2013——2014学年度六年级英语上册

2013——2014学年度六年级英语上册
期中测试质量分析
一、学生情况简要分析
本班共50人全部参加考试，其中8人不及格，最低分30分（王金玉）。

本班平均分78.44，优秀率40％，及格率84％，中等学生较多，学困生学习极为困难，总体成绩很不理想。

二、试卷分析
本卷重点考察1-3单元内容，侧重听和写两方面。

笔试分为单词（语音、分辨）、句型、时态、情景、阅读以及写作六部分。

试卷内容偏难，下面我即针对试卷题型具体做如下分析：
1、90分以上学生共9人。

丢分多出现在语音题和写作题上，原因就在于学生平时训练少，课后复习少，语言的积累不够。

2、80--90分共18人，这部分学生几乎每一题都有错误，其中听力题第三题没有弄清楚题目要求，语音题是又一难点，写作题不能按要求去写，另外，基础只是掌握的不够扎实，在今后的教学中需强化训练。

3、70--80分共10人。

每个人在不同的题型上都出现了不同的错误，很明显的原因就是他们上课不认真听讲，高估自己，轻视学习，总认为自己都会了，课后不去及时巩固复习，不清楚自己的学习情况，并且没有明确的目标。

4、70分以下有13人，其中姜萌萌没有考好，其余的都是班级的学困生，但可喜的是有一小部分学生有所进步，希望他们
能有更大的进步。

三、反思及补救措施
根据学生的答题情况，总结如下三点：
1、整体把握，宏观调控
教材以单元为单位，整体把握单词、Let’s talk、 Let’s read、语音、阅读与写作。

做到随时听，课课练，节节做，举一反三，灵活应用。

2、微观监控，严抓基础
归纳和总结单元的细节，将零碎知识归整。

重点是单词，在具体到词组，词在句中的应用和在语法中的变化。

讲练结合，扎实推进。

3、抽查与检查
对课后布置的各项学习任务要做到及时检查与反馈，并以不定期抽查为督导，加强学生的学习意识，更好的了解学生的薄弱环节，进而提高成绩。

检查和抽查的重点集中在课上的时间里，重点是复习、听写、背诵。

做到“一天一次小听写，一周两次大听写”。

4、加强课后的辅导工作
主要是针对学困生提出的辅导对策，通过平时的考察和考试，学困生已经有了不同的进步，虽然很微不足道，但是却让我看到了希望，今后我更要加大辅导力度，树立他们学习的信心，共同提高。

希望六年一班的英语成绩能有一个新的提升。