人教七年级上册Unit3section A1a2c 学案(无答案)
人教 七年级上册Unit3section A1a1c 教案-word文档
七年级英语上册Unit3 Is this your pencil?Section A （1a-1c）教学设计教学理念让学生们在轻松愉快的环境中，获取知识，寓教于乐。
达到预期的目的，完成本节课的教学任务，掌握本节课的知识学会在日常生活中，进行简单的询问物品，学会运用my,your,her.his,mine yours hers这些物主代词，这是我的教学理念。
通过本节课的学习，并让学生在日常生活中，发现同学的物品学会询问，给同学提供帮助，从而增进同学间的友谊。
设计思路通过用学生都熟悉的吴一凡的照片，引出一个初中生要上初中所需要的学习用品，一个个地引出本节课所要学的生词。
使学生在轻松愉快的环境中学习并掌握这些生词。
利用播放学生所熟悉的动画片中的人物，既可以激发学生的学习兴趣，又能很自然地导入新课。
让学生在原本熟悉人的人物关系的基础上掌握这些生词既简单又容易记住，从而突破记单词的难点。
在学生们掌握这些生词之后，逐步引出本节课的语言功能句型，Is this ..../that is your/her/his...?Yes,it is./No,it isn’t.../Are these /those ...?Yes,they are./No,they aren’t.最后让学生拿着事先准备好的自己的学习用品询同伴，从而把课堂推向高潮，达到预期的目的。
教材分析:(一)教材背景分析本单元围绕询问学习用品开展听说读写教学活动，中心话题是询问有关学习用品，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。
并把“形容词性的物主代词和名词性的物主代词的用法”这一语法主线贯穿其中。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
教学内容分析中心话题是Is this/that your/her/his…? Are these /those ...。
本课是Unit3的第一课时。
Section A (1a,1b ，1c).。
七年级英语上册(人教版)Unit3第一课时(SectiionA1a2c)教学设计
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强复习和实践。
五、作业布置
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的核心词汇和短语整理成单词卡片，每张卡片上写上一个单词或短语，并画出相应的图片，以便于记忆。要求学生在课后进行复习，并能熟练掌握这些词汇和短语的拼写、发音及意义。
2.句型练习：学生根据本节课学习的句型“What's this/that?”、“It's a ...”，用英语编写至少5个关于物品问答的对话，尽量涵盖所学词汇。家长协助孩子进行角色扮演，练习口语表达能力。
3.口语作业：录制一段关于介绍自己学习用品的视频，要求学生在视频中用英文描述自己的学习用品，并运用所学句型进行问答。此作业旨在提高学生的英语口语表达能力，并鼓励他们大胆开口说英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以轻松愉快的英文歌曲作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
2.引导学生回顾已学的相关词汇，如：book, pen, pencil等，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示一张杂乱的学习用品图片，引导学生观察并尝试用英文描述图片中的物品，为新课的内容做预热。
4.在教学中，关注学生的情感需求，尊重他们的个性，营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生在课堂上感受到关爱和尊重。
三、教学重难点和教的核心词汇和短语较多，如pen, pencil, pencil-box, schoolbag, book, ruler等，学生需要熟练掌握并运用这些词汇进行物品描述和交流。
3.练习巩固：设计丰富的练习活动，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，组织小组活动，让学生在互动中提高英语实际运用能力。
Unit3SectionA1a-2c导学案人教版英语七年级上册
UNIT 3Is this your pencil?Period 1 (Section A 1a2c)学习目标1. 学习并掌握有关学习用品的单词：pencil，book，eraser，schoolbag，dictionary；学习并掌握名词性物主代词：mine，his，hers；学习并掌握短语：pencil box，excuse me。
2. 学习并掌握句型“Is this/that...?”“Are these/those...?”及其肯定和否定答语，确认物主关系。
自主学习学习任务一：学习本课新单词及短语1. 重新排列字母，组成单词。
searre nictodaiyrepnicl csolohabg2. 英汉互译。
your dictionary his bookmy pencil box一块橡皮我的书包他的铅笔学习任务二：学习本课目标语言，完成下列题目1. 单项填空。
(1) —Is this your dictionary?—No, it isn’t. It’s .A. hersB. herC. sheD. they(2)These are your . are my erasers.A. pencil box; ThisB. pencil boxes; TheC. pencil box; ThatD. pencil boxes; Those(3) —Is this your schoolbag?—No, it . It isn’t .A. is; yourB. is; yoursC. isn’t; mineD. isn’t; my(4)I know this green pen is and that blue one is .A. he; yourB. he; yoursC. his; yoursD. his; you(5), are you Sam Green?A. ByeB. Thank youC. Excuse meD. Sorry2. 补全对话。
七年级上册Unit3Section A1a-1c学案
1.不，他们不是。______________ 2.它是我的。______________ 3.它是萨莉的。______________
【小组合作交流展示】
一、this,that,these,those,这四个词都是代词。其中指近处的是，指远处的是，单数的是，复数的是。
二、句型Is this/that---?用回答。
Ⅰ.写出名词的复数，并读出来。
1.pencil_______ 2.book________ 3. box_______ 4.dictionary___________ 5.is__________
Ⅱ.短语英译汉
1.your dictionary______________ 2. Anna’s book____________ 3.his pencils________________
三、按要求转换句型
8.This is a pencil.(改为一般疑问句)_______________________
9.Is that a schoolbag?(做肯定,否定回答) ____________
10.This is my pen.(填一个词改成同义句)
This pen is.
【课后反思】
Ⅲ.短语汉译英
1.这些书包______________ 2.吉娜的尺子______________ 3.她的橡皮______________
Ⅳ.句子英译汉
1.Are these your books?____________？2.They’re hers.____________. 3.Yes,it is. _____________
【当堂训练检测】
一、单项选择题。
1. —____ this your book? —No, it isn't.A. Are B. Is C. Am
人教七年级上Unit 3第四课时Section A(1a—3c) 导学案(无答案)
Unit 3 Is this your pencil?(第4课时) Section A(1a—3c)【学习目标】1. 掌握13—15页的单词。
2. 能运用本节课所学内容，组织对话。
3. 全力以赴、高效学习、疯狂朗读、挑战极限。
【要点难点】学会并应用询问物体的对话。
【学法指导】1. 充分预习，试着填写课本14页的对话。
2. 自主完成本张导学案，规范书写，独立思考，小组合作探究，答疑解惑。
展一【课前检测】I. 英汉互译1. 请原谅_________________ 8. 谢谢__________2. 一本英语字典__________________ 9. 一块橡皮__________________3. 一位英国男孩__________________ 10. 我的书包__________________4. a Chinese-English book_______________ 11. 他的字典______________________5. 这个字典怎么样？________________________?6. 谢谢你的帮助__________________________ 12. 不客气。
_______________________7. 安娜的书包_________________________展二II.句型转换1. His mother is a teacher. (变一般疑问句)______ his mother a ____________? -----肯定回答：______, ______ ______.2. Tom is his first name. (变一般疑问句)_______ Tom his ________ _________? -----肯定回答：______, ______ ______.3. I’m in Grade One. (变一般疑问句)_______ ________ in Grade One? -----否定回答：______, ______ ________.4. That ruler is green. (变一般疑问句)_______ that ruler ___________? -----否定回答：______, ______ ________.展三【合作探究】I. 重难点句子分析(1) A: How do you spell “eraser”? B: E-R-A-S-E-R.(2) A: Can you spell “eraser”, please? B: Yes, E-R-A-S-E-R，eraser.(3) A: Spell “eraser”, please. B: E-R-A-S-E-R.II.阅读课本第13页1b内容，补全对话，并大声朗读(1) A: Is this _________ __________(你的铅笔)?B: Yes, it ________. It’s___________(我的铅笔)(2) A: Is that ____________ ______________(你的书包)?B: No, it ________. It’s _________ (他的书包)(3) A: Is this _________ ______________(你的书)?B: No, it _______. It’s _________ (她的书)展四III.(A)Tom: Excuse me, Sonia. Is this your (4)____________?Grace: Yes, thank you. And those are my (5)______________.Tom: And Jane, is this your (6)_______________? Jane: No, it isn’t. It’s hers.Tom: OK, and these are my (7)___________. And this is your (8)_________, Jane.展五IV.仿写对话：根据上述对话，并以4个同学为小组，进行情景表演。
人教版英语七年级上册 Unit3 全单元导学案 (无答案)
Unit3 Is this your pencil?Period one Section A (1a —2d)I. Learning aims:1.words：pen, pencil box, book, eraser, schoolbag, pencil, dictionary 等2.Target languages:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that及形容词性物主代词his,hers,yours,mine.3.Write: Lost and Found.II. Key points:学会指示代词this,that的用法III.Learning procedures:Step I 整体感知T:What’s your (his/her) name?S:I’m …… Nice to meet you.T:What’s your (his/her) phone number?S:It’s ……T:What’s his/her first/last name?Read these words：pencil, pen, books, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary .1a Match the words with the things in the picture and then check the answers.2a Listen and check the things you hear.StepII合作探究Ask Ss to talk about their things like this :1.T:Is this your pencil?S:Yes ,it is. It’s mine.2.T:Is that your schoolbag?S:No,it isn’t. It’s her schoolbag.自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)StepIII Practice1.Listen and number the conversations and check theanswers.(1b)2.Work in pairs .(1c)3.Listen and complete the conversations.(2b)4.Pairwork.(2c)Ask about the things in 2c.5.Role-play(2d).Then ask Ss to perform .StepIV课内检测（1）选择1. This is _____eraser. A. a B. an C. the D. /2. — Is that your book? —__________.A. That isn'tB. It isn't.C.Yes,that isn'tD.No,it isn't.3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no4.—Is this your backpack? —___________.A.Yes,it is.B.Yes,it isn't.C.No, it is.D.It isn't.（2）试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______ , ___________________3.这是她的字典吗? ______________________________ 不,它不是.这是我的字典.________ , _______________.It's __________________.StepV拓展延伸1.My name is Gina. (对划线部分提问)________ _______ your name?2.It's an orange. (对划线部分提问)_________ _________ this?3.Is that your notebook? (做否定回答)_______ ,_____________.StepVI作业与练习A: 利用自己所有的物品小组编新对话及拓展延伸的练习。
人教版七年级上英语unit3SectionA(1a1c)教学设计
4.小组合作：学生以小组为单位，共同制作一份关于学习用品的英文海报。海报上需包括本节课所学的词汇、句型以及相关图片。此项作业旨在培养学生的团队合作意识，提高他们的创新能力和审美观念。
1.学生已掌握了一定的词汇量和基本句型，但词汇运用和句型转换能力有待提高。因此，在本节课中，我们需要重点巩固和拓展学生的词汇及句型运用。
2.学生在小学阶段的英语学习中，已具备一定的听说能力，但部分学生开口说英语的自信心不足。为此，我们需要在课堂上营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生大胆开口，提高他们的英语口语表达能力。
2.能够运用所学词汇和句型进行物品的询问和描述，提高学生的英语口语表达能力。
3.能够听懂并准确回答关于物品归属的问题，提高学生的英语听力理解能力。
4.通过小组合作，学会与他人沟通、协作，共同完成学习任务。
（二）过程与方法
1.通过图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握所学词汇和句型。
5.学生的情感态度和价值观正在形成阶段，我们需要借助英语课堂，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握词汇和短语，如：pen, pencil, ruler, eraser, school bag, book, notebook, ID card, key等，以及句型“What's this/that? It's a ... Is this/that your ...? Yes, it is. / No, it isn't.”的运用。
人教版七年英语上Unit3SectionA1a2c说课稿
2.词汇卡片游戏：分发词汇卡片，让学生在游戏中练习词汇搭配和句型运用。
3.口语练习：设置不同的情境，让学生进行口语练习，提高他们的语言表达能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足。
2.同伴互评：组织学生相互评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和建设性的意见，指导他们如何提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是巩固所学知识，提高学生的应用能力。我将布置以下作业：
1.复习本节课的词汇和句型，进行口头练习。
2.完成与家庭成员相关的写作任务，如写一篇关于自己家庭成员的简短介绍。
具体到本节课的主要知识点，它们包括：
1.词汇：sister、brother、mother、father、parent、dog等家庭成员及相关词汇。
2.句型：This is...（这是……）、That's...（那是……）、She's/He's...（她是/他是……）、Who's that...?（那是谁……？）。
a.在课堂上增加更多互动环节，让学生有更多机会练习口语。
b.设计不同难度的任务，以满足不同水平学生的需求。
c.在课后提供额外的学习资源，帮助学生巩固所学知识。
5.我的教学有哪些地方可以改进？
请根据这个反思框架，为本节课的设计进行一个简短的反思：
本节课的教学目标是让学生能够用英语介绍家庭成员，并掌握相关词汇和句型。在教学过程中，我采用了图片展示、情景对话和角色扮演等方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。
Unit3 Section A (1a 2c) 导学案 人教版七年级英语上册
Unit 3 Is this your pencil? Period 1 (1a-2c)学习目标1.掌握部分常见的英文学习用品读音及拼写，并掌握名词性物主代词的用法。
2.Key words：（1）pencil （2）book （3）eraser （4）box （5）pencil box（6）schoolbag （7）dictionary（8）his （9）mine （10）hers （11）excuse me (12) thank (13) teacher (14) about(15)yours (16) for (17) help (18) welcome3.Key sentences：（1）-Is this your/his/her schoolbag ? （2）-Are these your books?-No, it isn’t. It’s his/hers/mine. -No, they are theirs.技能目标：掌握指示代词的句式变化和名词性物主代词的用法。
情感态度: 培养良好的习惯,看管好自己的东西，捡到别人的东西能找到失主，主动归还；激情投入，享受学习的乐趣。
I. 预习课本P13-14页上的单词，完成下面汉译英。
1. 铅笔盒__________2. 书包__________3. 词典__________4. 请原谅__________5. 感谢__________6. 老师__________7. 帮助__________8. 受欢迎的________II. 预习课本1a,1b,2b,找出下列短语(名词性物主代词）和句型。
1.你的... __________2. 他的...__________3. 她的... __________4. 我的... __________5.这是你的文具盒吗？不，不是，是她的。
_____________________________________________6.那些是他的尺子吗？不，不是，是我的。
人教七年级上册Unit3sectionA1a2c学案(无答案)
Unit 3 I’ m more outgoing than my sisterS ectionA 1a---2c【学习目标】学习运用比较级描绘人物编写对话outgoing better loudly quietlySam has longer hair than Tom .Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【学习要点难点】经过察看剖析，对人物进行比较，找寻不一样和同样点。
培育察看能力、剖析能力。
【学法指导】Speaking, listening & writing学习任务一导入（启迪研究）How do we describe people?Adjectives Sentencestall Jim is tall .quiet Lucy is quiet .__________________________________________Let ’ s describe the follwing people:学习任务二、自学（自主研究）拼读单词、记忆汉语outgoing adj.外向的better adj.更好的；较好的adv.更好地loudly adv.大声地；大声地；花俏地quietly adv.寂静地；静静地；沉静地hard-workingadj.勤恳的；努力工作的competition n.竞争；竞赛fantastic adj.极好的；了不起的which adj.哪一个；哪一些pron.哪一个；哪些clearly adv.清楚地；明显地win v.赢；博得；获胜；获取n.成功学习任务三、沟通（合作研究）I 、达成 17 页 1a Match cach word with its opposite.II、达成 17 页 1b 1、听录音达成 1b。
录音播放同时抓住要点信息边听边记录。
人教版七年级英语上册 Unit 3 Section A 1a~1c 导学案设计 无答案
______________________________
__________________________?_____________/ ____________
4)那些是他的黄色的铅笔。__________________________
—Yes,it is. It’s________(my,mine)
2.--Are these________(her,hers)books?
--No，they aren’t.They are_____(his,he)
三、翻译，然后变成否定句和一般疑问句，并做肯/否定回答。
1)这是我的钢笔。This is ______ _______.______________________.
2.初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
导入新课:let’s learn to identify ownership
一、自学检查（检测）及展示：
音标
英语单词
复数形式
铅笔
书
橡皮
箱，盒
铅笔盒
书包
词典
他的
我的
她的
新词自测：
__________________________
_________________________?_____________/ _____________
4、课后小结及展示
我（的）
你（的）
他（的）
她（的）
它（的）
我们（的）
你们（的）
他们（的）
人称代词主格
人教新目标英语七年级上册 Unit 3 SectionA (2a-3c)教案设计
枣庄市教学设计一等奖Unit 3 Is this your pencil?单元要览本单元的的教学核心内容是“确认物主”，围绕“Is this your pencil?”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。
通过引导使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，学会写寻物启事和失物招领。
通过本单元的学习，让学生能够在日常交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后的学习打下坚实的语言基础。
建议本单元共安排四课时，具体安排如下：Period 1 Section A 1a-1cPeriod 2 Section A 2a-3cPeriod 3 Section B 1a-2cPeriod 4 Section B 3a- Self Check.本单元的主要教学目标如下表所示：Period 2 Section A （2a-3c）I. 教学准备1、教师：准备录音机和录音磁带，多媒体课件，图片和物品实物。
2、学生：收集关于学习用品的图片以及学习用品实物。
II. 教学目标1、让学生进一步了解如何确认物主关系。
2、使学生能够利用所学物品做出完整的英语对话。
3、学习本课的知识点。
词汇：excuse, me, teacher, about, what about, yours, thank, for, help, welcome.句型：Excuse me. Is this your pencil? Yes, thank you.Are these Anna’s pencils? No, they’re Bob’s. What about this dictionary? It’s Helen’s.Thank you for your help. You’re welcome.4、训练学生在听录音时听懂基本的英语交流的能力。
5、帮助学生来确认其他同学的物品。
III. 教学重点词汇：excuse, me, teacher, about, what about, yours, thank, for, help, welcome.句型：Are these Anna’s pencils? No, they’re Bob’s. What about this dictionary? It’s Helen’s.Thank you for your help. You’re welcome.IV. 教学难点1、培养学生运用所学知识进行完整的对话练习的能力。
人教版七年级英语上册英语学案：Unit3 SectionA(无答案)
第一学期中学七年级英语讲学稿（8）课题：Unit3 SectionA 课型：新授讨论定稿时间：执笔：审核：使用时间：班级____________ 姓名______________学习目标：1.学习和掌握新词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack,2.指示代词this & that, What questions, Yes/No questions and short answers, How do you spell it? 掌握句型：Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t. What’s this in English? It’s a… How do you spell it? P-E-N.学习重点：词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring .学习难点:词汇的教和学，多种语言结构的综合运用。
预习导航：一、写出你所知道的学习用品名称_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______二、将问句与答语正确搭配起来（）1. What’s your phone number?（）2. Is this your notebook?（）3. How do you spell“English”?（）4. What’s this in English?（）5. Is this a TV game in English?A. No, it’s his notebook.B. No, it’s a computer game.C. It’s E-N-G-L-I-S-H.D. It’s 668789.E. It’s a notebook.能力训练：用am, is或are填空1. She ___________ a teacher. Her name __________ Wang Li.2. I _____________ a boy. My name ___________ Li Ming.3. —Who ____________ this girl? —She _______________ Li Mei.4. —How old _____________ you?—I _____________ eleven.5. —What __________________ this? —It ______________ a bird.6. —What ______________ its name? —Its name ______________ Polly.7. I _______________ in Row Four. I ____________ a girl.8. David _____________ a boy. He _____________ twelve.9. It ______________ a cat. It _____________ five.10. You ____________ a teacher. He ____________a teacher, too.拓展延伸：根据短文内容，选择正确答案。
人教版七年级英语上册英语学案：unit3 Section A(共3课时,无答案)
Unit 3 Is this your pencil?导学案Period1 Section A 1a - 1c【学习目标】：1．掌握词汇pencil, book, ruler, eraser, box, pencil box, schoolbag,dictionary 等。
2．学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't3. 掌握指示代词:this, that【学习重难点】以be动词开头的一般疑问句【学习流程一】预习交流（10分钟）1.独学：轻声拼读学习目标中的词汇并牢记。
2.对学：看图完成P13上1a。
3.预习探究：翻译下列词组或句子。
your dictionary________________ his schoolbag_________________my ruler ___________ 一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________ 她的书_______________ ___【学习流程二】展示点评（25分钟）1.预习展示：1) 检查各小组同学对生词预习情况。
2) 分组展示预习探究部分并点评。
2.新课展示：1) 听录音然后完成P13的1b部分。
2) 再听录音，并跟读句子。
3) 读 1c 的对话，模仿并结对进行练习，然后每组派一对子上前板做对话展示。
【学习流程三】小结提升（10分钟）1、小结你这节课的收获:_____________________________________2、当堂检测一、单项选择题。
（）1.—Is that your book? —__________.A．That isn't B. It isn't. C .Yes, that isn't D. No, it isn't. （）2.—Is this your pen? —___________.A.Yes, it is.B. Yes, it isn't.C. No, it is.D. It isn't.（）3. —____ this your pencil? —Yes, it is.A. AreB. IsC. AmD. be（）4. —____ these your books? —No, they aren’t.A. AreB. IsC. AmD. be二、句型转换。
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Unit 3 I’m more outgoing than my sister
SectionA 1a---2c
【学习目标】学习运用比较级描述人物编写对话
outgoing better loudly quietly
Sam has longer hair than Tom .
Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.
【学习重点难点】通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。
培养观察能力、分析能力。
【学法指导】Speaking, listening & writing
学习任务一导入（启发探究）
How do we describe people?
Adjectives Sentences
tall Jim is tall .
quiet Lucy is quiet .
_________ ____________
_________ ____________
Let’s describe the follwing people:
学习任务二、自学（自主探究）拼读单词、记忆汉语
outgoing adj.外向的
better adj.更好的；较好的adv.更好地
loudly adv.大声地；高声地；花俏地
quietly adv.安静地；悄悄地；平静地
hard-workingadj.勤勉的；努力工作的
competition n.竞争；比赛
fantastic adj.极好的；了不起的
which adj.哪一个；哪一些pron.哪一个；哪些
clearly adv.清楚地；显然地
win v.赢；赢得；获胜；获得n.胜利
学习任务三、交流（合作探究）
I、完成17页1a Match cach word with its opposite.
II 、完成17页1b 1、听录音完成1b 。
录音播放同时抓住关键信息边听边记录。
2、听录音并跟读。
3、大声朗读录音材料并明确其含义。
III 、完成17页1c 两人一组完成1c 对话 IV 学习2a ：归纳比较等级的构成
写出下列各词的比较级
1. long
2. good
3. heavy
4. short
5. tall _
6. loudly 7 .thin 8. lazy 9. outgoing 10. fast. 11.early 12. friendly 13. many/much 14. funny 15. important_ 16. clearly 1
7. hard-working 1．规则变化
单音节词和少数双音节词，加词尾-er 来构成比较级。
构成法
原级 比较级 一般单音节词末尾加-er ，
tall （高的）
great （巨大的）
taller
greater 以不发音的e 结尾的单音节词和少数以-le 结尾的双音节词只加-r ，
nice （好的） large （大的）
nicer larger 以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er
big （大的） hot （热的）
bigger hotter “以辅音字母+y”结尾的双音节词，改y 为i ，再加-er
easy （容易的） busy （忙的） easier busier 其他双音节词和多音节词，在前面加more ，
来构成比较级
important （重要
的）
easily （容易地）
more important
more easily
2．不规则变化
原级
比较级 good （好的）well （健康的） better bad （坏的）ill （有病的） worse old （老的） older/elder much/many （多的）
more
little（少的）less
far（远的）farther/further
V 学习.2b Listen 1.看图画，猜测Tina和Tara的异同点2.Listen and complete activities 2b . 学习任务四根据句意填入单词的正确形式：
1. My brother is two years __________(old)than me.
2. Tom is as ________(fat) as Jim.
3. Is your sister __________(young) than you? Yes,she is.
4. Who is ___________(thin),you or Helen? Helen is.
5. Whose pencil-box is __________(big),yours or hers? Hers is.
6. Mary’s hair is as __________(long) as Lucy’s.
7.Ben ______ (jump) ________ (high) than some of the boys in his class.
8.______ Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she _____.
9.Fangfang is not as _________ (tall) as the other girls.
10.My eyes are __________(big) than ________ (she)..
11.Which is ___________(heavy),the elephant or the pig?
12.Who gets up _________(early),Tim or Tom?
13._____the girls get up_______(early) than the boys?No,they______.
14. Jim runs _____(slow). But Ben runs _____(slow).
15.The child doesn’t______(write) as ____(fast) as the students.
五、【课后反思】通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________。