新疆普通高校体育教育专业课程改革——与构建研究

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Ｄｅ ．２ ６ ｅ ００
２０ ０ ６年 １ 月 ２
新疆 普通高校体育教育专业课程改革
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与构 建 研 究
王 国元 ， 庞 辉
（ 新疆 师 范大 学 体 育学 院 ， 疆 乌 鲁 木 齐 ８０ ５ ） 新 ３ ０４
摘 要 ： 文章根据 ｝ 新ｊ地域和民 Ｉ ｝ ｆ 族特点， 对新疆五 所高 等院校体育院系的 课程结构进行了 分析研究 在比 较分析中． 对高
限制性 选修课 又 重新 学习 。教育 实 习的时间偏 短 ， 由于客观 环境 差异 比较大 ， 程 目标 难 以体 现统 一性 与差 课
异性 相结合 ， 各学 校在 课程 目标 培养结 构存在 一定 的差异 。 就是说 ， 高校都 应该有 自己的传 统 、 色项 目 也 各 特
（ 特别 是设 有少数 民族 专业 班 的高校 ） 在课程 设置上 应有点 差别 ， ， 体现本 地 区体育人才 培养 的差异性 。但从 印 ％ ∞ 加 鼹
１ ２ 研 究 方 法 ．
文 献资 料法 、 问卷 调查 法 、 问座 谈 法 以及 数理统 计法 。 访
［ 收稿 日期 ］２０ — ６ ｌ ０６ 一 ９
［ 基金项 目］ 新疆师 范大学科学研究基金课题 ［ 作者简介］王国元 （９ ９ １ ５ 年一 ） 男． ． 新疆乌鲁木齐人 ． 教授 ． 硕士生导师． 主要从 事学校体育方 向的教学与研究
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第 ４ 期
王 国 元 等
新疆 普 通 高校 体 育 教育 专 业 课程 改革 与构 建 研 究
１５ １
２ 结果 与分 析
２１ 新疆各 高校 体育 教育 专业本 科课 程现状 ．
２ １ １ 教学 计划 执行 状况 调查结 果 显示 ： 育教育专 业课程 基本 结构 比例 总体上都 体现 了 １ ９ 年课 程 “ ． ． 体 ９７ 新
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第２ ５卷
第 ４期
《 新疆 师范 大 学 学 报 》 自然 科学 版 ） （ Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｉｊ ｎ ｏｍａ Ｕ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｏ ｎｉ ｇＮ ｒ ｌ ｎｖ ｒｉ Ｘ ａ ｙ
（ ｔ ｒ ｌ ｃｅ ｃ ｓ Ｅｄ ｔ ｎ Ｎａ ｕ ａ ｉ ｎ ｅ ｉｉ ） Ｓ ｏ
高 等院校体育 院 、 系的课 程结 构进 行初 步分 析 ， 以求 能够 促进 体育教 育专 业少 数 民族和 汉族课程 结构与 体系
的发 展 ， 为更好 的做好学 校本 科教 学 工作水 平的评 估工作 提供 参考依 据 。
１ 研究 对 象 与 方 法
１ １ 研究对 象 ．
本研究 针对新 疆 师范大 学体 育学 院 、 石河子 大学体 育学 院 、 喀什 师 范学 院体育 系 、 昌吉师范 学院体 育系 、 伊 犁师 范学院体 育系五 所大 学 的体 育 院系为研究对 象 ， 各 高校 体育 师资情 况 、 学 、课 程方案 》 对 教 《 实施 、 对高 校 体育 教育专业课 程 改革 的思想 认识 ， 学校体 育教学 管理 情况等 方 面进行 了 较为全 面的研究 。 及
高 等院校 的课 程 设置 是教学 计 划 的核心 ， 集 中反 映 了社会对 所 培养 的专业 人才 ， 它 在知识 结构和适 应能
力方 面基本 要求 。课 程体 系是 学校 教育 的核心 环节 。培养 目标 的实 现 ， 最终 都 落实到 课程体 系上 ， 校培养 学
出来 的学生质 量和水 平如 何 ， 决 于对 学生 的课 程设 置 。 从课程 内 容 中获 得 知识和 能力 。 取 并 国家教育部 指 出 ，
校 体育 教 育 专 业本 科 课 程 结 构 的 设计 提 出 了建 议 。
关键词 ： 普通高校； 教育； 体育 课程改革
中图分 类号 ： Ｇ １． ８１５
文 献标识 码 ： Ａ
文 章编号 ： １ ８ ６９（ ０） ４ １ — ０ — ５一 ０６ ０ ０１ ０ ０９ ２ ４６
院校 体育专业 有 了较快 发展 ， 培养 了一大批 体育师 资和社 会体 育人才 ， 为新疆 体育 事业做 出 了贡 献。为进 一 步适应 发展 的基础 教育 改革 和社 会对 体育 人才 的需 求 ， 须深化 高 等师 范院校 体 育专业 改革 。 必
本 研究拟 以 国内外一 些 优秀 的高 等 院校体育 院 （ ） 系 作为 参照系 ， 据新疆 地域 和 民族特点 ， 新疆 五所 根 对
Hale Waihona Puke 高等 师范院校 体育专业 要 明确 培养 体育 师 资的办学 方 向， 真抓好 教 育教 学改 革 ， 变 以“ 技 ” 认 转 竞 为中心 的教
育教学 思想 ， 行课程 设 置和 教学 内容 的改 革。 进
新 疆 由于地 域辽 阔 ， 以及 历史 、 济 、 经 文化 、 育等 方 面的 因素 ， 教 民族 区域发 展很 不 平衡 各 高校体 育 院
（ 虽 已大部 分实 施 了《 系） 课程 方 案 》 但 由 于地 域性 、 ， 民族 区域 发展 的不 平 衡 ， 以及经 济 、 文化 、 育等方 面 的 教 因 素 ， 然存在 着与 其它 省 区 的差异 。随着改 革开放 以及 国家西部 大 开发 战 略决 策 的施 行 ， 国家“ 教 兴 仍 在 科 国” “ 、 西部大 开发 ” 宏观 战略 的指 引下 ， 新疆 高校也 迎来千 载难逢 的发 展机 遇 和强有 力的挑 战 ， 新疆 高等 师范
方案 ” 求 。 要
但 选修 课 门类 较少 ， 内容较 狭窄 ， 加之各 院 校又实 行学 分管 理体 制 ， 生 为了达 到 学校所 规定 的学 分 总 学
数， 几乎 选择 了全 部 限选 课 ， 选修 课实质 上变成 了必 修课 。 其次， 目前所 开设 的课 程 ， 内容上 有重 复的现 象 。 在 如一 、 二年 级普修 （ 现称 通修课 ） 技术课 ， 在三 、 四年级