郑州大学《教育测量与评价》在线测试

郑州大学《教育测量与评价》在线测试
《教育测量与评价》第01章在线测试
《教育测量与评价》第01章在线测试
剩余时间： 44:51
答题须知：1、本卷满分20分。

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第一题、单项选择
题（每题1分，5道题共5分） 1、数字不仅指类别还指明类别的大小等级的量表属于B
A、A 等距量表 C、C等比量表
B、B顺序量表 D、D命名量表
2、根据一定的教育价值观和教育目标，应用科学手段通过系统收集资料信息、分析
解释对教育现象进行价值判断, 从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（A ）
A、A 教育评价 C、C价值
B、B 评价 D、D教育价值 B、B 激励功能 D、D 导向功能 B、B宏观决策评价 D、D
学校层面的评价 B、B 教育测量 D、D 国防教育法
3、通过评价掌握教育的各种情况，发现问题，监控任务完成的数量和质量，属于教
育评价的（A ）
A、A 监督检查功能 C、C 诊断改进功能
4、中观教育评价是指对（）层面的评价
A、A 教育全领域评价 C、C学生为对象的评价
5、“八年研究”的报告中第一次提出（A ）的科学概念
A、A 教育评价 C、C 教育改革
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、测量的要素包括（ BCD）
A、A 信度
B、B 数字
C、C 法则
D、D 事物
2、好的单位须符合的条件有：（）
A、A 明确的意义
B、B 理解意义
C、C 相等的价值
D、D 计算标准化
3、下列属于量表的是（ABCD ）
A、A数学试卷
B、B水表
C、C温度计
D、D调查问卷
4、用数字来代表事物或对事物进行分类包括的形式有（ AC）
A、A 代号
B、B 体积
C、C 类别
D、D 数量 5、下列属于教育评价的功能的是（BCD ） A、A
淘汰功能 B、B 导向功能 C、C 激励功能 D、D 诊断改进功能第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、绝对评价又叫目标参照评价正确错误错误错误错误错误
2、从1960－1977年美国教育史上进行了为期8年的课程设置和成绩测验的改革实验，史称八年研究正确
3、在桑代克的《精神与社会测验学导论》中第一次提出教育评
价的概念正确 4、学生考试的原始分一般属于等距量表正确 5、绝对评价是在评价对
象团体中确定一个基准。

正确
《教育测量与评价》第03章在线测试
《教育测量与评价》第03章在线测试剩余时间： 39:03 答题须知：1、本卷满
分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法
记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果
将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 3、如果D大于0
表明（A） A、A 实际水平高的考生得了高分 C、C无法判断 B、B实际水平高的考生得了
高分 D、D 该题也可能没有区分度 B、B 可靠性 D、D 稳定性 B、B 0.67 4、一个测验
或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度，叫做（B） A、A 效度 C、C 信度 5、30
人参加的测试，其中第8题主观题（满分20分）的总得分450分，该题的难度为（A） A、A 0.75 C、C 0.2 D、D 0.65 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、以
下哪些是常用的效标（ABC） A、A 学业成就 B、B 临床诊断 C、C 实际工作表现 D、D
智力 2、好的效标的条件（ABCD） A、A 有效性 B、B 可靠性 C、C 客观性 D、D 实用
性 3、影响效度的因素有以下哪些选项（ABD） A、A 测验本身的因素 B、B 测验的实施
中因素 C、C 统计方法 D、D 效标的性质 4、提高区分度的方法有哪些选项（ABD） A、
A 使题目的难度适中 B、
B 着重考察复杂的学习结果 C、
C 命题的技巧 D、
D 掌握区分度
的评价标准第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、效度高的测验信度也一
定高正确错误错误错误错误错误
2、一道测验题高分组的通过率为0.6,低分组的通过率为0.7，该题的区分度为0.1 正确
3、在常模参照测验中，试题的难度一般在0.3~0.7之间，试卷的平均难度为0.5左右最好正确
4、一般来说，区分度0.20~0.29的项目较为良好，不需修改正确
5、增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度正确
《教育测量与评价》第04章在线测试
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