甘肃省武威市凉州区和寨九年制学校七年级语文上册 30

《智子疑邻》

课题《智子疑邻》课型新课

教学目标知识

技能

分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。过程

方法

概述故事情节，明白寓意。

情感

态度

价值

观

学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重难点：理

解并用自己的话概括寓意。

教学

重点

概述故事情节，明白寓意。

教学

难点

了解本文的写作特点。

教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入：

相信我们同学都是极其聪明的，今天就请同学来

当侦探，破一宗很久前发生的案子。当然，我们首先得先明确一下破案需要了解哪些情承前启后，串联导

入，由已学过的内环节设置教学情境，

况？

（同学发言），明确需了解：

失窃原因案发时间所失物品犯罪嫌疑人

现在让我们来到遥远的战国时期，这里有户人家失窃，请你帮助破案，找出失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。

二、学习《智子疑邻》

1、朗读寓言，分析故事情节。

（1）请学生以小组为单位朗读，提出翻译有困难之处，大家一起解决。

而后老师指出重点要落实的关键词：

父fǔ：老人雨：下雨暮：晚上大亡其财：丢失大量财物容自然延伸到新

的内容。

学生思考并回答

以上问题，要求学

生能够划出关键

词语。

激发学生阅读兴

趣

疏通文意的环节一

定要落实，以小组为

单位共同学习，可克

服学生初学文言时

的胆怯心理。同时不

可忽视教师的指导，

在学生遇到困难时，

或直接告知，或将问

题抛给其他同学，总

教学过程设计

教学内容及教师活动学生活动设计意图（2）在读懂的基础上，请几位学生复述故事，

加深理解。

（3）请同学说说自己找到的“失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人”，并说明理由。

①失窃原因:天下雨，墙坍塌。（理由：“天雨墙坏”）②案发时间:暮：晚上

③所失物品:丢失大量财物。（理由：“大亡其财”）④犯罪嫌疑人？（无法确定）

2、深入探究，理解寓意。

①以我们同学的聪明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那个富人却怀疑上了自己的邻人。他的依据是什么？

依据：邻人知道他家墙坏，且邻人叫他筑墙。

②进一步追问：文中好像没写到他邻人知道他家墙坏，且邻人叫他筑墙啊？

理解“亦”的意思。

③富人的儿子也知道他家墙坏，且也叫他筑墙，为什么就不怀疑自己家的儿子呢？

请大家用儿子和邻人的语气将“不筑，必将有盗。”这句话告诉富人。可以添上必要的动作或者称呼。

④两人的意见都一样且都正确，但富人却对这两人有截然不同的态度，调查了解了整个事情经过后，你会对这个富人说些什么？

3、请学生归纳这则故事的寓意，说说自己从中获得的收获。请同学们结合文

下注释，翻译课

文。

学生小组讨论以

上问题并小组内

回答。

之有疑处，教师要及

时点拨。对文中重点

要落实的词语，尤其

是古今异义、一词多

义等现象，不需要给

学生分类，但一定要

学生结合上下文把意

思讲对，这也是为了

学生积累文言词语，

为以后学习文言文打

下基础。

加强双基训练，要求

学生能够复述课文内

容。

通过这一环节的设

计，充分让学生体会

儿子、邻人与富人的

亲疏关系不同，导致

了富人为什么智子而

疑邻。