初中地理课海陆的变迁公开课教案与教学反思

初中地理课海陆的变迁公开课教案与教学反思
教材分析
“海陆的变迁〞是本章的重要组成局部，分析了地球面貌形成的原因。

通过学习本节海陆的变迁等实例，初步认识自然界的开展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。

学情分析
世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。

就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有肯定的吸引力。

本节重在让学生了解地球外表是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。

教学目标
1、通过对海陆变迁及大陆别离的假设干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。

2、通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过故事，激发勇于创新的精神。

教学重点和难点
1、利用大陆漂移假说解释一些现象
2、寻觅大陆源移的依据
教学反思
教学设计表达出三个亮点，一是抓住了一个教学资源；二、过渡非常自然；三、思路清楚，表达了肯定的驾驶教材的能力。

如在一开始上课时就通过“喜马拉雅山上发觉有海洋动物化石〞、“我国东部海域的海底发觉古人类活动的遗迹〞等一系列有趣而又耐人思考的问题吸引了学生注意力，带着学生一起深刻学习，在讲授大陆漂移时采纳动画效果，使学生清楚地看到大陆在漂移，十分形象也简单记忆，学生乐于接受。

从本节课的实施情况来看，根本上完成了教学目标，学生的反映还算积极，对提出的问题能够积极思考，提出自己的见解。

但有些拓展知识可能对初一年级的学生还不太合适。

这堂课虽然做了较充分的打算，但仍有很多地方缺乏，还有待于提高。