参考系 时间 质点ppt课件

一、质点
1.定义：忽略物体的大小和形状，把它简化成一个具有质量的 点，这样的点叫作质点。
2．将物体看成质点的条件：在研究物体的运动时，当物 体的_形__状___和__大__小_对所研究问题没有影响或影响可忽略 不计时，物体可视为质点． 3．质点是一种___理__想__化____模型，实际并不存在．
对物理模型的理解
(1)物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次 要因素而建立的，是经常采用的一种科学研究方法，质点就 是典型的物理模型之一． (2)物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实 际问题的科学抽象，实际中并不存在．
问题情景：
出租车里，司机说我纹丝不动，路上的行人说我 快如闪电。
思考：同样一个人为什么会有两种不同的运动情况？
提示：选择出租车作为参考系，人是静止的，选 择地面作为参考系，人是运动的。
参考系的六性
标准性
一旦选定即为静止
参考 系
六性
任意性 选取任意，一般选地面
统一性
必须在同一参考系中 比较
差异性
参考系不同,结果不同
简单性 约定性
所选参考系的运动尽 量简单
一般选地面为参考系
不了解运动 就不了解自然 ——亚里士多德
一、质点
1、定义：忽略物体的大小和形状，把它简化成一个具有质量 的点，这样的点叫作质点。
思考：
1.列车从北京开到上海，可以把列车看成质点吗？ 2.地球绕太阳公转时，能看成质点吗？ 3.飞机在做飞行表演时，做出各种各样的特技动作 能否把飞机看作质点？
在以上研究中，物体的大小、形状对所 研究的问题影响很小，可以忽略
无数个时刻组成时间间隔
思考讨论：第一节上课时间是8：00和一节课的时 间是45分钟，这两种说法准确吗？应该怎么说？ 第一节上课时刻是8：00，一节课的时间间隔是45分 钟。
知识讲练
3.时刻和时间间隔在数轴上表示
上 下上 下 课 课课 课
8
9
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
45min 45min 0
10min
在表示时间的数轴上， 时刻用点表示，时间 t/h 间隔用线段表示。
上课和下课表示的是（ 时刻），45min和10min表示 （ 时间间隔）。
知识讲练 几个相关时间概念的理解： 第二秒末
第一秒末 第三秒末（三秒时）
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
【注意】ns末、ns初是指时刻，第ns内是指1s的时间， 第ns末与第(n+1)s初指的是同一时刻．
知识讲练
01234
前三秒（3秒内）
前二秒 前一秒
5 t/s
前n秒是指n秒的时间。
无大小 和形状
具有全 部质量
理想化 模型
大小、形状可忽略
属性
质点
条件
属于 理想化模型
特点
抽象不 存在
突出主 要忽略
次要
近似科 学方法
研究平动物体 转动不起主要作用 题目特殊说明
二、参考系
1．定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为_____ 的不其动他物体． 2．选取原则：参考系可以__任__意____选取，一般以地面为参考 系．但在具体问题中，选择参考系时，应使物体运动的描述尽 可能简单、方便。
3．参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个 物体的运动，观察结果会有所_不__同______．
问题情景
宋代诗人陈与义乘船东行，在去襄邑的途中写下了《襄邑道中》一诗， 根据图中诗句回答以下问题：
(1) 诗中“云不动”的参考系是________； (2)诗中“云与我俱东”的参考系是________．
选参考系要注意的问题：
(1)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明 确它是相对哪个参考系而言的． (2)在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同一个物 体在不同阶段的运动，必须选取同一个参考系．
1.1参考系时间质点
品质来自专业 信赖源于责任
学习目标
1.了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件 2.经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型 的思维方式。 3.了解参考系的概念及其对运动描述的作用
F= -F’
生活实例 天体的运动
飞机的运动
鸟的运动
船的运动
运动无处不在，如何定义？ 运动千奇百怪，如何描述？
课前准备
1、课本、检测本、红笔、黑笔 2、班长清点出勤人数
知识讲练
研究物体的运动离不开时间，我们的 生活与时间紧紧联系在一起，我们常说 “第一节上课时间是8：00”，“一节课的 时间是45分钟”。
这两句 话中时间意 思相同吗？
知识讲练
一、时刻和时间间隔 1．时刻：是指某一瞬间，是状态量。 2．时间间隔：是指两时刻的间隔，是过程量。