spss -- t-test

Independent t-testห้องสมุดไป่ตู้practice

为了研究摄入酒精对驾驶汽车动作的影响，某研究者 随即抽取了20名成年司机，随机分成相等的两组。一 组摄入一定量的酒精，一组未摄入酒精，然后要求他 们在驾校的教练场驾驶汽车半个小时。结果每一位司 机遇到障碍物时平均的刹车距离为 3.5 3.0 4.5 2.8 5.0 4.0 2.6 5.0 4.5 6.0
Results

这14名数学兴趣小组的成员的数学平均分为 91.71分，标准差为4.39分.当把这组学生的平 均分（91.71）与全班平均分（80）进行单样 本t检验时，结果显示，t = 9.98，df = 13, p<.001.表明该数学小组成员数学的平均分显 著高于全班平均分。
Practice
摄 入 未 摄 入
3.2
2.5
2.5
1.0
3.5
2.0
2.0
2.5
1.5
1.0
Paired samples t-test

下面的数据是对12名技工学校学生进行某项劳动技能 实地训练前后的技能测试成绩，问实地训练是否有效 地提高了该项劳动技能的水平？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Xiaoyan Xu Sichuan Normal University
Single sample t-test （Onesample t-test）


某数学兴趣小组成员在期末考试中的数学成绩 如下所示，已知全班平均分为80分。请问该组 同学的平均数学成绩是否与全班同学的平均数 学成绩有显著差异。 90 85 88 92 95 99 100 89 92 91 93 88 87 95

某班级学生在参加学校年级会考时，全班同学的语 文成绩如表所示。已知全校学生的平均成绩为80 分，请问该班同学的平均语文成绩与全校同学的平 均成绩相比是否具有显著性差异。
97 85 67 83 86 79 92 90 74 79 81 63 70 69 70 88 65 68 87 56 78 83 69 70 90 75 79 75 70 80 81 72 85 65 66 75 73 80 82 85 75 71 70 80 75
Results

统计分析的结果显示，一班二班的心理能力平均 分分别为77.67分和75.67分，他们的标准差分别 为9.20分和10.41分。方差齐性检验结果表明其 总体方差齐性，F = .21, p = .654>.05。 独立样 本t检验结果显示t = .50,df = 22,p = .62>.05,表 明这两个班的平均心理能力测验分数差异不显 著。
Paired samples t-test practice

A certain researcher developed the inspired hypothesis that people are taller when they are wearing shoes than when they are not wearing shoes. To test this hypothesis, he took a random sample of 15 adults, measuring the height of each individual subject first with shoes on, and then again with shoes off. The result was two sets of height measures. The following table shows the shoes-on and shoes-off measures of height, in inches, for each subject.
结果每一位司机遇到障碍物时平均的刹车距离为10152520203510252532未摄入60455026405028453035摄入pairedsamplesttest?下面的数据是对12名技工学校学生进行某项劳动技能实地训练前后的技能测试成绩问实地训练是否有效地提高了该项劳动技能的水平
SPSS -- t test
Independent samples t-test

分别从两个班随机抽取12名学生，分析他们某一项心 理能力测试分数的平均数是否存在限制性差异。测试分 数如下 85 67 83 79 92 90 74 79 81 63 70 69
一 班 二 班
88 65 68 87 56 78 83 69 70 90 75 79
前 45 49 54 57 61 43 59 70 59 48 39 44 后 58 56 67 65 77 56 72 89 63 55 55 80
Results

统计结果显示，培训前技工学校学生某项劳动技 能测试的平均分为52.33分，培训后他们的平均 分为66.08分，其标准差分别为9.14分和11.28分. 前后两次测试的相关系数r = .69, p = .013<.05， 相关显著。配对样本检验的结果显示 t = -5.75, df = 11, p<0.001，表明培训前后技能测试平均 分差异显著。培训后的分数显著高于培训前的分 数。说明该培训确实能提高学生的技能。