2018年秋人教部编版九年级上册同步练习：第三单元测试语文试题-

绝密★启用前 2018年秋人教部编版九年级上册同步练习：第三单元测试语文试题 一、选择题 1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ） A ．泉香酒洌．(liè) 伛偻．提携(lǚ) 觥．筹交错(gōng) B ．朝晖．夕阴(huī) 宠辱偕．忘(jiē) 淫雨霏．
霏(fēi) C ．樯倾楫．摧(jí) 浩浩汤汤．(tāng) 水声潺．潺(chán) D ．岸芷汀．兰(dīng) 薄暮冥冥．(míng) 金樽．清酒(zūn) 2．下列句中加点词语解释不恰当的一项是（ ） A ．直挂云帆济．沧海(渡) B ．暂凭杯酒长．精神(增长，振作) C ．焉得更．有此人(更加) D ．杂然而前陈．者(陈列，摆开) 3．下列句子中不含通假字的一项是（ ） A ．玉盘珍羞直万钱 B ．山肴野蔌 C ．百废具兴 D ．属予作文以记之 4．下列句中加点词语古今义不相同的一项是（ ） A ．予尝求．古仁人之心 B ．去．国怀乡 C ．上下一白． D ．太守归．而宾客从也 5．下列句中加点词语意义及用法相同的一项是（ ） A ．上下一白． 余强饮三大白．而别 B ．然．则北通巫峡 满目萧然． C ．前人之．述备矣 四时之．景不同 D ．云归．而岩穴暝 太守归．而宾客从也 6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（
） 关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。

关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的________；看到了扶危济困的________，也看到了同生共死的________。

A ．仁义 侠义 情义 忠义 B ．忠义 仁义 侠义 情义 C ．情义 忠义 仁义 侠义 D ．侠义 情义 忠义 仁义 7．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ） A ．针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。

忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B ．“变动犹鬼神，不可端倪。

”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C ．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D ．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

8．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。

②“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。

③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。

④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。

⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。

A ．①②③④⑤ B ．②③④⑤① C ．②③⑤④① D ．①②⑤④③ 9．下列有关文学常识和名著的表述,错误的一项是( ) A ．《岳阳楼记》的作者范仲淹,是南宋著名的政治家和文学家。

本文通过描绘洞庭湖雄伟壮阔的景象，抒发了“不以物喜，不以己悲”的生活态度及旷达胸襟，表达了作者“先天下之忧而忧。

后天下之乐而乐”的政治抱负。

B ．《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，本文抒发了作者寄情山水及与民同乐的情怀。

C ．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家。

D ．林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但安分守己，懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。

鲁智深是林冲的结拜兄弟，他胆大心细，疾恶如仇，侠肝义胆，有勇有谋。

二、句子默写 10．(1)露从今夜白，__________。

(杜甫《月夜忆舍弟》) (2)槲叶落山路，__________。

(温庭筠《商山早行》) (3)云横秦岭家何在？__________。

(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (4)__________，病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)《行路难》(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：__________，__________。

(6)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖壮观景象的诗句是：__________，__________。

(7)自然风景往往能触动诗人的情怀。

微风拂面或骤雨敲窗，都能被诗人听出无限的诗意。

请写出含有“雨”的连续两句古诗句：__________，__________。

三、诗歌鉴赏
阅读苏轼的《水调歌头》。

水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

11．下列对这首词理解不恰当的一项是( )
A．这首词有一段词前小序，其作用是交代写作缘由，
B．“明月几时有？把酒问青天”，首句陡然发问，这是词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。

C．“转朱阁,低绮户,照无眠”,“转”“低”表示夜已深,而词人无眠,照应了小序中的“欢饮达旦”.
D．“不应有恨,何事长向别时圆？”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨恨之意。

12．“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了作者什么情感？
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四、文言文阅读
（题文）阅读《醉翁亭记》，完成小题。

（13分）
环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两
峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太
守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间
也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，
水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而
鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者
胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林
之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

13．（小题1）解释句中加点的词。

（3分）
（1）名之者谁？名：
（2）若夫日出而林霏开。

开：
（3）杂然而前陈者。

杂：
14．（小题2）用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。

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⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

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15．（小题3）第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）
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16．（小题4）《醉翁亭记》中极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
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17．（小题5）欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？（2分）
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课内文言文阅读
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独
往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，
舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
18．解释下列句中加点的词语。

(1)雾凇沆砀
．．（_____）
(2)
焉得．．更有此人（_____） 19．用现代汉语翻译下列句子。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

__________________________________________________________________________________________ 20．作者开篇即写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，这里的“俱绝”应该如何理解？这句话在全文中有怎样的作用？ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 21．本文用语简洁精练，意蕴丰富。

请品味“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”中量词使用的精妙之处。

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 五、对比阅读 阅读下面两则文言文，完成下列小题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (
节选自《岳阳楼记》) （乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面。

往往饘粥②不充③，日昃④始食。

遂大通《六经》之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

” (节选自《宋名臣言行录》) （注释） ①再适：改嫁。

②饘(zhān)粥：稠粥。

③不充：不足，这里指喝不上。

④日昃(zè)：太阳偏西。

22．解释下列句中加点的词语。

(1)予尝求．古仁人之心 求：_______ (2)或．异二者之为 或：_______ 23．用现代汉语翻译下列句子。

(1)微斯人，吾谁与归？ __________________________________________________________________________________________ (2)或夜昏怠，辄以水沃面。

__________________________________________________________________________________________ 24．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在（甲）（乙）两文中都起_______ 的作用；但两文采用的表达方式不同，（甲）文主要运用了_______ 的表达方式，（乙）文主要运用了_______ 的表达方式。

25．从（乙）文看，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思想基础是什么？ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 六、综合性学习 26．学完本单元后，语文老师拟召开以“面对困境·豁达乐观”为主题的班会活动。

请你积极参与。

（1）为了让同学们学会乐观地面对挫折，微笑着面对生活，老师要求同学们以不同的形式开展活动，请你给大家提供两种方式。

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （2）请从下列备选人物中选择一个，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：诸葛亮 文天祥 袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （3）请你为本次活动拟写一段开场白。

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的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。

参考答案
27．(一)话题作文
“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得”。

的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。

请结合生活经历或就所领悟到的意思，以“禁得住”为话题，写一篇文章。

(二)全命题作文
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。

在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：
(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。

1．A
【解析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

B.“偕”应读作“xié”；
C.“汤”应读作“shāng”；
D.“汀”应读作“tīng”。

2．C
【解析】
【详解】
考查对文言实词的理解。

C.“更”应为“还”的意思。

3．B
【解析】
【详解】
考查对文言词语中通假字的辨析。

A.“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值；
C.“具”同“倶”，全、皆；
D.“属”同“嘱”，嘱咐。

4．B
【解析】
【详解】
考查对文言词语中古今异义的辨析。

B.“去”古义“离开”，今义“跟‘来’相反”。

5．C
【解析】
【详解】
考查对文言词语中一词多义的辨析。

A.白色/代指酒；B.“然则”连用，虽然如此，那么/……的样子；C.结构助词，的；D.聚拢/返回。

6．B
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

根据第一空前“守土报国”一词可知选“忠义”，第二空前“治军安民”一词可知选“仁义”，第三空前“扶危济困”一词可知选“狭义”，第四空前“同生共死”一词可知选“情义”，故选B。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

7．A
【解析】
试题分析：A把“不虚情假意”后面的句话改为分号。

B把句号放入引号内。

D“说啊、笑啊、哭啊”中的顿号应为逗号，“说啊、笑啊、哭啊”是并列的动词性短语。

只有名词性的并列短语中间才能用顿号。

8．C
【解析】
试题分析：本题考查学生语言逻辑思维能力。

语段整体信息是对《登幽州台歌》的赏析。

四个选项中.第①句或第②句作为开头.第①句“好诗词，如这样……”作为开头太突然，无法解释“这样”的内容。

因此.第②句作为开头.第③句“但恰恰是这种孤独感”承接第②句末尾的“孤独感”，衔接紧密。

第⑤句是时作品评析，第④句开头承接了第⑤句的末尾。

最后
是第①句.总结语段内容.“这样”指代的内容就清晰了。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

9．A
【解析】
【详解】
考查对文学常识的理解。

A.范仲淹是北宋著名的政治家和文学家。

10．月是故乡明枳花照驿墙雪拥蓝关马不前沉舟侧畔千帆过闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边气蒸云梦泽波撼岳阳城天街小雨润如酥草色遥看近却无
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“驿、拥、畔、撼、酥”等字词的书写。

【点睛】
此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力，要求学生默写出指定的文句。

这类题目要求学生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，避免作答时出现错别字。

11． D
12．只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

表达了对亲人的美好祝愿。

【解析】
11．考查对诗歌内容的理解。

D.“满腹怨恨”有误。

“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。

表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

12．考查对诗句和作者思想感情的理解把握。

“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。

“共婵娟”就是共明月的意思。

“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。

这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。

表达了作者对亲人的良好祝愿。

13．14．（1）取名，命名（2）消散（3）纷繁杂乱
15．16．⑴欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上罢了。

⑵野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。

17．【小题3】围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。

【小题4】【小题4】这表现了作者与民同乐的思想感情。

【小题5】【小题5】围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。

【解析】
【分析】
试题分析：
13．14．此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，此题注意“名”，是一词多义，取名，命名
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

15．16．此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“得”“ 寓” “芳”“发”，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

17．【小题3】由日出到暮而归可知顺序是时间顺序。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

【小题4】【小题4】乐是贯穿全文的主线，作者写山水，是抒发“得之心”的乐，写游人是人情之乐，写宴饮，是表达“宴酣之乐”，写鸣声婉转，飞荡林间，显示“禽鸟之乐”更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。

围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

18．白汽弥漫的样子哪能
19．冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。

20．“俱绝”指全部消失；这句话为后文写夜晚起身前往湖心亭赏雪景做铺垫。

21．围绕“量词准确地写出了雪之大，人、物之微小，人和物在辽阔天地间的渺小感”回答。

【解析】
18．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题注意“焉得”是“哪能”的意思。

19．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“沆：形容大水。

一：全；都”等字词的翻译。

20．本题考查的是重点词语的赏析。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，明确词语本身的意思，结合上下文分析在文中的作用。

参考句子“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”思考。

“俱绝”指全部消失，这句话为后文写深夜起身前往湖心亭赏雪景做铺垫，也与自己的行为作对比，突出自己的闲情雅趣。

21．本题考查的是量词的表达效果。

结合文章的语境，浩渺的天地之间，“一痕、一点、一芥，两三粒”突显其小，所以围绕“量词准确地写出了雪之大，人、物之微小，人和物在辽阔天地间的渺小感”。

【点睛】
文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文
崇祯五年十二月，我居住在西湖。

接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。

这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。

西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。

到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。

（那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。

”便拉着我一同喝酒。

我痛饮了三大杯就告别。

问他们的姓氏，得知他们是金陵人，
在此地客居。

等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊!”
22．探求或许、也许，表示委婉语气
23．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸。

24．揭示主题(点明文章中心)议论记叙
25．因家世贫苦了解人民的疾苦；从小立志苦读，大通六经之旨，奠定了儒家“仁爱”思想。

【解析】
22．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题“或”是一词多义词，这里是“或许”。

23．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“‘吾谁与归’宾语前置句，吾与谁归？或：有时”等字词的翻译。

24．甲文在前两段写“迁客骚人”览物而悲者和”览物而喜者，由写情自然转入议论，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”借以表达自己的胸襟和抱负。

乙文则是范仲淹自诵的话，表达方式是记叙。

25．考查对文章内容的理解。

范仲淹因“家贫无依”从而了解人民的疾苦；“或夜昏怠，辄以水沃面”从小就发愤苦读，终于博通《六经》的要领，慷慨有抱负于天下。

【点睛】
文参考译文：
范仲淹两岁的时候死了父亲。

母亲贫困，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。

范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去南都学舍读书。

他不分昼夜地刻苦读书。

五年中，他不曾解开衣服好好睡觉。

有时夜里感到昏沉困倦，就用冷水洗脸。

范仲淹常常连顿稠粥都喝不上，每天直到太阳偏西才开始吃饭。

最终他精通了六经的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。

(他)常常对自己说：“有志之士应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

”
26．（1）【示例】诗文朗诵比赛；手抄报展览；作文竞赛；主题报告会；演讲比赛等。

(写出两种即可)
（2）【示例】
①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。

②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。

③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。

（3）【示例】生活中，人们难免会遇到挫折与磨难。

在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；在有的人眼里，困难则好像生活的磨刀石，能将勇气的刀刃磨得更锋利。

俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹？亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢？今天，我们就一起来探讨这个问题吧！
【解析】
【详解】
（1）本题考查活动的设计能力。

针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。

结合主题选择最切合实际的活动即可。

如：以“乐观地面对挫折，微笑着面对生活”为主题制作黑板报或手抄报；以“乐观地面对挫折，微笑着面对生活”为主题开展演讲比赛等。

（2）开放性语言运用，没有统一答案。

仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

根据例句先选人物，再写朝代，最后写人物精神风貌。

（3）开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。

27．（1）禁得住
经诱惑，克欲望，益事业。

——题记诱惑是那个鲜红美丽，令人垂涎三尺的苹果，可你吃下去，就是毒发身亡的悲惨结果；诱惑是那罐芬芳扑鼻、香气浓厚的蜂蜜，可你触到它，就会把你粘住，置入寸步难行的境地；诱惑是那双小巧玲珑、令人爱不释手的红舞鞋，可你穿上它，就会一直跳舞，落个一刻不停直至累死的疯狂结局。

所以，要经得起诱惑。

还记得历史上曾经的英雄夫差，经不起美人软语温存的诱惑，终至成了亡国之君的下场；亦记得著名演员刘晓庆，经不起金钱的诱惑，偷税漏税锒铛入狱的辛酸经历；犹记得童话中。