四年级上册语文同步作文-第二单元 小小“动物园” 第1课时 部编版

总结全文，抒发对家的热爱之情。
哇，菲菲这篇《小小“动物园”》构 思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的 习作就新鲜出炉了。但是，要想习作出彩、 拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作 方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊 妙招吧！
3 锦囊妙招
展开丰富的联想，寻找相似点。
如果把自己的家也变 成“动物园”，你觉得你 的家人分别像哪种动物呢？
【示例】姐姐游泳的本领十分高超， 在水中就像一条自由自在的鱼。有时候， 她会静静地躺在水面上，一动不动，仿 佛睡着了似的，你根本不用担心她会沉 下去；有时候，她用双手击打水面，溅 起一圈圈晶莹的水花；有时候她又一个
猛子潜入水底，好长时间都不露出水 面，等你提心吊胆准备呼救时，她就 会从七八米远的地方冒出头来，冲着 你咯咯笑……”
➢ 描写人物行为的句子
我是只小“土拨鼠”，总是伸出两只小 “前爪”不停地找东西吃，还经常在妈妈 催促我去做作业的时候，偷偷地抓一些奶 酪片、巧克力放在书桌的小抽屉里，等写 累了的时候就吃一点儿。
爸爸像威猛的狮子，他常年锻炼身体，手 臂肌肉发达，能长时间单手举起好几千克 的哑铃。有一次，外公的超大电视机坏了， 要送去修理，爸爸竟毫不费力地将超大电 视机搬上车，令大家目瞪口呆！爸爸还有
【示例】我的妈妈很勤劳，就像一头老 黄牛。她十分健壮，就像牛一样结实。她总 是说我们什么事也做不好，什么事情她都抢 着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的身影； 阳台上，她常常晾晒刚洗的衣服；客厅里，
她弯腰拖地；楼道里，还能看到她扛着沉重 的大米爬上五楼……妈妈不喜欢吃肉，总喜 欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的 是奶”。我和爸爸都十分感谢她对我们这个 家的付出。
一项特殊的功夫，那就是“狮吼功”，我 们一听到他的吼声，立刻默不作声、不敢 作怪。希望爸爸能一直拥有强壮的身体， 保护我们一家人。
妈妈温柔体贴，像只温驯的兔子，而且是 只非常辛苦的兔子，白天要上班，晚上要 做家务。她对人亲切和善，从不发脾气， 总是带着一张笑脸。当我们做错事情时， 她会不厌其烦地教导我们改正错误，她是 我们家中最温柔的兔子。
➢ 形容人物品质的词语 任劳任怨 见多识广 救死扶伤 勤俭节约 大公无私 一丝不苟 表里如一 深明大义 一诺千金 与人为善 仗义执言 发愤图强 乐善好施 诚实守信 高风亮节 舍己为人
➢ 形容人物性格的词语 开朗大方 温柔体贴 活泼可爱 风趣幽默 老实巴交 多愁善感 善解人意 成熟稳重 坚毅果敢 快人快语 少言寡语 慢条斯理 乐观豁达
➢ 精彩结尾（直抒胸臆法）
家里的三种“动物”虽然有时候会有一些 小矛盾，但大多数时候还是相处得很融洽。 爸爸妈妈爱我这头“小倔驴”，我感到无 比幸福！
习作结尾总结了家里的融洽氛围，直接 抒发了“我”生活在这样的“动物园”里的 真实感受——无比幸福。
——《小小“动物园”》
【分析】小作者把妈妈比作老黄牛，较 为合理，如，妈妈的身体十分健壮，什么事 情都抢着做，到处都能看到她忙碌的身影等。 小作者还写出了自己和爸爸对妈妈的感激之 情，读来很真实。
具体事例来写人，特点突出。
人物的特点也需要通过事 例来表现。事例典型，特点才 更突出。有位同学写道：“我 的爷爷很勤劳，像一匹马。爷 爷的肤色跟黄鬃马差不多，做 事也同马一样，任劳任怨。”
第②段：
爸爸像威风的
爸爸的样子 狮子。他长得高高壮
怎么像狮子？ 壮的，眼睛不是很大，
要抓住特点 却总是散发出威严的
写具体。
目光。他的头发卷卷
的，就像狮子的鬃毛。
原文
头上的卷发也仿佛直冲 云天，真像一只发怒的 狮子。
提升点
升格文
不光样子像，爸爸连 脾气都很像狮子。他 有时发起火来很凶， 吼声大得几乎整栋楼 都能听见，头上的卷 发也仿佛直冲云天， 真像一只发怒的狮子。
小作者写出了爷爷的特点——勤劳，说他像 马，是合理的。但是，没有具体的事例或情 景描写，不能表现出爷爷“勤劳”的特点， 可以补充具体的情景来表现爷爷勤劳的特点， 例如，“我刚起床，便看到院子里又多了一 捆柴，不用说，那一定是爷爷一早上山砍的。
当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟 悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在躺 椅上玩耍时，发现爷爷正牵着牛去池塘边让 牛喝水……爷爷就像一匹马，整天劳作怎么 也停不下来。”
着重描写人物与动物最相似（或你印象 最深）的地方，写清楚、写生动。
2 习作思路
通过上面的思维导图，我们知道了介绍 自己家的“动物园”时，可以从外貌特征、 性格特点、行为特点等方面来找家庭成员和 动物的相似之处。我们一起来看看下面几位 同学是怎样构思的吧！
小小“动物园”
我家是一个热闹的“动物园”。 开篇点题。
➢ 精彩开篇（比喻开头法）
有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。 有人说，家是温暖的阳光，为我们驱赶寒 冷。而家在我的眼里，却是一个其乐无穷 的“动物园”。
习作采用比喻开头，巧妙地导入文题， 有人把家比作“爱的港湾”“温暖的阳 光”，而在“我”的眼里，家却是一个其 乐无穷的“动物园”，吸引读者一探究竟。
——《欢乐“动物园”》
【分析】小作者不仅把姐姐比作鱼， 还具体描写了姐姐游泳的本领高超，让我 们仿佛看到了姐姐游泳时的精彩画面。
4 升格提优
原文
小小“动物园”
我家是一个热闹的 “动物园”。
提升点
升格文
小小“动物园”
我家是一个热 闹的“动物园”。
原文
提升点
升格文
爸爸像狮子。不 光样子像，爸爸连脾气 都很像狮子。他有时发 起火来很凶，吼声大得 几乎整栋楼都能听见，
中间 （2段） 从外貌特点和发脾气的样子来介绍爸爸
像威风的狮子。 中间 （3段）
妈妈像母鸡一样爱唠叨，重点写妈妈很 慈爱。
中间 （4段）
介绍“我”像小兔子一样活泼、可爱。
1. 抓住家庭成员与动物的相似点，凸显人 物特点。
2. 抓住外貌和动作等进行细致刻画，表现 人物特点。
结尾 （5段）
一家三口幸福相伴。我爱我的“动物 园”之家。
“狮子爸爸”“母鸡妈妈”“兔子宝宝”，我们幸福 相伴。我爱我的“动物园”之家！
5 语言积累
➢ 形容人物外貌的词语 蒜头鼻 鹰钩鼻 招风耳 柳叶眉 金鱼眼 眯缝眼 丹凤眼 羊角辫 披肩发 刺猬头 瓜子脸 扫帚眉 古铜面 娃娃脸
高大魁梧 面目清秀 两鬓斑白 银眉鹤发 五大三粗 血盆大口 虎背熊腰 虎头虎脑 娇小玲珑 亭亭玉立 婀娜多姿 明眸皓齿 鹤发童颜 乌黑发亮
第1课时
同学们，你们喜欢动物吗？动物们呀，有 的高大威猛，有的小巧可爱；有的习性温和， 有的脾气暴躁；有的擅长奔跑跳跃，有的游泳 本领高超……如果你把自己的家想象成一个小 小的“动物园”，是不是很有趣呢？请你留心
观察家人的外貌、行为等，了解他们的性格、 本领等方面，再仔细想一想：你的家人分别和 什么动物比较像？哪里像？抓住让你印象最深 刻的地方，写清楚家人的特点。
试着从外貌、性格、习惯、爱好、本领、 品质等不同方面写写家人像什么动物， 哪里像。也可以从高兴时、生气时、工 作时、休闲时、说话时的不同情态来寻 找家人与动物之间的相似点。例如，我
是“小老虎”，长得虎头虎脑，做事虎头 蛇尾；妈妈是“蜜蜂”，勤劳贤惠，工作 踏实努力；爸爸是“大老虎”，做事威风 凛凛；弟弟是“小猴子”，机灵聪明。
提升点
第④段：写兔子的耳朵 长，而“我”的耳朵不长， 这不是相似点，需要修改， 可以从行为机警、性格活泼 等方面寻找相似点。
文章缺少结尾，应写出 自己生活在这样的“动物园” 里的感受。
升格文
我呢，像一只兔子。兔子的耳朵长，我的耳朵也“长” 哟！我明明在里屋，却能听到屋外的动静，妈妈总说我有 “千里耳”。兔子爱吃胡萝卜、青菜，我也爱吃。兔子活泼 可爱，我调皮、好动，这也是我和兔子的相似之处呢！
1 文题点睛
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一 只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水 里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷 很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家 想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？
想一想：你的家人和哪些动物比较像？ 什么地方像？每天生活在这个“动物园”里， 你感觉怎么样？
给家里的每个人都写上一段。写好了读 给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家 读给家人听，请他们评评写得像不像。
习作要素 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
习作内容
1. 能抓住家人与动物的相似之处，写出家 人最突出、最明显的特点。
2. 多角度刻画人物特点的同时，要注意主 次分明，详略得当。
习作重点
原文
当然，就像母鸡照 顾小鸡一样，妈妈 也悉心照顾我，给 我准备吃的、穿的， 动不动还要抱抱我， 亲亲我。
提升点
升格文
不动还要抱抱我，亲 亲我。我喜欢妈妈的 怀抱，软软的、暖暖 的。你看我依偎在妈 妈身边，和小鸡躲在 母鸡翅膀下面是不是 很像？
原文
我呢，像一 只兔子。兔子的耳 朵长，不过我的耳 朵不长，小小的。 兔子爱吃胡萝卜、 青菜，我也爱吃。 我觉得自己很像一 只小兔子。
原文
提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
升格文
第③段：写妈
妈妈像母鸡。
妈妈像母 妈喜欢唠叨，也像 她整天唠唠叨叨，说
鸡。她整天唠唠 叨叨，说得我耳 朵都要生茧子了。
母鸡照顾小鸡一样 得我耳朵都要生茧子 悉心照顾“我”， 了。当然，就像母鸡 可适当增加一些 照顾小鸡一样，妈妈 “我”的内心感受。也悉心照顾我，给我
准备吃的、穿的，动