部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学反思【第1篇】
教学反思
《开满鲜花的小路》是一篇生动的童话故事，主要从以下几个方面展开教学：
1．创设情境，调动情感。

在教学中，将多媒体与学科很好地整合，让语言文字所表达的内容动态化。

鲜花盛开的小路，憨态可掬、活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了情感上的共鸣。

2．以读为本，自读自悟。

在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的情境中，用语感联结了学生的感觉、感受和情感。

学生自己的情感体验，代替了整齐划一的理解指导。

另外，本课的教学设计过于细致，有点面面俱到导致重点不够突出。

这样一来，学生的朗读时间稍显不足，没能更好地体现阅读教学的特点，即以学生多读多说为主。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学反思【第2篇】
1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。

掌握了文章的主要内容，讲起这个故事
来也就容易多了。

2．这个故事是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。

到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。

“漏在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。

3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾这句“多么美好的礼物”。

这正是文章的中心所在。

在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深大家对文章的理解。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学反思【第3篇】
《开满鲜花的小路》是人教版小学语文二年级下册的一篇精读课文，这篇课文主要讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来,他意外地把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花。

它以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是最好的礼物。

首先，在执教《开满鲜花的小路》这篇课文前，我先着手于学情及教材的的解读，确立了本课的教学目标以及重难点，用以增强自己对这篇课文的掌控能力。

另外，在在指导学生写字环节，规范了学生的识字写字姿势，注重孩子们的词语的积累及运用的能力，尤其是多音字的认识及运用。

新课标指出：二年级应培养学生阅读的兴趣，让学生喜欢阅读，享受阅读的乐趣。

因此，上课伊始，我在多媒体课件上出示谜语激趣，以此来调动学生的积极性，激发学生对学习的好奇心和求知欲。

随后，我还采取了多种朗读形式，激发学生阅读兴趣。

在整堂课中，我提出了一系列的问题，引导学生边思考边想象。

如：开满鲜花的小路到底是怎么出现的呢长颈鹿大叔到底给鼹鼠先生寄了什么东西呢这些鲜花是什么样的呢什么才是最好的礼物我们应该和别人分享美好的事物吗等问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，充分调动了学生的主动性。

在讨论的基础上，教师再引导学生说出鲜花是美好的礼物，并加以引申。

通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道最好的礼物是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。

通过这篇课文的学习，让孩子们能够懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

这样既增强了学生主动分享的意识，又促进学生健康成长，体现了育人的本质和实现育人的功能。