国宝--大熊猫 导学案(含答案)

17 国宝——大熊猫叶永烈
学习目标及重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；课时安排：2课时
第一课时
一、作者简介：
科普文艺作家、报告文学家。

小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》
获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。

二、给加线词语注音
企盼（）嬉戏（）悠然自得（）笨拙（
）
濒危（）温驯（）频频出访（）殊荣（
）
邛崃（）南麓（）云雾缭绕（）北碚（）
纤维（）栖息（）分娩（）翌日（）
诞生（）哺乳（）拯救（）繁衍（）
烟波浩瀚（）弃荤食素（）性情孤僻（）岷山（）
璀璨（）（）繁衍（）痛悼（）
三、解题
“大熊猫”点明。

“国宝”点明。

四、整体感知
第一部分、写大熊猫的珍贵和
第二部分、野生大熊猫的和及濒临灭绝的处境
第三部分、大熊猫生活历史的特征
五、课文结构
国宝（果）----体态可爱、、“活化石”（因）：由果到因
饲养的大熊猫考古学上的大熊猫：由此及彼
课文的说明顺序：
六、研读语段（1--7）段，思考探究
1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句。

2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。

3、读第四段体会说明文语言的准确与生动。

用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它，啃竹枝，和玩耍。

“状似舞蹈”的，“悠然自得”“漫不经心”的（修辞手法），“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”‘憨态可掬”的特征。

也流露了。

4、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果（见课后探究练习一）。

相同点：（1）说明对象相同，说明的都是大熊猫（2）都介绍了大熊猫的
等方面的特点。

不同点：课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了的表达方式。

在修辞上运用了。

还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。

比《辞海》的介绍。

而《辞海》，语言只运用了的表达方式，简洁平实。

5、指出第5段的主要说明方法并说明其作用。

这段运用了的说明方法，作用是。

6、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？
主要用了，的说明方法。

作用：举了熊猫在日本大受欢迎的例子，生动说明了大熊猫作为友好使者在的盛况，表现我国大熊猫在国外受到的欢迎程度，从而说明了。

第二课时
学习目标
1、学习本文语言的准确性、生动性，
2、理解多种说明方法的运用，并能简要指出其作用。

3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。

学习过程
一、复习巩固，完成下列填空
1、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、、、等情况。

2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。

、、。

二、研读（8--16）段，回答问题
1、第8段在文章有什么作用？
2、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。

” “最少”一词能否删去？为什么？
不能删去。

“最少”是的意思，有。

说明了熊猫每昼夜的之大；删除后意思的表达就绝对化了，体现了说明文的特点。

3、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。

这段文字中字生动形象，值得体会。

作者准确精当地使用了和，增强了文章的生动性与形象性。

生动传神地描写了大熊猫的，突出了它的、、。

动词“躲藏”突出了它的的特点，两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。

4、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。

”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
运用、、说明方法；具体、形象地说明了刚出生的仔熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫，且的特点，进一步。

5、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，这属于什么说明方法？有什么作用？
明确：说明方法，说明人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。

突出了繁殖大熊猫的以及。

另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。

三、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。

四、根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——
大熊猫。

阅读语段，完成下列问题
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。

①大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。

随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。

许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。

大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。

②1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。

1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。

日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！
1选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。

2画线的①句运用了________（说明方法），它的主要作用是 （）
A．增强了文章的生动性。

B．真实写出了人们的观感。

C．强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。

D．给人留下深刻印象。

3选文第一节从表现手法运用的角度看属于 （）
A．平实说明B．生动说明
4加粗的“殊荣”意思是________________，突出了
________________________________。

5画线的②句运用了________（说明方法）。

6选文写日本掀起了“熊猫热”属于________（说明方法），其作用是　（）
A．突出说明日本人民具有较强的环保意识。

B．由面到点具体说明轰动效应的盛况。

C．突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。

D．具体说明熊猫的珍贵。

第一课时答案三说明对象说明重点四可爱生长环境和生活习性古老
五数量稀少野生的大熊猫逻辑顺序
六 1 大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

2开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。

引出说明对象，既说明了大熊猫的珍贵。

又可以吸引读者。

3直立打滚比喻拟人作者的无比喜爱之情 4 （1）体态、尾巴、毛色（2）描写拟人、比喻更生动，更形象。

说明 5 引用。

引用《尔雅》、《上林赋》古籍中的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，增强了说服力。

6、举例子列数字国际上（日本）的轰动效应大熊猫的珍贵
第二课时答案一、1、逻辑顺序食竹习惯、食量大活动范围、生活习性繁殖、生长状况2、体态可爱数量稀少具有研究古代哺乳动物的珍贵价值二、1、过渡（承上启下）2、“至少” 限制作用竹子食用量语言准确3、形容词动词举止神态可爱机警灵活温驯、机警4、运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。

5、举例说明人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。

突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。

另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。

三、因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。

无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。

他传递着人与自然和谐共存
的精神。

四、1、建立保护区。

杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。

2、兴建竹子走廊。

如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。

3、人工饲养。

人工饲养可对大熊猫作出多项研究。

例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。

协助拯救大熊猫。

阅读 1 毛色奇特 2 打比方 C 3 B 4 特殊的光荣熊猫的珍贵和人民的欢迎程度5打比方 6 举例子B。