小学科学培训学习心得(多篇)

小学科学培训学习心得(优选多篇)

第一篇：小学科学老师培训学习心得

争做一名优异的科学老师

——小学科学老师培训学习心得

东二小学梁炳辉

上周，我参加了桂城街道教育局组织的小学科学学科的培训活动，经过此次科学科老师的培训，

改变了过去自己对科学教课的一些成见，让我对科学学科又有了新的认识，更重视科学课的教课，得益非浅，对自己在此后工作中认真上好科学课，不停充分自己，发现自己，完美自我，争做一

名优异的科学老师有着深刻的意义。经过此次认真的培训和自己的努力学习，我感觉收获很大，

下边我就此向大家报告一下我本次培训学习的感觉，希望与大家共勉。

讲座中，东二小学吴青老师作了《科学课外小制作的组织与指导》的专题讲座培训，讲座中，吴

老师详细叙述了科学中如何组织学生进行科学实验和课外小制作的相关问题。特别是课外组织学

生进行小制作的让我感觉最深，听了讲座后，我理解了科学课的主旨是“培育学生的科学素质”，以及“以学生为主体，研究活动为核心”的教课理念。而作为科学的实验一定要让学生做到：

“学中玩，玩中学”，让学生在有规范的玩中学习科学，感觉科学学习的兴趣性，从而提升学生

学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为科学课的要点是科学实验，科学实验是研究自然现象

的重要手段，也是培育学生着手操作能力的重要门路。科学课的这些研究性实验，除了堂上的科

学实验，还应延长到课外的小制作，科学老师应注意指导学生操作察看，剖析实验结果，不但有

益于拓宽学生视线，更有益于学生深入领悟课本的理论知识。这样不但使学生学的兴趣盎然，学

的主动，并且学到了很多书籍上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。

科学课是一门特别重要的自然学科，上好科学课不是件简单之事儿，教师除了有渊博的知识外，

教师更应有理论教课与实质应用相联合的教课理念，真实做到“学科学，用科学”。过去我对科

学的教课没有足够的重视，课后不会进行反省和经验累积，所以从教科学多年，在科学的教课中

都没有很大的进步，更忽视了学生撰写小论文的指导。但听了中心小学彭老师作的《科技小论文

的撰写》的讲座后，让我懂得了一个学科的发展，一定要走“学习——反省——研究——实践”

相联合的发展路线。科学老师更要着重学生的科学小论文的撰写，让学生在科学学习中从感性认

识到理性认识有一个跃进。科学小论文其实是同学们在课内外学科学活动中进行科学察看、实验

或观察后一种成就的书面总结。它的表现形式是多种多样的：能够是对某一事物

进行仔细察看和深入思虑后得出结论；能够是着手实验后剖析得出的结论；也

能够是对某地进行观察后的总结；还能够靠逻辑推理得出结论??而老师在指导学

生撰写小论文时应注意：1、指导学生认真整理研究结果，2、整理数据，3、找出主题凭证，4、显出精髓所在，5、突展现实意义。对于这些问题，彭老师还经过典范对培训老师做了系统的剖析指导，为我们此后在指导学生撰写小论文指了然方向。总之，经过此次培训活动，我收获好多，获取了很大的启示和详细方法经验，

我要不停地学习，以便适应时代的要求，争做一名优异的科学教师。

第二篇：小学科学老师培训学习心得

夏令营活动心得

中岭小学章正义

2014 年7月28-31日，我参加了纳雍县教育局组织的“联合国小孩基金会

smile项目夏令营”小学科学学科游戏化教课的培训活动，经过此次活动，改变了过去自己对学科教课的一些成见，让我对科学学科教课方式又有了新的认识，活动更重视学科知识的学习。本次活动使我得益非浅，对自己在此后工作中认真上好科学学科知识，不停充分自己，发现自己，完美自我，争做一名优异的科学老师有着深刻的意义。经过此次培训，我感觉收获很大，下边我就此报告一下我本次培训学习的感觉：

一、听讲座，明目的。

北京大学教育学院副教授尚豪杰博士作了《游戏进讲堂》的专题讲座培训，讲座中，尚老师详细叙述了学科知识中如何设计游戏、组织学生进行游戏，如何办理“教与学”的相关问题。听了讲座后，我理解了科学课的主旨是“培育学生的科学素质”，以及“以学生为主体，研究活动为核心”的教课理念。让学生做到：“学中玩，玩中学”，让学生在有规范的玩中学习科学知识，感觉科学学习的兴趣性，从而提升学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为科学课的要点是科学实验，科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培育学生着手操作能力的重要门路。科学课的这些研究性实验，除了堂上的科学实验，还应延长到课外的小制作，科学老师应注意指导学生操作察看，剖析实验结果，不但有益于拓宽学生视线，更有益于学生深入领悟课本的理论知识。这样

不但使学生学得兴趣盎然，学得主动，并且学到了很多书籍上学不到的东西，丰富了学生的讲堂、课余生活。

二、游戏中，奏成效。

在详细的游戏培训和指导学生游戏中，深深感觉到学生对游戏的沉迷和喜爱，在游戏中，学生都踊跃参加：踊跃思虑、踊跃配合别人、踊跃着手、踊跃分享成就。在游戏中不知不觉，下课铃响了。

三、悟精髓，化奇观。

白日，北京大学教育学院的学生率领学生经过游戏，无论是快速把自己介绍给本小组其余成员，并在30分钟内把其余成员名字熟记于心，仍是在一其正午组织学生达成一个节目的编排。都让参训老师开了眼界。

夜晚，让学生自由选择自己喜爱的方式参加晚间活动：着手玩转纸质卡片游戏、电脑上玩过关游戏、观看动漫电影。都是学生喜爱的东西。90分过去了，学生还沉醉在游戏之中，大有不肯走开游戏室的行为。

总之，经过此次培训活动，我收获好多，获取了很大的启示和学到些许详细操作的经验。此后，我要不停地学习，以便适应时代的要求，争做一名学科知识教课方式多样的教师。让学生真实获取“学中玩、玩中学”。

第三篇：小学科学实验培训学习心得孔小琴

小学科学实验培训学习心得

双堡小学孔晓琴

我参加了本月区教委举办的小学科学实验员培训班，经过学习让我认识到，学生对科学兴趣是学习科学最直接和长久的内部动力，对学生此后的发展有至关重要的作用，增添学生参加实验和研究活动的时机，使学生在实验和研究的过程中体验

科学研究的方法，体验学生的学习乐趣，从而激发学生的好奇心和求知欲。小学科学讲堂教课效率的提升，第一在于教课思想的优化，应当建立以下新的教课观点。第一是教课活动要以学生为中心。只管教课活动需要师生共同参加，但在实质的教

学活动中，学生应一直处于中心地位，教师所做的全部都应当密切同绕学生，以学生获取科学知识的需要为目标．学生是讲堂的主人，讲堂是学生获取悉识的平台，这是教课理念中特别重要的一环，没有这类认识，就不可以真实建立起存心义的创新教育。第二是创建教课情境，提升教课艺术。少年小孩的

年纪还小，心智还不可熟，情境教课是一种切合他们心理、生理成长特色的教课方法，情境教课假如运用合适，就能获得优异的成效，不然会画蛇添足，事与愿违。所以，要联合学生的实质状况，设计的“情境”要合适学生的知识基础、认识水平、生活实质和年纪特色，使学生能弄得懂、想获取、学得会，又能激起兴趣和求知欲，遇到启示。第三是学习过程比获取结论更重要。教课的目的不但是为了使学生获取某种知识的结论，更重要的是让学生经历获取悉识和运用知识的过程，以此让学生们的心智获取充足发展，让他们渐渐学会如何去发现问题和解决问题，既而进一步激发他们研究的欲念，获取创建的能力。所以，如何设计好讲堂活动，使学生获取发展问题、研究问题、解决问题的丰富而真实的心智发展体验，是教课理念中的要义。

第四篇：小学科学培训心得

小学科学培训心得领会

——李七兰

今年，我参加了深造校组织的小学科学学科的培训活动，深感有幸。由于此次科学科的培训，让我对此学科又有了新的认识。经过此次培训让我得益非浅，此次培训与过去的教师培训不一样，不但单在理论上有依照、在实践中有实例，并且又能