时左右
2、平均数 2课时左右
（四）、年、月、日（8课时）
制作年历 1课时
（五）、两位数乘两位数（12课时）
1、口算乘法 3课时左右
2、笔算乘法 4课时左右
整理和复习 1课时
（六）、面积（8课时）
（七）、小数的初步认识（8课时）
（八）、解决问题（4课时）
设计校园 1课时
（九）、数学广角（2课时）
（十）、总复习（8课时）
二0一四年二月。