九年级化学上册 6 燃烧的学问教案 (新版)北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学教案

第6章燃烧的学问
【复习目标】
1.了解燃烧的条件、灭火的原理，知道易燃易爆的相关知识。

2.知道化学反应中的能量变化。

知道化石燃料的形成过程、成分、化石燃料是人类重要的不可再生能源。

3.认识使用燃料对环境的影响；使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【课时安排】教学安排：2课时
【复习重点和难点】
1.了解燃烧的条件、灭火的原理，知道易燃易爆的相关知识。

2.化石燃料是人类重要的不可再生能源。

认识使用燃料对环境的影响；使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【教学过程】
一、知识梳理：
课题1 燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1．燃烧：。

2．燃烧的条件：（1）；（2）；（3）；
二．灭火的大原理和方法
1．灭火的大原理和方法
燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。

所以灭火的方法是：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
（2）隔绝
（3）使可燃物的温度
2．灭火器的使用
三．易燃物和易爆物的安全知识
1．爆炸：。

2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。

3．易燃物：指的是易燃气体（如、、、等），液体（如酒精，汽油等液体有机物），容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫等）。

4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。

课题2 燃料的合理利用与开发
一．化石燃料
1．、、是世界上最主要的三大化石燃料。

它们都是再生能源。

人们常把称为“黑色的金子”和“”；把称为工业的“”。

2．煤和石油
3.天然气的主要成份是：；其主要存在于等处；产生于。

CH4是已知最简单的有机物。

（1）CH4的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶于水。

（2）CH4的化学性质：可燃性：现象是：。

（3）CH4的用途：
二．化学变化中的能量变化
1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为和现象。

例：放热现象的化学反应有：；吸热现象的化学反应有：。

2．燃料在生产生活中的重要作用：。

3．H2、CO、CH4的比较
三、使用燃料对环境的影响
（一）．燃料燃烧对空气的影响
1．煤燃烧时会排放出和气体等污染物，这些气体溶于水，会形成。

2．汽车用的燃料多是汽油或柴油。

它们燃烧时产生的一些物质直接排放到空气中，会对空气造成污染。

尾气中主要污染物有和未燃烧的、的氧化物和含化合物以及等。

3．为减少燃料使用和汽车尾气对空气的污染，目前所采用的主要措施有：
（二）．使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇：俗名。

是一种色透明，具有特殊气味的液体，易，与水以任意比互溶，并能溶解多
种有机物。

：
常用作燃料。

也可用于医药。

乙醇是天然的可再生能源。

其生产可用作原料，经过、制得。

3．氢气是未来最理想的燃料，它有其他燃料所不及的优点是：可用作原料，有广泛的来源；其次是氢气燃烧放出的热量，放出的热量约为同质量的汽油的三倍；第三氢燃料的最大优点是它燃烧后的产物是，污染环境。

4．未来的新能源：
（二）题型、方法归纳：
本单元在中考考察的内容，主要是燃烧的条件、灭火的原理、化石燃料的种类、对空气的影响、新能源的利用与开发、氢能源的优点，常见题型有选择题、填空题和实验探究题为主。

（三）典例精讲：
“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是( )
思路解析：石油是一种混合物，它的蕴藏量是有限的；石油不能直接用作飞机燃料。

答案：A
2.氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到H2的新技术，其中海水分解可用方程式2H2O2H2↑+O2↑表示。

下列说法不正确的是( ) 2是催化剂
2
思路解析：在海水分解过程中TiO2是催化剂；催化剂的质量不会发生改变，不应添加TiO2，错误。

答案：D
3.含有硫的煤，如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是( )
2和CO2 2 2和CO
思路解析：本题考查煤不完全燃烧的产物和SO2、CO、CO2的性质。

SO2、CO、CO2都是由煤燃烧产生的，但CO和SO2有毒而CO2无毒，SO2、CO都能对空气造成污染。

答案：D
4.下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )
思路解析:煤、石油和天然气都是化石燃料，燃烧产生CO、SO2，污染环境。

而氢气燃烧后得到唯一产物水，故被称为绿色能源。

答案：D
5.煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。

煤的气化过程中发生了化学反应
C+H2O（气）高温
H2+CO，反应前后，发生了变化的是( )
C.原子的数目
思路解析：根据质量守恒定律，知化学反应前后元素的种类、原子的数目、物质的总质量均不发生改变，能发生改变的是分子的种类。

答案：B
6.炎热的夏季，池塘常有大量气泡从水中冒出，小平想通过实验来探究此气体的组成。

( 1 )如图甲，这种收集气体的方法叫，由于瓶口偏小不便于收集，你改进的方法是。

( 2 ）如图乙，若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接导管（填“ A ”或“ B " ) ;
( 3 ）将气体经除杂、干燥后，在尖嘴导管处点燃，经实验分析该气体是一种含碳、氢元素的可燃性气体。

请你设计实验证明该气体中含碳、氢两种元素。

实验步骤实验现象实验结论
步骤1：点燃气体，在火焰
上方罩一个干燥的证明含有元素
步骤2：证明含有元素
思路解析：先看图再利用实验室收集气体的常用方法（排水法和向上排空气法还有向下排空气）和常见仪器的用途，再结合图示解答（1）（2）两题，再利用甲烷燃烧生成二氧化碳和水来设计实验验证甲烷的组成元素，完成第（3）题．
答案：排水法；在集气瓶口插入漏斗；A
冷烧杯有水珠生成氢
向步骤1的烧杯中到入澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊碳
7.请仔细阅读下列文字，然后完成有关问题。

(1)煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化。

以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如图)。

请你分析这种变化的优点是______________。

(2)煤燃烧时会产生许多污染物。

据资料显示，冬天的空气中二氧化硫含量会增多。

请你分析造成这一现象的可能原因是______________________。

为了减少煤燃烧对环境造成的污染，可将水蒸气通过炽热的煤层制得较清洁的水煤气(主要成分是CO和H2)，请你写出反应的化学方程式____________________________________________。

(3)水煤气用管道输送到千家万户，这便是我们常说的家用煤气。

煤气厂常在家用煤气中掺入少量具有难闻气味的气体，其目的是_________________________________。

思路解析：本题密切联系生产、生活实际，将考查的知识点放在熟悉的生活情景中，让人感到自然、可亲。

本题主要涉及燃料充分燃烧、煤的组成以及安全使用煤气的有关知识。

答案：(1)增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧
(2)冬天用煤量增大，燃烧时产生的二氧化硫增多C+H2O 高温
CO+H2
(3)便于及早发现煤气泄漏，以防引起中毒
（四）归纳小结：本单元让我们认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用；了
解易燃物和易爆物的安全知识；知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。

了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

了解化石燃料燃烧对环境的影响。

认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【作业布置】燃料及其利用同步练习题。

【教学反思】本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。

利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。

所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。