计划的三要素是

计划的三要素是
：三要素计划生产过程控制计划计划的落款需写明什么计划的特点是什么
篇一：工作计划的写作要领
工作计划的写作要领
一、写作原则
写作工作计划必须依据其写作原则。

其写作原则如下：
（一）可行性原则
在制定计划时，要进行认真、系统、全面的调查研究，把调查研究作为制定计划的前提。

在调查研究的基础上，分析主客观诸样因素，反复酝酿、讨论，对未来的工作作出科学的预测。

千万不可忽视客观规律，闭门造车。

（二）科学性原则
即从实际出发，按客观规律办事。

一是要根据客观存在的实际情况及事物的发展规律来制定计划，而不是根据个人的主观愿望、理想、热情和意志来制定；二是要对现实情况作具体科学的分析，依据分析的结果制定计划，而不是从抽象入手。

（三）政策性原则
制定计划时，要考虑哪些事情应当做，哪些事情不应当做，这一切均要以党的方针政策为依据为尺度。

故制定好工作计划，事前须认真学习党的方针政策，深刻领会其精神实质。

（四）统筹性原则
制定工作计划，要个体服从整体，局部服从全局，下级服从上级；又要与平行单位协调一致，以大局为重，以国家、民族利益为上，兼顾兄弟单位和个人的利益；也要正确处理好一般工作与中心工作的关系，注意计划本身的综合平衡，抓住工作重点，使各项工作均衡、协
调地发展；还要依据“轻重缓急”的原则，安排好工作的先后顺序。

（五）明确性原则
计划上的任务、目的、指标、措施、办法、步骤、负责单位或个人等应写得具体明确、责任分明。

这样，既便于执行计划，也便于检查工作。

（六）效益性原则
计划的目标、措施等都要考虑节省人力、物力，本着节约的原则；还要考虑生产给社会带来的负面效益（如环境污染等），注重的综合社会效益。

（七）恰当性原则
制定计划不要把话说死了，不要绝对化，要留有修正的余地，在执行中可不断根据变化的实际情况进行修订。

这样，就会给计划执行者留有创造的天地。

那些超标准的计划，看似振奋人心，实为空文；那些要求过低的计划，虽易执行，却不会起到促进工作、鼓舞士气的作用。

二、工作计划的格式、构成、内容和要求
（一）工作计划的格式
工作计划的格式常有以下几种：
1.条文式
把计划的各项列成条款，一条条写清楚。

常用于小单位的短期计划。

把计划的项目分成一个个栏目，画成表格，逐次填写。

适用于某些项目固定、内容和方法变化不大的计划。

一般也是短期计划。

3.文件式
主要依靠文字叙述把计划的各项说清楚，适用于原则要求多而具体指标少的计划。

一般用于大单位的较长时间的计划。

（二）工作计划的构成
工作计划的构成一般根据计划的内容而定，从各种格式和不同类型的计划中归纳如下：
1.标题
它一般包括单位名称、适用时间、计划内容和计划种类四要素。

如《复旦大学1995～1996年度教学工作计划》，其中“复旦大学”为单位名称，“1995～1996”为计划时限，“教学”为计划内容，计划种类为学校年度工作计划。

2.前言
简单扼要地说明制定计划的起因、制定计划的理论依据、上级要求、本单位的实际情况分析和信息来源等。

前言也可归在正文内。

3.正文
包括任务、要求和具体措施等，是计划的核心部分，应写得详细、明确。

制定计划的单位或个人的署名及制定的时间。

在各项内容之后和署名之前，有的还提出注意事项及检查修订办法，有的还写上完成计划的决心。

（三）工作计划的内容和要求
工作计划在内容上必须有以下三要素：
1.目标、任务、指标
目标，即为计划要达到的目的，它决定了制定计划的指导思想，是计划的灵魂，是计划者奋斗的目标。

任务，是指要实现的具体内容，一般较为具体。

具体指标，是指完成各项具体任务时的数量要求。

2.措施
有了目标、任务和具体指标，还必须有行之有效的方法和措施，即该采用什么手段、动员哪些力量、创造什么条件、排除何种困难等，否则，计划只会是一张空文。

3.步骤
这是工作程序和时间安排以及各个阶段的具体要求。

对各项具体工作、任务完成的时限要作出明确的规定，以保证进度，达到预期目标。

计划内容的三个要素，在具体写作时，可根据实际情况，可总写，也可分写。

三、工作计划的制定步骤
计划的制定步骤不是固定的，一般要根据单位及个人的实际情况而定。

其步骤顺序如下：
第一步，认真学习研究上级的有关指示、决议和政策，深刻领会其精神。

第二步，搞好调查研究，摸清本单位、本系统的实际情况，确定工作任务。

有必要、有可能的单位，可请专家对本单位的发展动向、趋势和前景作科学的预测。

第三步，根据已确定的任务，明确完成任务的具体目标、措施和步骤。

有条件的也可让专家对计划草案进行科学论证。

草案应交全体人员讨论，正确听取专家和群众的意见，对草案进行修改。

第四，在此基础上，确定正式工作计划。

在以后的执行中，可根据实际情况进行一步修订、补充和完善。

篇二：计划
计划
一、计划的性质和作用
是在未来的一定时间内，为了更好地完成工作、生产、学习等任务，根据实际情况，提出明确的目标和具体的任务，要求制定相应的措施、方法、步骤，规定完成期限等具体内容的书面材料。

计划有许多名称，如：“安排”、“要点”、“设想”、“方案”、“规
划”、“打算”等。

1、规划是一种时间跨度长，范围广，内容较为概括的计划。

例：《桂林市城市建设总体规划》
2、设想是一种粗线条的、初步的、预备性的非正式计划。

相对来讲，其适用时限较长。

例：《桂林市拓展就业安置门路的设想》
3、打算也是一种粗线条的、其想法不太成熟的非正式计划。

相对设想，它的内容范围不大且考虑近期要做的。

例：《中山中学争创文明校园的打算》
4、要点是将计划的主要内容择要摘编，使之简明突出，它适用于时间相对较短的计划。

例：《桂林工学院2003年工作要点》
5、方案从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体周密有很强可操作性的计划。

方案一般适合专项性工作，其实施往往须经上级批准。

例：《桂林市住房分配制度改革实施方案》
6、安排是短期内要做的，且范围不大、内容单一、布置具体的一类计划。

例：《电计系第13周工作安排》
练习：
1、表述全局性的长远设想的文件，称作______。

A.规划
B.方案
C.安排
D.设想
2、某企业工作会议决定，业务部要根据公司的发展需要，撰写2005年度的生产和销售的大致进度和安排，以供下次会议讨论，
应使用的文种是______。

A.规划
B.安排
C.设想
D.纲要
3、桂林工学院“十一五”安排
该文件应修改为______。

A桂林工学院“十一五”规划B.桂林工学院“十一五”设想 C.桂林工学院“十一五”打算D桂林工学院“十一五”方案
二、计划的种类
按内容：综合性计划、单项计划；
按性质：生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、会议计划；
按范围：国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划；
按长远规划（跨年度的计划）、年度计划、季度计划、月份计划、周计划；按表现形式：条文式计划、表格式计划。

三、特点
四、计划的写作要求
要贯彻方针政策
从实际出发
要有预见性的措施
要留有余地
五、计划的写法
标题
计划的标题由单位名称、计划时限、计划内容摘要、计划名称四个要素组成。

一般有以下写法：
（一）四要素齐全的标题：
如《桂林工学院2005－2006年第一学期教学工作计划》（二）省略计划时限：《桂林工学院教师安居工程工作计划》
计划尚需经过讨论定稿，应在标题后面用括号注明“征求意见稿”、“草案”、“讨论稿”等字样。

计划的三要素
目标——即计划要达到的目的，它决定了制定计划的指导思想，是计划的灵魂，是计划奋斗导向。

任务和要求应具体明确。

措施——有了目标、任务和具体指标，还必须有行之有效的方法和措施，即该采用什么手段、动员哪些力量、创造什么条件、排除何种困难等，否则，计划只会是一张空文。

步骤——这是工作程序和时间安排以及各个阶段的具体要求。

对各项具体工作、任务完成的时限要作出明确的规定，以保证进度，达到预期目标。

计划内容的三个要素，在具体写作时，可根据实际情况，可总写，也可分写。

计划格式：
例文：
2000年——2002年上海市信息化实施计划
90年代中期，市委、市政府提出了实现本市国民经济和社会信息化的战略目标，2000年—2002年是上海信息化发展三轮“三年大变样”的关键时期。

根据今年6月市委常委会专
题会议关于要长计划、短安排，也要有三个“三年的打算”的要求，特制订如下实施计划：
一、指导思想
二、建设目标
(一)总体目标
城市信息基础设施达到国际一流水平，信息技术应用和信息资源开发程度位居国内各大城市之首，信息产业总体水平居全国领先地位并具有较强的国际竞争能力，形成有序竞争、鼓励创新、促进发展、具有吸引力的社会和市场环境，信息化综合指数在全国各省市中名列前茅。

（二)具体目标……
三、主要任务
在继续完善信息基础设施的基础上，加大信息资源开发利用的力度，着力推进信息技术在重点领域的应用，加快发展具有比较优势的信息产业，不断改善信息化发展环境。

主要内容详见附件。

四、主要措施
（一）广泛、深入、持久地开展信息化宣传教育，形成全社会的共识……
（二）加强信息化组织领导和政策法规建设，营造健康有序的
市场环境……
（三）推
上海市城建局
一九九九年五月二十日练习
1、在下列空格上填上恰当的名称：
x x市城市发展的远景
x x县粮食局11月份政治学习
x x县第八个五年计划农业发展
x x厂新产品试制工作
x x学院2005年工作
x x厂开展体育活动的初步
x x省住房制度改革
x x市拟建物理试验中心的初步
2、下面这段话是一份计划的“前言”，写得太长，重点不突出，请你修改。

近几年来，我们公司的青年职工越来越多，其中不少是接班顶职的，这些职工理论水平低，文化底子薄，科学知识贫乏，不爱学习，只爱玩，打扑克搓麻将，成天三五成群地串门喝酒，劳动效率低下，一些最基本的工作要求都达不到。

根据上级指示，提高职工素质，普及中等文化水平是“科技促公交事业”的关键。

为此，我公司决定对高中文化程度以下的青年职工进行培训和文化补习，岗位培训半年，文化补习半年。

为了搞好培训和学习，
为振兴公交事业发展作贡献，特作如下计划：
3、分析下面计划，提出修改意见
中国建设银行××支行第四季度工作计划
今年的工作十分繁忙，尤其是第四季度的工作，如何把本季度工作搞好，作下列计划：
1．抽出时间认真学习十二届三中全会有关基建改革的文件。

2．深入单位了解完成工作量的情况和资金支出情况，为审查好年终决算打基础。

3．了解建设单位明年的计划安排和完成情况，以便作好明年信贷计划工作。

4．认真地与建设单位对清基建计划，避免超计划支出。

一九××年×月
总结
计划与总结的相互关系
计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。

总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。

总结和计划这两种文体的关系十分密切。

一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。

二、总结的特点
具有实践性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，其中的成绩、做法、经验、教训等，都应是自身的实践。

总结采用的是第一人称写法。

具有过程性
总结的写作要反映出事物发展变化的过程来，要按照工作的本来面目如实反映。

以陈述事实为主，将事情的始末、发展、变化介绍出来，不要求形象性。

具有证明性
用自身的成绩、做法、经验等材料来证明自己总结中提出的观点的正确性。

具有理论性
总结必须从理论的高度概括经验教训。

凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。

作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。

(如迎评工作总结)
三、总结的种类(Categories)
按内容分，有
按性质分，有
按时间分，有
按范围分，有
上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。

在总结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。

如《深圳职业技术学院2003年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。

同时它也包容了教学总结和科研总结的成份。

二、总结的特点
具有实践性
?a?a总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，其中的成绩、做法、经验、教训等，都应是自身的实践。

总结采用的是第一人称写法。

具有过程性
?a?a总结的写作要反映出事物发展变化的过程来，要按照工作的本来面目如实反映。

以陈述事实为主，将事情的始末、发展、变化介绍出来，不要求形象性。

二、总结的特点
具有证明性
用自身的成绩、做法、经验等材料来证明自己总结中提出的观点的正确性。

篇三：学习的三要素
学习的三要素：1.规范的学习行为； 2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；
6.错题管理；
7.难题管理；
8.考试管理
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。

在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。

所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

—建立预习本。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。

——读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。

做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理——重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。

听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。

跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型?? 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50％——60％左右，而预习后懂的则能在80％——90％左右。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

—建立听课笔记本
四、复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的就是是回想。

此过程非常重要，几乎所有清华生、
北大生、高考状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。

通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。

而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。

既要有面，更要有点。

这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

—建立复习本。

5、说：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

—此法用于预习和复习。

五、作业管理—要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学??
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、独立作业忌抄袭。

六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。

错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。

第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。

—此法比较适用于理科
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知
识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。

之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。

按科目分为填空、选择、计算、阅读??项目。

错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。

——考前拿出专门时间做错题难题本上的题。