做数学题目第一遍老做错怎么解决整理

做数学题目第一遍老做错怎么解决整理做数学题目第一遍老做错怎么解决

有很多同学在考试过程中，简单马虎，每次都丢了许多不该丢的分。像这样明明会做题，却总是做错题，怎么办呢?我整理了相关学问点，快来学习学习吧!

会做的数学题，考试却总是做错?

过失性失分

过失性失分，通常表现为题目看错，难题会做，简洁送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。更有甚者，心里想的答案是A写下来却成了B。一场考试下来，有的同学过失性失分能够达到20+，原来会做的题目却丢了分实属惋惜，因此，如何规避过失性失分，是大家平常学习考试需要去思索的问题。

习惯于依靠学问点，看到题立刻就用学问点去写，忽视了问题问什么，题目条件是什么

题目看错的缘由：

1、最多的是由于看到题目特别熟识，想都不想就做，导致错误;

2、精神恍惚看错(不仔细，这种状况极少，通常考试时留意力是特别集中的)

分析:

许多同学看到题目感觉很熟识很简洁，想都不想就开头算，结果

一不当心方向就错了，没有弄清晰问题是什么，忽视了题目条件表述和你以前熟识的题型上微小的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不仔细导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者由于生病，基本上不行能消失这种错误的。但是许多同学认为自己“马虎”看错是由于精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧急，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽视了细节。或者由于没见过，紧急，开头回忆学问点，也忽视了细节。

解决方法：

做题的时候，肯定要先看完再写，不要看的过程就立刻产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽视了结尾。肯定要看清晰问什么，题目条件是什么后，再思索，就可以避开这种错误。做题要以题目本身为动身点。依据问题、题设读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

这里输入个人习惯过于分散。喜爱心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样

计算错误多的缘由：

1、喜爱心算造成的;

2、草稿乱打，东一块西一块;

3、太随心所欲，所以简单抄错。

请输入分析：

这个多半与考生性格有关。一般简单犯这类毛病的考生都有“顺手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜爱心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不情愿写出来。假如实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，任凭找个空白处就开头计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不当心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随便，考试一紧急，找不到之前计算的部分，或者过于随便，笔迹夸张，自己不熟悉或抄错。这就是计算错误的根本缘由。

请输入解决方法：

这个属于习惯问题，平常做任何题，凡是涉及计算的，肯定要打草稿，并且要规范。平常日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最终才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培育考试时的细心、精确，从而避开出错。

做数学题老错?四步骤帮你解决

提高数学解题速度和质量

1. 提高数字的书写速度和质量

有的刚进入学校的孩子，规律思维力量不错，上数学课回答问题说得头头是道，分析问题层次清晰。但是数学考试成果总是不高，主要就是书写太差。一是速度慢;二是数字写不清晰，比如常常把0写成6，把5写成3，把4写成9.这种类型的孩子可以通过仔细训练得以提高书写速度和质量。

训练方法：每天用五分钟时间，写数字和数学符号

“+-1234567890=”(算一组)。

训练要求：记时5分钟，能工整地写出多少组，有进步就赐予表扬。

2. 加强口算练习

在学校一年级主要练习口算20以内的加减法，看式子写答案。规定时间(如五分钟)登记孩子能完成多少个题目。

在学校二、三年级主要练习乘法和除法。方法同上。

在学校三、四年级练习一数乘两数的口算。每天写20个小题，如

125=

186=

179=

这是十几乘以几。以后依次增加到二十几乘以几登记完成的时间和正确率。

此外，记熟一些常用数的互化关系。如常见分数与小数的互化。如圆周率1到9，16，25，36等。这主要在五六年级进行练习。

以上口算练习，是依据孩子数学学习的进度，逐步进行练习。

3.坚固把握基础学问

对于数学的基础学问和基本技能必需要扎实。如三角形的学问，

孩子必需能娴熟的把握三角形有三条边，三个内角的和是180度，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形。会画三角形的高，娴熟把握三角形的面积公式(已知底和高求面积，或者已知面积和高求底等)。只有坚固的把握了基础学问，才能在此基础上进行进展练习。

提高阅读速度及分析力量

1.让孩子在生活中运用和观看数学

有的孩子学习数学的力量差，发散思维差。学习数学不会转弯，比如做一年级的题目，树上有5只鸟，飞来了3只，一共几只，孩子列式8-3=5，孩子不懂题目叫他做什么，做题像猜数一样，不知道推理。主要问题是孩子不理解题目的意思、像没开窍一样，又像不爱动脑筋的感觉(或许是他不知从哪里动脑)。

产生这样的问题，关键是孩子还没有弄清晰数学怎样学，也就是说学数学还处在记忆和仿照阶段。解决这一问题的方法就是在生活中培育孩子对数学的爱好，培育孩子对问题的思索爱好，家长在生活中抓住机会给孩子设计这样的问题。

比如，当孩子要买东西时，让他自己买，并要他实地考察价格，回来估算需要多少钱，再赐予嘉奖等方法。又比如在停车场，设计关于汽车数量的问题，如停车场原来停了25辆汽车，开走了7辆汽车，又开来12辆汽车，现在共有多少辆汽车?这样的机会许多，关键是我们做家长的要有这样的意识。

2.学会分析题目的数量关系

有些孩子有这样的习惯，遇到稍有点绕弯子的题目就喊“妈，这