班主任工作总结

我和月牙船的那些事儿

我喜欢月牙船，因为我们是同一条船上的人。一个学期结束了，我也该用笔记下我们的一个个故事啦，请看：

《第三只耳朵》。

开学第一天,一个妈妈久久站在教室外面,默默地看着,眼神透着淡淡的忧伤,于是我走出去和这位妈妈沟通。沟通中我了解到：原来他的孩子在一(9)班月牙船,这个孩子叫龚雅俊。他和别的小朋友不一样,他需要人工耳蜗来帮助他听到外界的声音。妈妈特别担心他受到同学的排斥,同时也担心别的小朋友碰到他的耳朵。她的焦虑溢于言表，是啊,可怜天下父母心！最后我安慰妈妈：“您先回家,我会帮助他的！”送走了她的妈妈，我就开始思考：如何让这个孩子融入班级？如何让其他的孩子不碰他的小耳朵？我是否该开设一次班会课让孩子们来了解龚雅俊？

说做就做。于是我暗暗关注这个孩子，利用手机拍下这个孩子在学习上和午休时的图片做成ppt。第二天我走进教室，让每个孩子从书包拿出自己的语文书，放在课桌上，但是不能用手。孩子统一的指向是：没有手,无论干什么都麻烦.真的很困难。那引问:”那我们应该怎样面对身边的残疾人呢?”我借机引导在我们的身边有这样一个孩子，播放雅俊的图片，放大雅俊的优点，最后让孩子去认识他的第三只耳朵。告诉孩子们这只耳朵，我们不能去摸，一旦这个耳朵坏了，他就没有办法听到任何声音。

结果一个学期下来，没有接到雅俊的一起投诉，这个孩子在班级十分地开心，课上能和同学合作学习,越来越自信了。

《感恩的糖果》

接触了体验型课程后，我觉得在处理班级事务型的事情中更加地轻松，也达到了预期的效果，一颗糖果、一个拥抱这些看似平常的小举动也能温暖着大家的心。

恰逢圣诞节前夕,有位热心的家长给孩子们送来了糖果，按照以前，我都会直接发给孩子们，但是这次不同了，我很好地利用了这盒糖的契机，让他们学会感恩。周三《道德和法治》课，第一个环节:拥抱温暖，主动伸出手,和组内的成员握手, 感受温暖.和组员一个真情的拥抱,体会温情.分享感受:和同学握手、拥

抱的时候,你的感觉?

第二个环节：每人两颗糖果,送给你想要感谢的人,送的时候还要说出感谢的原因.先小组讨论.孩子们畅所欲言，就连平时课堂上沉默寡言的正杰、剑睿、思予都高高举起小手想要表达。孩子们想要感谢的人有很多：父母、同学、爷爷、奶奶、朋友等。正在这个时候一个声音传来：“我想送给老师。”我就扮演记者：“那我采访下这位同学，你感谢老师的原因？”许多孩子一起说：“老师，您好辛苦的！每天要站着给我们上课。”接着第三个环节：互送糖果。孩子都兴奋了，于是就有了下面的一幕幕，孩子们要送糖果了，子康第一个跑上前送给了我，接着陆陆续续就有近20个孩子把糖果送给了我。其实也有些孩子也很难抉择，因为手里只有两颗糖，看到仁轩手上一直拽着糖果，很是犹豫，我走上前去，只听孩子低声地说：“我想送给我的姐姐、爷爷、还有爸爸、妈妈,我也想送给您,可是只有两颗。”我摸着他的头，轻轻告诉他：“我知道你想要送的人很多，你都很爱他们，你听听你的心告诉你最想送给谁，你就把它送给谁！”坐在旁边的梦琪一听我这么说，高兴地说：“我想到办法了，可以把糖果分成四份，这样就可以送更多人了。”快要下课了:送糖给别人,自己内心什么感觉?别人送糖给你表示感谢的时候,心中是什么感受?孩子纷纷回答:送糖给别人,我内心很开心.课上完了,我的跟进工作并没有结束.第三节下课，我刚一走进教室坐在讲台上，平时就很黏我的闻谦，凑到我跟前，对着我的耳朵小声地说：“姚老师，我实在忍不住了，可不可以吃一颗？”我憋着正想笑的表情，一本正经地说：“那你不想送给最想感谢的人啦？”他吐吐舌头就跑了。第四节课下课了，我问闻谦：“是不是还想着吃糖果呀？不过，你找得到一个感谢自己的理由其实也可以。””那我要感谢自己,现在不用妈妈喂饭了.”有的宝贝回家把糖果送给了爸爸、妈妈并且感谢他们,久违的幸福又迸发了.

我把这节课堂记录下来,给它取名《感恩的糖果》,在微课掌上通和家长们一起分享,和家长的距离也是因为这样的分享而更近了。

《我是班级美容师》

班级活动因为孩子的参与才更有意义，学校发出建设“创意小阳台”的倡议，于是我在班级里发出邀请:月牙船的小伙伴们与大自然亲密接触的机会来啦，

志愿者家长为班级的阳台添置了花架，小朋友们可以自己种植物种植，可以亲眼观察、亲身体验劳动的快乐和收获的喜悦，了解植物生长特性，也可以跟小伙伴一起探索，照顾植物的方法，怎么样赶快行动吧!

周一孩子们一个个捧着植物连同灿烂的笑容一起走进班级.孩子们可兴奋了,三五个凑在一起聊自己的植物就像在介绍自己的好朋友一样,下课了,平日最喜欢打闹的轩宇还惦记着他的植物需不需要“喝水”.看到一幕幕,我忍不住拿起相机偷偷拍下。

像这样的故事还有很多很多，我和孩子在语文上走进“三味书屋”，在品德体验课上去参观了学校的新变化，我们一起去操场上找含羞草……

在全人课程的理念下，改变很多不一般的孩子，也因此而收获着幸福。

我深信，在和谐的师生关系中，美好的教育已经发生！

东莞松山湖中心小学姚婷

2017年1月10日