《小布头奇遇记》 整体计划和导读课教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、总结，激起读书兴趣
这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！
四、教学重难点
1.学生运用思、绘、讲、写等方式进行汇报、交流和展示。
2.结合故事内容、读书笔记和批注，运用默读、浏览、跳读、分角色朗读和精读等欣赏故事精彩片段，归纳与概括故事的人物与情节的特点。
3.培养学生良好的阅读习惯，掌握整本书阅读的好方法，促进学生语文素养的不断提升。
4.结合人物形象理解和领悟什么是勇敢和责任！
“整本书课程”《小布头奇遇记》读书实施总体计划
一、内容梗概
《小布头奇遇记》讲述的是一个小布娃娃的故事。小布头和好朋友苹苹吵架后，决定做一个勇敢的小朋友。离家出走！他坐上了火车，遇见了小电动机、小芦花、大铁勺、老鼠兄弟、小金球……在这些经历中，他明白了什么是机器，什么是庄稼，什么是节约，什么是工人和农民，什么是老鼠……重要的是，什么是勇敢和责任！
授课时间
第一周
课 型
导读课
教 法
交流 归纳 概括
教 具
多媒体课件
教 学 目 标
1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。
2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。
3．认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。
4．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。
二、走进“小布头”
1.下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？
教 学 过 程
2.了解故事，感受人物形象。
你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？
是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！
重 点 难 点
教学重点：指导学生读懂、读透《小布头奇遇记》书中的故事，为整本书的阅读打开一扇窗。
教学难点：让学生对文章有更全面的认知，理清文章脉络，把握小说主题，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
教 学 过 程
一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。
1、谜语导入
小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？
5.结合文学作品和影视作品进一步体会故事对后世的巨大影响，为电影片段配音，表演片段、续编故事等延展活动，让学生对这本书有更深入地了解，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
五、课时安排
导读课 1课时
推进课 1课时
交流课 1课时
延展课 1课时
“整本书课程课例”课时计划 第 1课时
课 题
《小布头奇遇记》
5.学生运用思、绘、讲、写等方式进行汇报、交流和展示，并对故事进行分类。
6.结合文学作品和影视作品进一步体会故事对后世的巨大影响。
7.培养学生良好的阅读习惯，掌握整本书阅读的好方法，促进学生语文素养的不断提升。
8.通过概括主要内容，为电影片段配音，表演片段、续编故事等延展活动，让学生对这本书有更深入地了解，进而领悟整本书的主题。
二、作者简介
孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。孙幼军，原籍哈尔滨市。当代著名童话作家.1961年底，中国少年儿童出版社出版了他的第一本长篇童话《小布头奇遇记》，此书出版累计册数达百万以上。从此，又写出了几个短篇童话。粉碎“四人帮”后，重新拿起笔来，出版了短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》，并翻译出版了巴西中篇童话《童话国的小客人》日本中篇童话《不不园》、捷克中篇童话《一只聪明的小狐狸》、苏联中篇童话《伏伦盖尔船长历险记》等。1980年加入中国作家协会。童话《小布头奇遇记》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？
1.配图。配图是谁画的呢？
2.出版社。
3.图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读
4.作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》
三、了解目录
1.为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。
2.老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？
三、教学目标
1.引导学生如何阅读，掌握阅读方法，熟悉故事情节和主要人物形象。
2.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
3.结合故事内容、读书笔记和批注，运用默读、浏览、跳读、分角色朗读和精读等品读故事精彩片段，归纳与概括故事的人物与情节的特点。
4.结合故事内容体会故事的两个特点：什么是勇敢和责任！
这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！
四、教学重难点
1.学生运用思、绘、讲、写等方式进行汇报、交流和展示。
2.结合故事内容、读书笔记和批注，运用默读、浏览、跳读、分角色朗读和精读等欣赏故事精彩片段，归纳与概括故事的人物与情节的特点。
3.培养学生良好的阅读习惯，掌握整本书阅读的好方法，促进学生语文素养的不断提升。
4.结合人物形象理解和领悟什么是勇敢和责任！
“整本书课程”《小布头奇遇记》读书实施总体计划
一、内容梗概
《小布头奇遇记》讲述的是一个小布娃娃的故事。小布头和好朋友苹苹吵架后，决定做一个勇敢的小朋友。离家出走！他坐上了火车，遇见了小电动机、小芦花、大铁勺、老鼠兄弟、小金球……在这些经历中，他明白了什么是机器，什么是庄稼，什么是节约，什么是工人和农民，什么是老鼠……重要的是，什么是勇敢和责任！
授课时间
第一周
课 型
导读课
教 法
交流 归纳 概括
教 具
多媒体课件
教 学 目 标
1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。
2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。
3．认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。
4．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。
二、走进“小布头”
1.下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？
教 学 过 程
2.了解故事，感受人物形象。
你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？
是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！
重 点 难 点
教学重点：指导学生读懂、读透《小布头奇遇记》书中的故事，为整本书的阅读打开一扇窗。
教学难点：让学生对文章有更全面的认知，理清文章脉络，把握小说主题，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
教 学 过 程
一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。
1、谜语导入
小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？
5.结合文学作品和影视作品进一步体会故事对后世的巨大影响，为电影片段配音，表演片段、续编故事等延展活动，让学生对这本书有更深入地了解，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
五、课时安排
导读课 1课时
推进课 1课时
交流课 1课时
延展课 1课时
“整本书课程课例”课时计划 第 1课时
课 题
《小布头奇遇记》
5.学生运用思、绘、讲、写等方式进行汇报、交流和展示，并对故事进行分类。
6.结合文学作品和影视作品进一步体会故事对后世的巨大影响。
7.培养学生良好的阅读习惯，掌握整本书阅读的好方法，促进学生语文素养的不断提升。
8.通过概括主要内容，为电影片段配音，表演片段、续编故事等延展活动，让学生对这本书有更深入地了解，进而领悟整本书的主题。
二、作者简介
孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。孙幼军，原籍哈尔滨市。当代著名童话作家.1961年底，中国少年儿童出版社出版了他的第一本长篇童话《小布头奇遇记》，此书出版累计册数达百万以上。从此，又写出了几个短篇童话。粉碎“四人帮”后，重新拿起笔来，出版了短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》，并翻译出版了巴西中篇童话《童话国的小客人》日本中篇童话《不不园》、捷克中篇童话《一只聪明的小狐狸》、苏联中篇童话《伏伦盖尔船长历险记》等。1980年加入中国作家协会。童话《小布头奇遇记》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？
1.配图。配图是谁画的呢？
2.出版社。
3.图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读
4.作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》
三、了解目录
1.为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。
2.老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？
三、教学目标
1.引导学生如何阅读，掌握阅读方法，熟悉故事情节和主要人物形象。
2.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
3.结合故事内容、读书笔记和批注，运用默读、浏览、跳读、分角色朗读和精读等品读故事精彩片段，归纳与概括故事的人物与情节的特点。
4.结合故事内容体会故事的两个特点：什么是勇敢和责任！