涓涓细流汇江海

涓涓细流汇江海，日积月累建大厦
俞凯军
如果说语文的学习是一幢大楼的建设，那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦，而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程
“不积跬步无以至千里，不积溪流无以成江海”这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。

江河湖海，是靠无数的溪流汇聚而成的，百川汇集会就大海。

“积少成多，集腋成裘”，“冰冻三尺非一日之寒”，都是讲的这个道理。

语文学习也是如此，文采的提高，知识的获得，有一个从量变到质变的过程。

日积月累，积累的多了，文采才会飞扬，才思才如泉涌，学问才富五车。

久而久之，就有了兴趣，找到了自信，感受到学习的快乐，到头来语文学习想学不好都很难。

在语文学习中要引导学生不要把日常的学习，学问的积累当作是一种负担，而是当作一种经验积累的过程，当作是做一番宏图伟业的准备。

就好比是我要盖高楼捡拾砖瓦一样。

不厌其烦地拾起细碎的石块，日积月累构筑起来的就是耸入云天的城堡。

只有站在城堡俯瞰脚下的壮美景色时，你才会体味到这些小事，语文零碎知识、日常点滴感悟的重要。

“不积跬步，无以至千里。

不积细流，无以成江海。

”成功从来都不是一蹴而就的，成功是一个不断积累的过程。

相反，那些对“琐事”不屑一顾，处理问题是消极懈怠的人，很少有成功的学好的。

平常不付出，不用功，不积累，就是在等待一个上天掉馅饼的机会，那只能是白日做梦。

（一）培养积累的意识，养成积累的习惯
以上的道理不再细说，还可用古今的事例来教导学生。

著名的《己亥杂诗》中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

“落红不是无情物化作春泥更护花”谁人不知，何人不晓。

据说就是作者写于一年中从京城到浙江来回搬家眷的途中，他已有心得边写诗一首随手扔到马背的背篓中，日积月累便有了脍炙人口的《己亥杂诗》。

假如作家当时不积累，不去整理，等到一年到家安然无忧时到在自家的卧室中再回想自己一年来的经历、感受，那可能早忘得一干二净了，结果可想而知。

（二）积累的内容丰富多彩，下面列举几个方面：
1、积累常用文言词语的意思和用法
好多学生最怕学古文，其实怕得是古文的翻译和理解。

其实大可不必。

方法是在日常学习中把一些常用的文言词语的意思和用法进行积累。

到新课学习时加以运用，举一反三，触类旁通。

则文言文的翻译便会化难为易，迎刃而解。

2、重视古诗词的积累
有人说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”，虽话语里面多少包含调侃的味道但也不无道理。

读得多了，记得熟了，到用时就会顺口来几句。

古代诗词内涵丰富，许多名言警句言简意赅又恰到好处。

我们积累多了，到时拿出来在恰当的时间地点用上几句，则不仅会增添情趣也会显示写作者的文化底蕴，我们何乐而不为。

当然诗词的积累不要光靠背，还要理解，感悟。

有“悟”的“多读多背”与死记硬背有很大有区别。

语文积累确实是一个复杂的过程，对某些内容的理解、感悟、鉴
赏很难一次完成，往往要随着生活经验、阅历的增加多次反复。

利用最佳年龄时期多记诵一些优秀作品能够终身受益。

但最初的记诵吸收是以理解感悟为前提的，“悟”得越多，记诵的效果也会越好。

3、积累古今中外勤奋、立志、爱国等故事
古今中外勤奋、立志、爱国等故事，有好多好，要加强日常学习中的积累，到写议论文时会大有用途，到用那个材料时，信手拈来，会使文章变得有理有据。

（三）积累的形式方法多种多样。

最常用的就是“读”、“背”、“悟”、“写”等方法可不拘一格。

古人云“好记性不如烂笔头”。

要养成要勤于动脑勤于动手动笔的好习惯，把好的词句好的段落进行收藏摘抄，把读书的感受心得进行整理。

要引导注意观察，学会在生活中学会积累。

比如日常门楼的门扁、春节的对联、街店的名称、宣传的标语……好多都耐人寻味，韵味无穷。

值得推敲记忆收藏。

不定那一天就会成为写作交流的素材，派上用场。

比如我自己的教学。

有一次我留心了中央电视台的公益广告《妈妈洗脚》我把它下载保存了下来，比如在教完冰心《荷叶》时派上了用场。

我拿出来给我的学生播放，学生的情感立刻引起了轩然大波，引起了共鸣，好多学生含着泪写出了感人肺腑的杰作，住校生大星期回到家的言行也发生了明显的变化，尊敬父母体贴老人，好像一下子长大了。

其实语文学习也好，做人也好，无非是四个字，厚积薄发。

一定要耐得住寂寞和寒苦，一点一滴的积累，“于无人处见功夫”。

把所学所见处处留心，日积月累，坚定不移地走下去，有一天你会发现，过去的理想不知不觉间已经成为现实。

那么语文成功的大厦便指日可待！。