高中作文_文似看山不喜平--叙事贵曲

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四、层层铺垫法。
• 铺垫就像登山的台阶,一级一级引人入胜;铺垫就 像潮水掀起的波涛,一浪高过一浪。作文也是如此, 前面垫得越厚,后面就站得越高。 • 《明湖居听书》中,相貌丑陋的男人出场的演奏, 已令“叫好的声音不绝于耳。”接着黑妞的演唱更 令人“叹为观止”。经过这一衬再衬,最后王小玉 才出场演唱,她当然就更胜一筹了。 • 《猎户》中的尚二叔和“百中”老人,为董昆的出 场作了铺垫,有力地衬托了打豹英雄的形象。 • 这两文,欲擒故纵,层层映衬,逐步铺垫,写得跌 宕生姿,曲折有致。
走进现场
“三顾茅庐”
• “刘玄德三顾茅庐”是曲折叙事的典范,毛宗岗的评点也历来 为人称道,注意品字、品句、评章法。 • 作者为什么要这样极尽曲折之能事?这样写有什么好处? • 作者之所以要这样极尽曲折之能事,首先是如实地反映生活的 面貌。诸葛亮再三地不肯露面,一方面是避乱世之秋,不愿出 山,另一方面也是考验刘备的诚意和为人。其次是为了通过曲 折的情节来刻画人手的性格。诸葛亮再三地避而不见,刘玄德 三顾茅庐,写出了诸葛亮的矜持、老练、沉着、精于谋略等性 格特点,刻画了刘备求贤若渴、有诚意、有耐心的性情,同时, 也写出了张飞的粗鲁、莽撞,关羽的稳重、宽厚等。第三是为 了增加阅读的趣味,正如古人所言:“诗文无顿挫,只是说白 话,无复行文之妙。顿挫者,横断不即下,欲说又不直说,所 谓‘盘马弯弓惜不发’。若一直滚去,如骏马下坡,无控纵之 妙,成何文法?”小说愈是曲折多变,愈能增加读者阅读的兴 趣。
文似看山不喜平
----叙事贵曲
江苏省句容高级中学 曹永斌
Email:jsjrcyb@cn
学习目标
• 1、通过本专题的学习,了解写文章宜曲不 宜直的道理,了解曲折叙事与正确反映社 会生活的关联。 • 2、在活动体验中,学会运用一些基本的艺 术方法来营造文章的波澜。 • 3、在“有人敲门”等写作实践中,激发学 生的写作兴趣,提高学生的构思能力。
五、结尾陡转法。
• 这种方法是指当文章结束时,笔锋陡转, 故事结局异乎读者想像,出人意料,收到 “余音绕梁,三日不绝”的艺术效果。 • 《项链》中主人公路瓦栽夫人,为赔项链 含辛菇苦,十年艰辛。到最后,才知道当 年丢失的项链竟是假的。这真是神来之笔, 令读者惊愕万分,拍案叫绝。
六、运用抑扬法。
• 或欲扬先抑,或欲抑先扬,文章有抑有扬, 形成波澜。 • 《荔枝蜜》全文是要歌颂蜜蜂,赞美奉献 精神,但开头却写蜜蜂蜇人,自己讨厌蜜 蜂。 • 这就是运用了欲扬先抑法。
• 古人有言“文贵曲”,意思是好文章行文要有曲 折,有起伏,有变化,有波澜。对文章“波澜” 的重要性,前人有既形象又精彩的论述。 • 《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。 如若井田方罫,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起 伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心。 山水既然,文章正尔。” • 《白石道人诗话》也说:“波漾开阖,如在江湖 中,一波未平,一波已作。” • 可见,作文,尤其是叙事性文章,如果平铺直叙, 见首知尾,只能败坏读者的兴致;只有情节曲折、 斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品,才有强 烈的艺术魅力,才能扣人心弦,满足读者的审美 要求,令读者爱不释手。那么怎样才能使文章有 波澜、有起伏呢?
三、“故弄玄虚”法。
• 这就是我们通常所说的故意设置悬念。“悬念”在心理学 上就是指人们急切期待的心理状态。在作文中,设置一个 个“关子”(即悬念),使内容回旋推进,能够造成读者 某种强烈期待或热切关切的心理状态,使读者欲罢不能。 • 如《三国演义》中“草船借箭”一节便是如此: • (1)周瑜暗藏杀机,令孔明三日造箭十万,而孔明竟然当 众立下军令状。他不怕死吗? • (2)三天之中,面对周瑜的百般刁难,他竟置若罔闻,只 向鲁肃借船借草。他到底安的什么心? • (3)时日将到,他不是造箭,而是驱船直奔曹营。他到底 念的哪本经? • (4)船近曹营,令军士擂鼓呐喊,一旦曹军齐出,他如何 是好? • 这真是悬念迭出,险象丛生,令读者如入重重迷雾。作者 如此“故弄玄虚”,直到草船借箭归来,这些疑窦方才水 落石出,不解自明。
七、故意倒叙法。
• 将故事的高潮或结局提前,然后再细叙事 件的起因和经过,从而形成波澜,吸引读 者。 • 《祝福》一开头就写祥林嫂凄然死去,引 起了读者对祥林嫂一生的强烈关注。
• 要写出事件的波澜,除了上述七种方法外, 还有巧合法、误会法、夸张法等等。 • 一篇文章往往也不单用一种方法,而是综 合运用几种方法,这样更容易使文章独具 匠心,生动感人。但这些方法的运用一定 要适度自然,不可脱离生活,胡编乱造; 或者节外生枝,故作惊人之笔。否则,只 会弄巧成拙,贻笑大方。 •
二、对比反衬法。
• 雨果说:“丑在美的旁边,畸形接近着优美,丑恶 滑稽藏在典雅高尚的底面,恶与善相共,阴影与光 明相伴。”(《<克伦威尔>序》) • 鲁迅也说:“优秀的人物,有时候是靠别种人来比 较、衬托的,例如上等下等,好与坏,雅与俗,小 器与大度之类。没有别人,即无以显出这一面之优, 所谓”相反而实相承”者,就是这。”(《论俗人 应避雅人》) • 两位大师的论述表明对比是形成波澜的好方法。 • 《范进中举》中胡屠户对范进的态度前倨而后恭, 造成故事曲折变化,这是纵向对比。《廉颇蔺相如 列传》中,廉颇心胸狭隘,蔺相如宽仁大度,将相 互衬,这是横向对比。
一、“一波三折”法。
• 即善于利用故事本身的曲折性、复杂性,形成波澜。 现实生活本身就复杂多变:景有动静荣枯之变,物 有长短方圆之变,事有大小好坏之变,情有喜怒哀 乐之变。只要把握好事物的常态、变态,偶然、必 然,有层次地展开矛盾冲突,就能使文章有起有落, 富于变化,平中见奇。 • 请看文言短篇小说《促织》:成名走投无路,惟思 自尽,忽得巫师指点,抓得俊健促织,真乃柳暗花 明,此一折也;正举家庆贺,而子发盆毁虫,一家 人“如被冰雪”,此二折也;夫妻“气断声吞”之 际,子化促织,轻捷善斗,战败“蟹壳青”,取胜 大雄鸡,此三折也……这是从大处说,如凝眸微观, 更会发现大曲折中套着若干小曲折,如翻腾的激流, 飞迸出点点浪花,景中有景,奇中生奇。
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