人教部编版八年级上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共17张PPT)

以组为单位，把每个同学的诗 汇编起来变成一张手抄报
朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修 饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征， 如实地勾勒出人物、事件、景物的情态 面貌。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏 鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦 马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈 的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在 这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
单车欲问边，属国过居延。

我轻车简从，要前往边境慰问将士，要到远在西北边
塞的居延。
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得
征蓬出汉塞，归雁入胡天
——白居易
我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北
归大雁一般飞入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河 边远望一轮落日大而浑圆。
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠 孤烟 长河 落日
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑.并寓悲凉 之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环 境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 这一联是千古名句，为后人所激赏。
作者是怎样描写大漠意境的？
白描是诗歌表现手法之一，主要用
学习目标：
1、借助注释，正确理解诗歌内容。 2、借助关键字，领悟作者情感。 3、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能 用自己的语言再现其意境或内涵。
作者名片
王维（701—761），字摩诘，盛唐山水 田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟 浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推 其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有 诗。”代表诗作《山居秋暝》《长相思》 《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
萧关逢候骑，都护在燕然。
在萧关遇到骑兵，一问才知道都护正在燕然前线。
开元二十五年（737）春天，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作 军队判官。 （实际是被排挤出朝廷）。 《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
合作探究
1、本诗讲了一件什么事情？ 2、颔联诗人看到了什么，表达了诗人怎 样的情感？ 3、描写大漠景色时诗人描写了哪些形象， 描写出了怎样的境界？ 4、作者是怎样描写大漠意境的？
试用白描的写法用一两句诗来写写你 身边的景物。
课堂小结
这节课你学到了什么？
本诗描绘了塞外奇特壮丽的风光， 表现了诗人对边塞风光的赞叹，对守边 将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗 人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。
课堂检测
1．这首五言诗写诗人_出__使__边__塞__看__到__的情景，三、四句诗人 写自己像_蓬__草_一样随风而去出临__边__塞__，像__归__雁___一样进入 ____胡__天___。 2、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句 子是：_征__蓬__出__汉__塞__，__归__雁__入__胡__天__ 。 3、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千 古壮观”的名句是：__大__漠__孤__烟__直__，__长__河__落__日__圆______. 4、《使至塞上》中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱 国情感的句子是 __萧__关__逢__候__骑__，__都__护__在__燕__然______ 。
本诗讲了一件什么事情？
这首诗写的是诗人奉命到边塞慰问将士,察访军情。记叙了出使 塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
作者运用比喻、对偶的修辞手 法，诗人以“蓬”、“雁”自比， 说自己像随风而去的蓬草一样出临 “汉塞”，像振翅北飞的“归雁” 一样进入“胡天”。古诗中多用飞 蓬比喻漂流在外的游子，这里却是 比喻一个负有朝廷使命的大臣，正 是暗写诗人内心的激愤和抑郁。诗 于纪事写景之中微露失意情绪,(与 首句的“单车”相呼应。万里行程 只用了十个字轻轻带过。)