致橡树教学说课稿

致橡树教学说课稿
引言
《致橡树》是中国现代文学史上的一首经典爱情诗歌，深刻表达了人们对于爱情的执着追求和对于生命的珍视。

本次教学设计旨在通过对《致橡树》的学习，并结合多媒体手段，激发学生对于文学艺术的理解和对生命的敬畏之情。

教学目标
1.回顾和学习《致橡树》这首经典爱情诗歌。

2.了解作者徐志摩的文学生涯和主要作品。

3.结合多媒体手段，感受《致橡树》中情感的升华和生命的颂扬。

4.鼓励学生懂得珍惜生命和对美好事物的追求。

5.提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

教学内容
学习过程
1.课前呈现：通过幻灯片等方式呈现徐志摩的代表作以及《致橡树》的全文，激发学生学习和探究的兴趣和欲望。

2.第一篇：带着问题读第一篇《致橡树》，指导学生理解徐志摩小说中描述的爱情情感，引导学生思考生命的意义和价值。

3.情感体验：通过音乐、图片等多媒体手段，让学生在感性的体验中了解爱情的力量和生命的珍贵。

4.第二篇：指导学生仔细阅读诗歌内容，深入探究作者在表达爱情的同时，对生命展开的感悟和颂扬。

5.小组合作：分组讨论，学生自发表达自己对于文学作品和生命的理解和体验，培养学生同等对话、分享和互助活动的能力。

6.总结点拨：教师总结上述内容，点拨学生在学习中所获得的收获和心得体验，引导学生从文学艺术中汲取养分，发掘生命中的美好。

教学方法
1.探究式学习法：通过提问等方式启发学生主动探究，培养学生学习兴趣和学习动力。

2.多媒体教学法：通过音乐、图片等多媒体手段，提升学生的感性认识和审美水平。

3.合作学习法：通过小组讨论等方式，培养学生合作精神和同等对话的能力。

4.思维导图法：通过思维导图等方式，帮助学生理系统整复杂的知识点，梳理思维脉络。

教学评估
本课程教学评估旨在全方位、多层次的考察学生的学科认知和动手实践能力。

具体评估方式如下：
1.文学作品感悟评估：评估诗歌理解和个人感悟，考察学生在对文学作品中情感理解和个人感悟方面的表现程度。

2.文学知识应用评估：评估学生的文学知识应用能力，考察学生在表达文学意义等方面的表现程度。

3.多媒体表达评估：评估学生的多媒体表达能力，考察学生在多媒体制作和表达方面的表现程度。

教学安排
1.课程名称：《致橡树》教学课
2.教学时间：2学时（80分钟）
3.教学形式：导入、情感体验、小组讨论、总结点拨
4.教学环节：
1.第一篇《致橡树》的阅读及理解（15分钟）
2.多媒体感性体验（10分钟）
3.第二篇《致橡树》的阅读及理解（15分钟）
4.小组讨论及汇报（30分钟）
5.总结点拨（10分钟）
5.教学材料：徐志摩《致橡树》诗歌原文、音乐、图片等多媒体教学材料
6.教学设备：幻灯片、音响等多媒体设备
7.教学对象：初中二年级学生
教学反思
通过开展“致橡树”教学课程，引导学生深入理解《致橡树》这首经典爱情诗歌
的情感升华和对生命的颂扬，有助于激发学生对文学艺术的理解和对生命的珍视。

但也存在着一些不足：如情感体验环节的设计不足，多媒体材料的应用欠缺等问题。

在今后的教学过程中，应着重完善教学内容和教学形式，提升教学效果。