小升初衔接的重要性以及应对措施

小升初衔接的重要性

从小学升入中学，是一个重要的转折点。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。许多事实已经证明：这个问题解决好了，对学生的成长大有益处，解决不好，那么有可能影响学生一生的开展。因此，做好中小学衔接工作尤为重要。

一、孩子暑假里要做好预习

许多刚上初一的学生都会感觉到“暑假没做准备，新学期开始后在学习上有些吃力”。针对这一现象，陈中数理化的老师认为，小学升初中是一个比拟大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。

“假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱

钩容易造成断档，应该适当接触为好这位教师建议，孩子可以在家读读英语、看些少儿

英语节目、做做趣味数学题等，“孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做

好准备，这是个两全其美的好方法」

二、家长要做好与孩子的沟通

“小学成绩很好的女生，到了初中，成绩可能会跌下去。”“初中都是经过筛选的好学生，本来挺优秀的自己一下子就不突出了”，刚升初一的学生普遍存在这样的心理问题。

“孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要到达的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的J 陈中教师支招，这时，家长首先要有平和的心态，不要给孩子造成压力。

其次，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，让孩子有个心理准备。最后就是要营造轻松的家庭气氛，积极与孩子沟通学校的情况，使孩子感觉到背后有父母的支持，不是自己一个人在面对问题。

三、良好的开端是成功的一半

针对暑期孩子该不该参加培训班的问题，i研究孩子心理的专业人员告诉记者，如果家长在暑期有时间陪孩子参与社会活动、进行学习，不参加培训班也是可行的，但是由

于生活压力大，家长们大多没时间陪孩子，所以到培训班进行适度的学习还是有必要的，再说大多培训班也不会占用整个假期。“这样可以让孩子更好地掌握下学期知识点，打好基础，良好的开端是成功的一半」小升初衔接：初中数学学习方法指导

数学学科一直是九年义务教育阶段的重要学科之一，初中和小学数学相比，初中数学内容多、抽象、理论性强、难度大，小学生的特点是记忆力和学习能力较强，而理解能力就有所欠缺，这就让小学生习惯了具体的学习思维，没有学会抽象思维方式。因而有不少学生进入初中之后不适应，这就使相当局部学生学习数学感到困难，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。其次是在小学阶段，老师更侧重于手把手的授课方式，让孩子形成了一种依赖性，其自主学习习惯的培养不够。但是升入初中以后，随着课堂教学容量的增大，传授的知识增多，这就要求学生不仅在课堂上要认真学习，课外也需要花时间巩固知识。出现这种现象的原因很多，其中最根本的原因是没有处理好小学数学与初中数学的衔接。

面对这些变化和繁杂的数学知识，即将升入初一的同学，应如何提前做好准备，处理好初中阶段的数学学习呢？

一是要重视预习，加强自学。在课堂学习之前，自觉的预习能够让课堂的学习事半功倍;

二是要有意识的加强自己在推理、论证、计算等方面的能力。因为初中的数学知识并不是小学阶段简单的计算，而是要求思维的连密性和逻辑性，所以学生应该提高学习能力，提升分析、推理等数学思维水平;我

们学校的校本课程润思能有效的拓展孩子思维。

三是要合理的安排时间。针对每一次新课学习的预习、课堂学习、课后复习和完成作业都要有计划的完成，做到当天的知识当天巩固。尽快掌握自学能力吃透差异之处，转变解题习惯。

小学数学与中学数学既有内在必然联系，又有明显的区别。在教学中我们要特别关注差异之处，就可以让学生少走弯路，同时让教学效益也得到很大的提高：

1.数域的扩展，使得原来正确的结论成了错误的结论：比方“倒数是它本身的数是, ”小学生的答案是1,

2.由于分类的不同，在初中有些数使用渐少，甚至不再使用：比方“小数”全部理解为“分数”，“带分数”被“假分数”取而代之。到了初二、初三分类思想的运用更是屡见不鲜。

3.解题习惯随之变化：小学中解答题直接做，初中开始：计算题、解答题要写“解”；

4.小学数学中的“两个数的和必大于任何一个加数”，“两个不为零的两数之差必小于被减数”到初中由于引入了负数，这个结论立即出现错误。

诸如此类，只有老师提前熟知这些差异，才能在教学中游刃有余。

三.转变思维习惯，培养思维能力。

数学是培养学生的思维能力的，小学数学特别关注的是学生逆向思

维能力的培养。用综合法解题，应用题列综合算式的居多。在小学, 解应用题采用算术解法，算术解法是把未知量放在特殊地位，设法通过量求出未知量;而代数解法是把所求的量与量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量。另外，算术解法较强调套类型，而代数解法那么重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折。但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系。初中数学那么不然，重点培养的是学生化未知为的方程思想，利用顺向思维来解题，相对小学的思维方式来说容易得多。这种方法显然比小学方法优越，利用方程这种方法可以顺利地解决，这正是初中代数教学的重中之重。为有效的与初中衔接，在教学中分数除法解决问题时，我们年级老师就让学生在学会分析问题基础上画线段图，写等量关系、最后列方程，又学习了比的应用后，孩子们仍喜欢算术法还是不习惯列方程。新华的老师提出对于解方程的格式等号都对齐到左边有待于商榷。

规范作业，强化训练。就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初中后，虽然独立意识日趋提高，但并未成熟，突出表现在局部学生的作业不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，我们年级在平时的教学过程中就强化以下两点：一是要以身作那么，即教师要在解题规范上为学生做好样子；二是要严格要求, 从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时予以纠正，养成自觉订正的好习惯。例子：在学习化简整数比，求比值这节内容时，我们就注重计算过程，不要嫌麻烦直到做到最简数值。