小学美术优质说课稿《动漫宝宝》

小学美术优质说课稿《动漫宝宝》
《动漫宝宝》说课稿
李凤琴各位领导、各位老师：
今天我执教的内容是浙美版小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》，我主要从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教学过程这五个方面来进行说课。

一、说教材
《动漫宝宝》属于“造型、表现”的学习领域，其主要内容是让学生用自己生活中喜欢的事物通过添加、拟人、变形等方法来塑造动漫形象。

使学生体验造型的乐趣和对生活的热爱。

二、说学情
现在的孩子都是看着动画片长大的，二年级的孩子对动漫已经十分熟悉，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面，已经具备一定的动手能力，而《动漫宝宝》让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的创意，符合学生发展的特点。

三、说教学目标
知识目标：初步了解动漫的特点。

能力目标：运用添加、拟人等手段设计动漫形象，培养创造能力。

情感目标：培养学生对动漫的热爱，丰富生活情趣。

四、说教学重点、难点：
重点：运用添加、拟人等方法，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。

难点：设计系列的动漫宝宝。

五、说教学过程：
本节课我把它分为七个环节。

第一个环节是创设情境，激趣导入。

二年级的孩子，注意力不太集中，通过一个关于动漫王国的视频，可以迅速吸引他们的注意力，同时创设一个要画好动漫宝宝做门票才能进动漫王国去玩这样一个情
境，可以激发他们的学习兴趣，同时在导入时通过动漫火车托马斯与普通火车的对比，为后面的学习做了铺垫。

第二个环节是自主学习、合作探究。

我为学生准备两组图片：海绵和海绵宝宝、梅花鹿和吉祥物优优，请学生分小组对比、观察图片，讨论海绵和梅花鹿是怎样变成动漫宝宝的，通过小组合作讨论找到设计动漫宝宝的主要方法。

孩子们很容易发现，海绵被添加了五官和四肢，梅花鹿变得像人一样站起来了，还穿了衣服，梅花鹿还通过一些变形，变得更可爱了。

第三个环节是教师范画。

我从构思开始，我的构思是，我想设计一个手机宝宝。

低年级的孩子很容易在构图时出现画太小和画歪的情况，所以在构图这里，我选择了最直观的对比方法，让学生自己去发现最好看的构图，在画好了手机外形时，让学生提醒我接着该怎么做，让他们更直观的了解设计方法。

第四个环节是欣赏作品、打开思路。

我展示了多个系列的动漫作品，目的是让学生打开创作思路，并让学生说说他最喜欢哪一个，为什么喜欢它，引导学生观察作品细节。

我把上海世博会的吉祥物海宝放在这里出现，让学生猜它的原型，虽然孩子们对海宝非常熟悉，但是很少有人知道它的原型是一个汉字“人”，在学生意外的同时，让他们知道连文字也可以设计成动漫宝宝，从而明白可以设计成动漫宝宝的东西太多了，接着让学生说说，他想把什么东西变成动漫宝宝，还引导学生去构思表情、动作、服饰，以此带动全班同学的构思。

第五个环节是学生创作，我为学生提供了两个选择：设计一个动漫宝宝或者设计一个系列的动漫宝宝，学生可以根据自己的能力来选择。

第六个环节是作品展示与评价，我将完成的作品都展示出来，让孩子们体会成功的快乐，通过教师示范评价，再让学生对喜爱的作品评价，让他们逐渐懂得从造型、色彩等方面去欣赏作品。

最后一个环节是课堂小结：我们今天学到了动漫知识，还设计了可爱的动漫宝宝，希望同学们可以用动漫宝宝让生活变得更有趣！在这里提醒大家将所学的知识应用于生活，美化生活，从而达到设计应
用领域“学以致用”的目标。