人音版五年级音乐下册(简谱)第4课《铃儿响叮当》说课稿

人音版五年级音乐下册（简谱）第4课《铃儿响叮当》说课稿
一. 教材分析
《铃儿响叮当》是一首五年级音乐下册的简谱歌曲。

这首歌曲旋律欢快，节奏
感强，词曲简洁易懂，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了圣诞节时孩子们欢乐的场景，通过铃铛的声音传达了节日的喜庆气氛。

这首歌旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧，并让他们在音乐活动中感受到节日的快乐。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的理解和感受能力。

然而，对于这首歌曲的一些音乐元素，如音高、节奏等，他们可能还需要进一步的指导和练习。

此外，学生可能对圣诞节的文化背景不太了解，因此在教学过程中需要加入相关的文化介绍。

三. 说教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并准确地把握歌曲
的节奏和音高。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到
节日的喜庆气氛。

3.通过歌曲的学习，增加学生对圣诞节文化背景的了解，拓宽他们的文
化视野。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并准确
地把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏变化，以及对学生音乐欣赏能力
的培养。

五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.采用分组练习法，将学生分成小组，进行合唱练习。

3.采用问题引导法，引导学生思考歌曲的特点和文化背景。

4.使用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受
歌曲的魅力。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生初步感受歌曲的
欢快气氛。

2.新课导入：教师介绍歌曲的背景，让学生了解圣诞节的来历和文化意
义。

3.歌曲学习：教师教唱歌曲，引导学生跟唱，注意纠正学生的音高和节
奏错误。

4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

5.音乐欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，让学生感受歌曲的音乐特点和节
日的喜庆气氛。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高要求。

七. 说板书设计
板书设计包括歌曲的曲谱、歌词和重要的音乐元素。

通过板书，学生可以清晰
地了解歌曲的结构和旋律，以及需要注意的音高和节奏变化。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的歌唱表现和对歌曲的理解。

通过观察学生的演唱和对
歌曲的欣赏，教师可以评价学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程的回顾和思考。

教师需要反思教学方法的有效性，学生
的学习情况，以及对教学内容的掌握程度。

通过教学反思，教师可以不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
《铃儿响叮当》是一首具有代表性的圣诞节歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌
词深受人们喜爱。

在本节课中，学生将学习到以下知识点：
1.歌曲背景知识：介绍圣诞节的起源、传统习俗和文化意义，帮助学生
更好地理解歌曲的背景。

2.音乐理论知识：学习简谱的基础知识，包括音符的时值、音高和节奏。

通过歌曲的学习，让学生掌握基本的音乐阅读能力。

3.歌唱技巧：指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养学生的音准和
节奏感。

通过分组练习和合唱，提高学生的集体合作能力。

4.音乐欣赏能力：通过聆听和演唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，使
他们能够感受到歌曲的欢快气氛和节日的喜庆。

5.文化素养：通过学习圣诞节的相关知识，增加学生对西方文化的了解，
提高他们的文化素养。

6.创造力和表达能力：鼓励学生在演唱歌曲时加入自己的创意，如改变
节奏或加入即兴演唱，培养学生的创造力和表达能力。

7.音乐与生活：引导学生思考音乐在日常生活中的作用，让学生认识到
音乐对生活的重要性。

8.音乐情感表达：通过歌曲的学习和演唱，帮助学生理解和表达歌曲中
的情感，培养他们的情感表达能力。

9.音乐历史与地理：介绍《铃儿响叮当》的历史背景和地域特点，让学
生了解不同地区音乐的风格和特点。

10.音乐与节日：探讨音乐在节日庆典中的角色，让学生了解不同节日的
音乐传统和习俗。

通过以上知识点的学习和实践，学生将能够全面提高自己的音乐素养，丰富他
们的音乐知识，并在学习过程中体验到音乐的乐趣和节日的喜悦。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.圣诞节是_______月_______日，是_______（西方/东方）的传统节日。

2.《铃儿响叮当》这首歌曲起源于_______（国家），是一首著名的
_______（节日/民间）歌曲。

3.简谱中的高音符号“1”代表的音是_______（音名）。

4.半音是_______（两个/三个）全音的距离。

5.在歌曲《铃儿响叮当》中，节奏“X - X - X”表示的是_______（八分音符
/十六分音符）。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个选项不是圣诞节的习俗？（A. 挂圣诞树 B. 送圣诞礼物 C. 吃
年夜饭 D. 唱圣诞颂歌）
2.《铃儿响叮当》这首歌曲的节奏特点是（A. 缓慢 B. 欢快 C. 抒情 D. 沉
重）
3.在音乐中，节奏和（A. 音高 B. 音色 C. 音长 D. 音量）是构成音乐的两
个基本要素。

4.下列哪个音符的时值最长？（A. 全音符 B. 半音符 C. 八分音符 D. 十六
分音符）
5.以下哪个选项是正确的音阶顺序？（A. C D E F G A B C） B. C D E F G
A B
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要介绍圣诞节的起源和传统习俗。

2.请解释简谱中的高音符号“X”代表的音。

3.请描述歌曲《铃儿响叮当》的节奏特点。

四、创作题（10分）
请根据《铃儿响叮当》的旋律，创作一段新的歌词，可以是关于节日的祝福或快乐的情景。

1.圣诞节是12月25日，是西方的传统节日。

2.《铃儿响叮当》这首歌曲起源于美国，是一首著名的节日歌曲。

3.简谱中的高音符号“1”代表的音是C。

4.半音是两个全音的距离。

5.在歌曲《铃儿响叮当》中，节奏“X - X - X”表示的是八分音符。

6.答案：C. 吃年夜饭
7.答案：B. 欢快
8.答案：A. 音高
9.答案：A. 全音符
10.答案：A. C D E F G A B C
11.圣诞节起源于公元1世纪的基督教，是为了纪念耶稣基督的诞生。

传统习俗包括挂圣诞树、送圣诞礼物、唱圣诞颂歌等。

人们还会举办家庭聚会和宗教仪式，与亲朋好友一起庆祝这个节日。

12.简谱中的高音符号“X”代表的音是G。

13.歌曲《铃儿响叮当》的节奏特点是欢快、活泼。

歌曲的旋律中使用了
重复的音符和快速的节奏，给人一种喜庆和兴奋的感觉。