《做中国立德树人的好教师》——心得体会

《做中国立德树人的好教师》——心得
体会
摘要：在党的十八法报告中,"立德树人"这一理念被首次提出,这是我党对以往经验进行的深刻总结,也是我国教育教学界思想发展的最新成果。

随着这一理
念提出,对于该理念进行探究的文章数不胜数,但对其研究进停留在肤浅的表面,
真正对于该理念进行系统研究和阐述的专著少之又少。

但成尚荣所著的《做中国立德树人的好教师》对于"立德树人"进行了深度剖秀,这无疑是一件具有开创意
义的事情。

关键词：立德树人；好教师；工作心得体会
《做中国立德树人的好教师》作者成尚荣,生于1941年是一位从普通教师成长起来的中国现代教育专家，他做过小学语文教师,也做过小学校长，曾奋斗在
省教育厅处长、主任等多个重要岗位上,如今是我国教育部基础教育课程改革专
家委员会委员、中小学教材审查委员。

他认为"立德树人,是教育改革、发展的根本任务,要解决培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的三大根本问题。

这
三大问题,还蕴含着另外一个问题:谁来培养人。

我们的回答肯定是鲜明而坚定的:做中国立德树人的好教师,培养时代新人。

"整本书共分为六个章节,每一章节一
个主题,知识性、系统性很强,,每一章聚焦一个相对独立的认识,整体上又连贯一体,前后呼应。

纵观全书,把握时代脉搏,站在教育前沿,将为"立德树人"分析的十分透彻。

我是从师范学校毕业,执教多年。

通过这次阅成尚荣所著的《做中国立德树
人的好教师》,我对教师的责任和使命有了更加深刻的理解和感受,对于自身理想信念也更加坚。

日后必将见贤思齐,将其内化于心,外化于行,不断扎实学识,武装自己,用心用爱引导学生,努力成为一名家长喜爱、学生爱戴的好老师。

读《做中国立德树人的好教师》这本书,最能让我产生共鸣的即"立德树人"四个字,作为一名教师,不仅需要传播知识,还要传播理念和思想,让学生成为成绩优异的人,更要让学生成为一个思想端正的人,及时学生成绩不够理想,也要让学生树立正确的思想价值观念。

立德树人是作为一名人民教师的基本功,对于思想尚不成熟的学生,十分喜欢观察和模仿别人,而这个"别人",通常就是学生的教师,因此,基于立德树人思想开展教育教学活动,首先就是"严于律己",充分发挥自身示范性,努力成为学生的好教师、好榜样,用自身人格魅力,潜移默化中对学生形成正面影响,促使学生的言行举止规范化;其次是"尊重学生",由于学生年龄尚小,思想发育不完全,并且很多学生都是独生子女,备受家长宠爱,心理较为敏感、脆弱。

并且,学生总是渴望得到家长与教师的认可,开展教学,教师要给予学生充分的尊重,尊重学生之间差异,尊重学生看法,改变传统教师"严厉"的形象,成为学生的良师益友，不仅可以确保教师的教学工作得以顺利开展,还可对学生的身心发展形成积极形象。

遵循立德树人理念展开教育教学工作,是新时代各学科教师发展的根本宗旨与根本任务,提升学生思想品质,促进学生养成正确三观,是社会发展的需求,是时代赋予教师的使命。

韩愈在师说》中说道:师者,所以传道授业解惑者。

教师不仅需要传授学生知识和技能,还要启迪学生心灵,陶冶学生情操,将学生培养成高素质的社会主义接班人。

人们称教师比喻为"园丁""蜡烛",也将"灵魂工程师"这个崇高的称号赋予教师,教师是学生身心发展过程中的引导者、教育者,教师的品性直接影响年轻一代身心的发展,与民俗素质发展和国家兴衰关系密切。

作为一名一线教师,该如何启迪学生成长,该如何用更加先进的思想武装自己?恐怕这是很多教师在不断探究的课题。

对于此,我有以下几点看法:
师德至上。

立德树人是教师教学工作的核心,所谓教育,不仅需要教书,更重要的是育人。

孟子曰:教者必以正。

可见,教师自身的品性对于学生的发展来说是至关重要的,教师专业素养的厚度,决定了学生日后发展的高度。

日常工作中,教师要注意自身的模范性、榜样性,学生通常爱模仿教师的言行,因此,教师要注重自身涵养,确保自己拥有正确的思想价值观、教学观、学生观、课堂观,教师的一言一行都会在潜移默化中对学生造成深刻影响。

细心观察可以发现,班级内学生的说话方式、为人处世的方法、甚至一个眼神一个动作,都可以发现我自己的影
子,那并不是我可以去传授他们的。

每当这时,我都会在心底里欢呼雀跃,感谢孩
子们的聪慧,感受到身为教师欣喜的同时,也会感受到身为教师的压力和责任,接
下来我会对自己提出更高的要求,确保自身可以为学生带来积极、正面的影响。

并且,我还深刻的感受到,在教学中坚持立德树人理念,以自身高尚人格去感人学生、以规范的言行去影响学生、以丰富的知识去引导学生,对于塑造一个优秀教
师是多的重要。

工作中以德立身,以德立教,是为提升学生的思想道德品质,又何
尝不是对教师自身的提升与鞭策。

在教学工作中坚持贯彻立德树人理念,做好学
生学习和生活中的领路人,才能使学生亲其师、信其道,进而乐其道,从而收获理
想教育成效。

学高为师。

紧跟时代脚步,更新自身教学理念,学习先进知识和思想,不断提
高自己,武装自己,才能成为一名具有良好职业素养的教师。

教师从事教学工作,
最崇高的使命就是将自身对于学术的研究与教学两方面的杰出本领进行有机融合。

从事教育工作多年的经验,让我深刻意识到教学与学术研究如同鸟的两翼,相辅相成,缺一不可。

人才培养目标和教学内容不断更新的需求是推动一个教师不断开
展学术研究、不断提升自我的主要动力,教师只有把握所教学科最前沿的知识,掌
握该学科最完善的知识体系,才能更好的开展教学工作,带领学生提升能力,开拓
学生眼界,培养学生创新意识与能力,确保学生成为适应社会发展需求的高素质人才。

因此,教学工作是对学术研究精神和学术研究成果的传播和验证,更是一名教
师开展学术研究动力的来源。

只有教师不断学习进步,成为创造性人才,才能为社
会和国家培养出具备创造能力的学生。

教师是一种可以提升自己、提升他人,使人类都可以变得更加美好的职业,好
的教师是通过不断学习来塑造的,是通过培养优秀学生所成就的,教师没有最好,
只有更好。

坚持满腔热血的爱国热情,坚持脚踏实地搞学术研究。

坚持无悔付出
的教育情怀,才能成为党和人民的好教师。

明确自身肩负的使命,贯彻立德树人思想,春风化雨，润物无声，世间万物都有它的成长规律,不必心急,只需用心浇灌,
静待花开,定会收获满园春色。

参考文献：
[1]教育的根本任务是立德树人[J]. 申国华. 当代贵州. 2021(49)
[2]张艳国，刘小强．坚持立德树人培养师德高尚的人民教师[J]．中国高等教育，2011(9)：51-52．
[3]张光华，杨艳.教师德性构成与培育的理性思考[J].武汉理工大学学报（社会科学版）,2019（6）:122-126。